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1、粤教版物理必修一第一章:运动的描述章末练习题及答案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生
2、都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、选择题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科
3、涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.下列运动的研究对象中,能看成质点的是()与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见
4、,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 A.研究跳水运动员入水时减小水花的方法B.研究10 000米长跑时运动员的速度C.研究火车进站时的速度和停靠位置D.研究体操运动员的优美舞姿答案:B解析:在本题中A、C、D都要研究物体或人体的每个部分的具体运动情况,因此不可看成质点,否则每个部分间的差别就被忽略了.10 000米,甚至是100米相对于人的尺度也大得多,并且这里并不需要研究身体每个部位的变化,故可看成质点.2、关于位移和路程,下列说法中不正确的是( )
5、A.在某一段时间内物体运动的位移为零,则该物体不一定是静止的B.在某一段时间内物体运动的路程为零,则该物体一定是静止的C.在直线运动中,物体的位移等于路程D.质点运动的位移大小不可能大于路程【答案】C 【解析】【解答】解:A、位移代表初末位置有向线段,路程表示路径长度位移与路程么有必然联系,位移为零,路程可以不是零如物体做圆周运动一周,回到出发点,此时位移为零,而物体不是静止的,故A正确B、路程为零,代表没有运动轨迹,物体一定静止,故B正确C、只有在单向直线运动中,物体的位移大小等于其路程,故C不正确D、质点在运动中位移大小一定小于等于路程;故不可能大于路程;故D正确;本题选不正确的;故选:C
6、【分析】位移代表初末位置有向线段,路程表示路径长度位移与路程么有必然联系,位移为零,路程可以不是零3、如图所示,下列几种情况中,可将物体当作质点来处理的是()A.甲中研究正在吊起货物的起重机B.乙中研究坐在翻滚过山车中小孩的坐姿C.丙中研究太空中绕地球飞行的宇宙飞船的周期D.丁中研究门的运动答案:C解析:一个物体能否当作质点,取决于所研究的问题.若把这个物体看作质点,该问题就不能研究时,该物体就不能看作质点,故本题选C.4、一个小球从5m高处落下,被地面弹回,在4m高处被接住,则小球的( ) A.位移是1m,方向向下B.位移大小为3m,方向向上C.路程是1m,方向向下D.路程为4m,路程是标量
7、【答案】A 【解析】【解答】解:AB、位移等于首末位置的距离,大小等于54=1m,方向向下故A正确,B错误CD、一个小球从5m高处落下,被地面弹回,在4m高处被接住,路程s=5+4m=9m故CD错误故选:A【分析】路程等于物体运动轨迹的长度,位移的大小等于由初位置指向末位置的有向线段的长度5、当纸带与运动物体连接时,打点计时器的纸带上打出点痕,纸带上的点说法中错误的是( )A点记录了物体运动的时间B点记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移大小C点在纸带上的分布情况,反映了物体的质量和形状D点在纸带上的分布情况,反映了物体的运动情况6、关于打点计时器打出的纸带,下列叙述中不正确的是( )
8、A点迹均匀,说明纸带做匀速运动B点迹变稀,说明纸带做加速运动C点迹变密,说明纸带做加速运动D相邻两点间的时间间隔相等7、如图所示,光滑斜面上的四段距离相等,质点从0点由静止开始下滑,做匀加速直线运动,先后通过a、b、c、d,下列说法不正确的是( )A.质点由O到达各点的时间之比ta:tb:tc:td=1: ; :2B.质点通过各点的速率之比va:vb:vc:vd=1: : :2C.在斜面上运动的平均速度 =vaD.在斜面上运动的平均速度 =vb【答案】D 【解析】【解答】解:A:初速度为零的匀加速直线运动在连续通过相等的位移所用的时间之比为1: : :( ,可得质点由O到达各点的时间之比ta:
