第7讲 第高考达标练 区域特征和区域差异分析常考2大题型-word文档.doc
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1、高考达标练区域特征和区域差异分析常考2大题型家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 一、选择题(每小题4分,共44分) 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,
2、除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? (2019山东齐鲁名校协作体三模)依据国家区域发展新棋局,我国将依托黄金水道,建设长江经济带。读图完成13题。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学
3、者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1与长三角地区相比,川渝地区发展的地理优势是()水陆交通便利矿产、水力等资源丰富土地和用工成本低 技术力量雄厚A BC D2为推动长江流域的综合开发,两区域在生态安全方面可以开展的合作是()A航道建设 B西电东送C劳务输出 D水土保持3在长江三角洲产业分工协作方面,上海应重点发展()A国际金融、文化创意、对外贸易B机械制造、服装制造、石油化工C原料重化工业、现代农业、旅游业D高端装备制造、临空经济、现代物流业解析:1.C2.D3.A第1题,与长三角地区相比,川渝地区矿产、水能丰富,土地、劳动力丰富且价格
4、低。第2题,中上游地区作为长江流域的生态屏障,应加强水土保持;同时河流含沙量降低会减轻下游河道淤积,利于下游通航与防灾。第3题,上海作为长三角的核心城市,应大力发展国际金融、文化创意、对外贸易等高端服务业,即第三产业,制造业应向外转移。(2019河北衡水中学一模)下图是京津冀各城市与北京经济联系指数图,指数越大,城市之间经济流量越大。读图回答45题。4京津冀各城市与北京经济联系指数图显示()A廊坊指数高与距离北京近无关B各城市与北京经济联系的强度主要取决于城市等级、距北京远近C北京的对外辐射与距离呈正相关D北京对冀各城市产业转移力度大5从区域发展的角度看()A区域竞争互补,发挥京、津双核作用B
5、冀大力发展种植业为京、津服务C将京、津大量污染产业转移到冀D减弱北京与天津两城市间的联系解析:4.B5.A第4题,由图可以看出:京津冀各城市与北京经济联系指数天津最大,但并不与距离呈正相关;河北各地区的经济发展不平衡,北京对河北各城市的产业转移力度不同;廊坊指数高与距离北京近有关;各城市等级、距北京远近极大地影响其与北京经济联系强度。第5题,将京、津大量污染产业移动到冀,也会影响到京、津地区,不可取;天津经济外向性强,与北京形成东西呼应,减弱北京与天津两城市间的联系不可取;区域竞争互补,发挥京、津双核辐射作用,带动京津冀区域发展;冀应注重接收京、津的产业转移,与京、津形成互补,不能以发展种植业
6、为目标。(2019黑龙江哈尔滨六中模拟)卤虫是一种小型甲壳动物,生活在高盐度水域中,卤虫卵是高档观赏鱼和名贵虾、蟹的良好活饵料。结合下面两湖泊周边区域图,回答67题。6艾比湖与马拉开波湖相比,卤虫养殖条件更优越的是()A马拉开波湖。因为该湖与海洋连通,盐度高,周边河流带来的营养物质多B艾比湖。因为该湖属内陆咸水湖,且气候干旱,盐度高C马拉开波湖。因为该湖对外交通便利,离美国近,市场广阔D艾比湖。因为该湖水域广,离边界线近,且对外交通便利7艾比湖和马拉开波湖所在区域存在的主要环境问题分别是()A水土流失生物多样性减少B土地荒漠化海洋污染C旱灾洪涝频发D大气污染水污染解析:6.B7.B第6题,马拉
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