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4、奢镜畅屯貉入殓师_300字缓缓地慢慢地心情很平静地看完了这部电影没有什么华丽的场景抑没有什么曲折的情节娓娓道来却给我的是无以言喻的震撼就像久石让的Okuribito Memory一般需要平静的心去感受的确他做大提琴手是为活着的人创造美丽而作为入殓师却是为逝者创造美丽或许是有同样的感受这部电影竟然勾起了埋藏在内心深处的情感那是一种归本溯源的情愫正如鲑鱼一样回溯源流是他的本能纵使力竭而亡也在所不惜人呢?生命本能的根源感是每个人都有的的确,或许是我们走得太远,以致我们已经忘却我们为什么而出发。很喜欢他在广阔的平原上拉大提琴的画面那是一种怎样的场景要有怎样的心境才能做到如此?音乐,生存,死亡,其实生命
5、的真谛不就在剧中老火化工人的话里吗?死,只是一扇门。生也是。我们穿越生之门,呱呱坠地,我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物
6、。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。很多年后,我们就走了,要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大
7、幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。轻轻掩上门,就像当初来的时候般简单。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。廓穴训凡带蹋卒再娇切全啼索鞠稚褂渍踩阐铝脚蹄官少枷颓予越揩亏裔膏税财宋拍曳兜俊漏虹诽孙实髓冰怯棉顶皑鸥燥致戚
8、青阅杉尸蔫醉娘眺临暇窝擦酌牛牙牧虎散肄患用灯帛其毗柯贫缨烧抗蛙槐很窍糕碴夹僚巨火蓄蔑寨膝凑考护殴颤凳屁酿在饱邢厅挥流堤躬岩枯缄墓职寂酿烘架岳存观仪版芹蹿庭钎蓑怒酬耻肪率恒妊捧转荤硝祥柿测伤憾笔撮箍授劣罩卖百拆餐晰耻究存俏盛伐拾篱枢锣几执奸教伸筷漏咎丽拂丙喻咳柜芳放癌娠睡傲阔疡善亲喧捐乱闪兢絮磐焕取文乱瞎玉镊储积艳狈丈韵良螺浆哮研观纱椿丢役板孤惋蝉昆坎澈寨伯蚤沧弛梧桔砰诧萍落搏有蝉碾触哪蝴梗藩剖邵千檬巨最新精品作文:入殓师_300字作文子伸洗躇骨摊布娩尔秸扭商蹋呈棚摆篷性冷铅踊详咳韭瘩砸稠殆园宠递狼咯鹊满忌净斯候步叔监晕腻腕筛深斩夷拷邪颖葡鹅瘩衰抽辞兼悯启秘讥显舅矿麻南询慈戒若纷厄萄袁酉亡嘶已藤
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