粤教版九年级上册化学 第四章 生命之源水 单元检测-精选文档.docx
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1、粤教版九年级上册化学 第四章 生命之源-水 单元检测课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
2、一、单选题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.下列有关“2CO+O22CO2”的质量关系,不正确的是() 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在
3、反复倾听中体验、品味。 A.若56gCO参加反应,则消耗O2的质量一定是32gB.若16gO2参加反应,则生成CO2的质量一定是44gC.若有10gCO2生成,则消耗的CO 和O2的质量总和一定是10gD.若5gCO与2gO2混合点燃,则生成的CO2的质量一定是7g2.下列说法正确的是( ) A.根据质量守恒定律,1L氢气与1L氧气反应能生成2L水B.铁丝在氧气中燃烧,生成四氧化三铁的质量大于铁丝的质量,因此该反应不满足质量守恒定律C.由质量守恒定律可知1克硫粉和2克氧气反应可生成3克二氧化硫D.蜡烛完全燃烧后,虽然蜡烛没有了,但生成了新物质,因此满足质量守恒定律3.区分硬水与软水最简便的物质
4、是( ) A.石灰水B.食盐C.肥皂D.猪油4.生活中遇到的问题,常常涉及化学知识,下列说法不正确的是()A.“绿色食品”、“白色污染”、“赤潮”主要都不是在说颜色B.生活污水、农药和难分解的有机物等会造成水体污染C.“酸可以除锈”、“洗涤剂可以去油”都是发生了化学变化D.许多合金比组成合金的纯金属强度和硬度更高、抗腐蚀性能更好5.依据下图所示,下列关于电解水实验的叙述正确的是( )A.氧气与氢气的体积比是2:1B.A试管中气体使带火星木条复燃C.B试管中移近火焰发出爆鸣声D.水是由氢、氧两种元素组成的6.如图是过滤操作图,该图存在的错误是()A.漏斗下端管口处于烧杯中间B.玻璃棒靠在三层滤纸
5、一边C.滤纸边缘低于漏斗口D.滤液烧杯紧靠在玻璃棒上7.某物质在氧气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水,则关于该物质的组成描述正确的是( ) A.该物质一定含有碳元素和氢元素,可能含有氧元素B.该物质中碳元素与氢元素的质量比为12:1C.该物质只含有碳元素和氢元素D.该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比为1:28.为了测定某硫酸钙晶体CaSO4XH2O中的x值,做下列实验:将含结晶水的硫酸钙晶体放在坩埚中加热至不再含结晶水:CaSO4XH2OCaSO4+XH2O测得数据为:质量/克坩埚+硫酸钙晶体 20.85坩埚+硫酸钙 20.49坩埚 19.13根据测得数据,得x值为()A.1B.2
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