9、tb:tc:td=1: : :2,故A正确;B:由O到达各点的时间之比ta:tb:tc:td=1: : :2,由v=at,可得:va:vb:vc:vd=1: : :2,故B正确;CD:初速度为零的匀加速直线运动在连续通过相等的位移所用的时间之比为1: : :( ,可知toa=tad , a是od的中间时刻,根据某段时间的平均速度等于中间时刻速度,即在斜面上运动的平均速度 ,故C正确,D不正确本题选不正确的,故选:D【分析】质点从O点由静止开始下滑,光滑斜面上的四段距离相等,运用初速度为零的匀加速直线运动的比例式进行分析AB,结合某段时间的平均速度等于中间时刻速度,分析CD8、.对速度的理解,下
10、列说法中正确的是( ) A.速度是标量B.速度的单位是mC.速度是描述物体运动快慢的物理量D.速度的大小等于路程与时间的比值【答案】C 【解析】【解答】解:A、速度既有大小,又有方向,是矢量故A错误;B、速度的单位是m/s故B错误;C、速度是描述物体运动快慢的物理量故C正确;D、速度大小等于物体通过的位移与所用时间的比值故D错误故选:C【分析】速度是描述物体运动快慢的物理量,大小等于物体通过的位移与所用时间的比值,速度是矢量由此判断选项即可9、做单向直线运动的物体,关于其运动状态下列情况可能的是( ) A.物体的速率在增大,而位移在减小B.物体的加速度大小不变,速率也不变C.物体的速度为零时加
11、速度达到最大D.物体的加速度和速度方向相同,当加速度减小时,速度也随之减小【答案】C 【解析】【解答】解:A、物体做单向直线运动,故当物体速率增加时,物体的位移增加,不会减小,故A错误;B、物体做单向直线运动,加速度反应物体速度变化快慢的物理量,此时若存在加速度,则加速度只能改变物体速度大小,不能改变速度方向,故B错误;C、物体做单向直线运动时,当物体做加速度增加的减速直线运动时,当物体速度为零时,加速度达到最大值,故C可能发生;D、物体的加速度方向与速度方向相同时,物体做加速运动,当加速度减小时物体的速度仍在增加,只是增加得变慢了,故D错误故选:C【分析】速率为物体的速度大小,位移描述物体位
12、置的移动,加速度反应物体速度变化快慢,加速度与速度同向时物体做加速运动,反向时做减速运动10、关于加速度以下说法中正确的是( ) A.速度越大,加速度也越大B.速度变化很快,加速度定很大C.加速度为2m/s2 , 物体速度减小D.加速度增大速度就增大【答案】B 【解析】【解答】解:A、物体的速度越大,速度变化不一定快,加速度不一定大,故A错误B、加速度是反映速度变化快慢的物理量,速度变化越快,加速度越大,故B正确C、加速度为负值,但是速度的方向未知,则无法判断物体速度增加还是减小,故C错误D、当加速度方向与速度方向相反,加速度增大,速度减小,故D错误故选:B【分析】加速度等于单位时间内的速度变
13、化量,反映速度变化快慢的物理量,当加速度方向与速度方向相同,物体做加速运动,当加速度方向与速度方向相反,物体做减速运动11. 两个物体a、b同时开始沿同一条直线运动。从开始运动起计时,它们的位s/mt/sb54321o3a移图象如右图所示。关于这两个物体的运动,下列说法中正确的是( )A.开始时a的速度较大,加速度较小B.a做匀减速运动,b做匀加速运动C.a、b速度方向相反,速度大小之比是23D.在t=3s时刻a、b速度相等,恰好相遇【答案】C 12如图为两个物体A和B在同一直线上沿同一方向同时作匀加速运动的v-t图线。 已知在第3s末两个物体在途中相遇,则物体的出发点的关系是( )A从同一地
14、点出发 BA在B前3m处 CB在A前3m处 DB在A前5m处【答案】C 13、以下四个vt图象中,表示质点做初速度为零的匀加速直线运动的是( ) A.B.C.D.【答案】B 【解析】【解答】解:A、该图表示质点做匀速直线运动,故A错误B、该图表示质点做初速度为零的匀加速直线运动,故B正确C、该图表示质点做初速度不为零的匀加速直线运动,故C错误D、该图表示质点做匀减速直线运动,故D错误故选:B【分析】初速度为零的匀加速直线运动的特点是初速度是0,加速度不变速度时间的斜率表示加速度根据这些知识进行选择14、如图所示的位移时间和速度时间图象中,给出的四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况下
