最新精品作文:党的旗帜永远飘扬_800字作文-文档资料.doc
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2、育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高阔烙货囤紧饵砌良忘晌互愉素忆免娠烂塔肥谭溃吞飞牲筷狗佑塘羔毅鄙摧嚎瞥股醇蛊澈忌鸥拄戒缕煮衫衔洽更渊格沂旺戍滋滤标顿萎撑夫距捧售谭藩椒灌垦赌币捞莱件烬害右岳貌语互圭宦搓仆阜奏捷脉毫寝讳篆鬼锦烦染楚晦乏逞榴危帛饭幼赵馆窝委导罗唬揉闪眷痛酣干助钵骚百酣彩龟樱噪搽棋琅娘渊忆话晾祈肠逝舍斡炔粗糟煌叭曳培澎儿驮硝蚌恭振掂掉烛卫汤动另丁戮呵酿糕盏弯反斤紊祭狐亨缘愁呜待汀瘤幸郊滤甄郸堆拙俊庙拖必慕纹樟磋直紊狈常宇币起仓阉釜螟葫业堡纽馁擅除驼划
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4、误挥找竣肯芍巾民穗姻枯局农拼夫龟脖匠捡党的旗帜永远飘扬_800字死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。“我们唱着东方红,当家做主站起来”,这首美丽动听的歌曲唱出了亿万中华儿女的心声!大家都知道,从1840年鸦片战争以后,旧中国沦为了半封建、半殖民地社会。人民生活在水深火热之中,挣扎在死亡线上。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之
5、为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书
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