人教部编版七年级历史上第16课 三国鼎立 课后练习题(无答案)-word文档资料.doc
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1、第16课 三国鼎立教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 一、选择题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜
2、活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1. 下列关于东汉末年社会状况的描述,不正确的是( )课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
3、便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 A政治黑暗 B军阀混战C农民起义 D国家统一,社会安定2. 公元207年,曹操曾写诗明志:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”结合所学知识判断,当时曹操“志”在何处()A.统一天下 B.消灭袁绍C.废汉称帝 D.建立魏国3.东汉末年,曹操在割据混战中取得经济优势地位的原因是( )A“挟天子以令诸侯” B实行屯田制C招贤纳士 D打败强敌袁绍4. 东汉末年,军阀割据混战。占据河南一带的曹操实力不断增强,一心统一北方,他遇到的主要军事对手是()A.刘表 B.孙权 C.刘备 D.袁绍5.“这是中国历史上以少胜多的著名战争之一,也是中国历史上第一次在
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