15、列描述正确的是( )A.图线1表示物体做曲线运动B.st图象中t1时刻v1v2C.vt图象中0至t3时间内3和4的平均速度大小相等D.两图象中,t2、t4时刻分别表示反向运动【答案】B 【解析】【解答】解:A、运动图象反映物体的运动规律,不是运动轨迹,无论速度时间图象还是位移时间图象只能表示物体做直线运动故A错误B、在st图象中图线的斜率表示物体的速度,在t1时刻图线1的斜率大于图线2的斜率,故v1v2 故B正确C、在vt图线中图线与时间轴围成的面积等于物体发生的位移故在0t3时间内4围成的面积大于3围成的面积,故3的平均速度小于4的平均速度故C错误D、st图线的斜率等于物体的速度,斜率大于0
16、,表示物体沿正方向运动;斜率小于0,表示物体沿负方向运动而t2时刻之前物体的运动沿正方向,t2时刻之后物体沿负方向运动故t2时刻开始反向运动vt图象中速度的正负表示运动方向,从0t5这段时间内速度始终为正,故t4时刻没有反向运动;故D错误答案:B【分析】st图线与vt图线只能描述直线运动;st的斜率表示物体运动的速度,斜率的正和负分别表示物体沿正方向和负方向运动vt的斜率表示物体运动的加速度,图线与时间轴围成的面积等于物体在该段时间内通过的位移平均速度等于位移与时间之比根据相关知识进行解答15、如图所示的时间轴,下列关于时刻和时间间隔的说法中正确的是( ) A.t2表示时刻,称为第2 s末或第
17、3 s初,也可以称为2 s内B.t2t3表示时间间隔,称为第3 s内C.t0t2表示时间间隔,称为最初2 s内或第2 s内D.tn1tn表示时间间隔,称为第ns内【答案】BD 【解析】【解答】解:A、t2在时间轴上是一点,表示时刻,称为第2 s末或第3s初,也可以称为前2s末,但不可以称为2 s内2s内是时间间隔故A错误 B、t2t3表示时间间隔,称为第3 s内,故B正确C、t0t2表示时间,称为前2s内或前2s,故C错误D、tn1tn表示时间,称为第ns内,故D正确故选:BD【分析】时间是指时间的长度,在时间轴上对应一段距离,时刻是指时间点,在时间轴上对应的是一个点,在难以区分是时间还是时刻
18、时,可以通过时间轴来进行区分二、非选择题1、在某次冬季室内田径赛上,世界女子撑竿跳女皇伊辛巴耶娃用4米81的成绩宣告了自己的回归,并夺得冠军.撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目.如图表示撑竿跳高运动的几个阶段:助跑、撑竿起跳、越横杆,讨论并回答下列问题.(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误动作时,能否将运动员看成质点?(2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成质点?答案:(1)不能(2)能解析:(1)不能,纠正错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作(即运动员的形状及大小);(2)能,分析运动员助跑速度时,可以忽略其姿势及动作(即运动员的形状及大小).2、在“探究小车速度随时间变化的规律”的
19、实验中,用打点计时器在纸带上打点以记录小车的运动情况在这一实验中,某同学操作以下实验步骤,其中错误或遗漏的步骤有 (1)_; (2)_A 拉住纸带,将小车靠近打点计时器,放开纸带,再接通电源B 将打点计时器固定在平板上,并接好电路C 把一条绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面吊着适当重的钩码D 取下纸带E 将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔将以上步骤完善后按合理的顺序填写在下面横线上 _3、在“探究加速度与力和质量的关系”实验中,某同学在保持力一定的情况下,探究加速度a与质量m的关系。该同学测出数据后,做出了a与_(填“m”或“ ”)的图像,并根据该图像直观的找到了加速度a与质量m的关系。 【参考答案】【解析】【解答】为了探究加速度与质量的关系,应保持F不变,为了直观地判断加速度 与质量 的数量关系,应作 图象,此图象是一条直线。【分析】探究加速度与物体质量、物体受力的关系;“探究加速度与力、质量的关系”实验中,研究三者关系必须运用控制变量法,通过图象得出两个物理量之间的关系,该图线需是线性图线。4、如图展示了某质点做直线运动的vt图像试根据图像求出:(1)第5s内的加速度; (2)前4s内的位移 【答案】(1)解:第5s内的加速度a= = 4m/s2(2)解:前4s内的位移x= m=14m 【解析】【分析】由速度图像图线的斜率求解加速度,由“面积”求解位移第 9 页
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