精选-高一地理必修1第一章第三节地球的自转及其地理意义课时训练-文档资料.docx
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1、高一地理必修1第一章第三节地球的自转及其地理意义课时训练其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、选择题唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已
2、经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一架飞机沿低空飞行,太阳始终位于其正南方。读图完成第13题。语文课本中的文章都是精
3、选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的
4、语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.该飞机的飞行方向可能是()A. B. C. D.2.若该地位于60N,则飞行速度为()A.1 670千米/时 B.1 447千米/时C.835千米/时 D.03.若飞机以相同的速度向相反方向飞行,则飞机上的乘客感觉到昼夜交替的周期为()A.一个太阳日 B.一个恒星日C.12小时 D.48小时下图中相邻两条经线的经度差为30,A、B为晨昏线上的两点,太阳直射点位于西半球。据此完成第45题。4此刻,B点的地方时为()A.2时B.8时C.16时D.20时5.此刻,B点与地心连线的延长线与地面交点的日出时间为()A.3时B.4时C.8时
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