人教课标版初中地理七年级上册第二章 陆地和海洋复习教案-精选文档.doc
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1、陆地和海洋一章的教学设计“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一
2、定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 一、课程标准及解析一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 新的课程标准对第二章陆地和海洋的要求如下:1. 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记
3、”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,同时,描述海陆分布特点。2. 运用地图说出七大洲、四大洋的分布。3. 举例说明地球表面海洋和陆地是处在不断的运动和变化之中。4. 知道板块构造学说的基本观点。说出世界上著名山系以及火山、地震分布
4、与板块运动的关系。5. 在活动建议中,课程标准建议通过开展拼图游戏、模拟演示等活动,开展七大洲、四大洋的拼图游戏;使用自选材料或者计算机模拟海底扩张、大陆漂移等学说,同时,在板块构造学说方面,要体现一定的科普性以及科学史教育。从以上课程标准要求以及所要求设计的活动可以得知,本章的重点内容应该是:1. 运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例。2. 能够正确描述海陆分布特点3. 运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。4. 掌握世界主要大洲之间的分界线。5. 知道四大洋的地理位置和特点6. 知道引起海陆变迁的原因。7. 能够列举海陆变迁的实际例子。8. 了解大陆漂移说的主要内容。9. 理解能够证明
5、大陆漂移说的相关证据10. 知道板块构造学说的基本观点。11. 理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。二、学情分析在当今的新课程改革中,提倡转变学生的学习方式,所以本节课采用以主动参与,乐于探究,交流与合作为主的学习方式.因此要加强学法指导,培养学生自学能力.对于本课的基础知识,以学生的自学为主.培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力,正确掌握阅读插图的步骤和方法.对于本节课的重难点内容要采用学生自己动手做演示,教师指导,课件播放,练习体会等综合方法来调动学生的积极性,乐于探究,让学生明确学习目的,在带着目标的学习过程中逐渐有针对性地发现问题,提出问题,解决问题.使学生在学习的
6、过程中逐渐从学会发展到会学, 掌握学习方法,促进学生学习能力发展,体现以学生发展为本的教学理念. 学生的年龄特点,决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心,教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题,开启学生求知欲望;根据学生已掌握的地理技能,为学生创造自主学习的氛围。三、教材分析本节内容是九年义务教育教科书(人教版)地理七年级第二章的内容,本节教材主要讲述四方面的内容:世界海陆分布的特点;七大洲和四大洋.;“沧海桑田”的变化,以及形成这种变化的原因。本章内容联系紧密,脉络清晰,在海陆变迁方面要求能运用实例说明海陆的变迁,树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点;了解大陆漂移和板块运动学说的基本
7、观点,并能解释世界主要山系及火山、地震的分布;通过大陆漂移板块运动学说的发展过程,进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。与以往的教学大纲相比,新课程标准大大降低了难度,并且具有一定的弹性,课本中出现的地理概念和地名比较多,大多数是学生在小学已经学过的,或在日常生括中已经了解的,加上在此之前学习了地球和地图的知识,从读图的意义上,培养学生从图中能直接读取地理信息,概括描述,分析比较,进而独立说明,这是本节重要的教学任务.这样既巩固了地球和地图的知识,又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础,因此本章教材起着承上启下的作用,占有非常重要的地位。四、教学目标 (一)、知识与技能:1
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