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1、课题欣赏牧童短笛教学目标目的1、有表情地演唱我们的田野,使学生感受乐曲的情绪和思想内容。 2、通过以上的演唱和欣赏,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 3、继续开展乐器课堂教学。教材特点感受、激发学生体会一首乐曲(或歌曲)的速度、力度。教学重难点重点 欣赏牧童短笛难点 学生感受音乐作品的情绪 ,理解作品所塑造的音乐形象。课型欣赏课教法选择欣赏法、跟唱法教学时数3课时教学课时第 1 课时备课总数第 1 课时课堂教学程序一、播放音乐,学生击拍进入教室。二、组织教学(略)。三、基本练习。1、发声练习(小黑板)1=F 2/4 要求以平稳的呼吸,优美的音色发音,一气呵成,中间不能有任何停顿,后
2、半拍起唱为难点,发音时先弱后强。发音时,上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圆润、响亮些。2、视唱练习(小黑板)1=C 2/401 3455671556543 122651教师展示板书后,用教鞭指谱视唱,并指出本练习也是后半拍起唱的,同时出现连音线,使第二小节和第四小节的“5”时值增长,唱成二拍半。视唱时,先放慢速度,让学生充分体会一下后半拍起唱的特点,然后再加快速度视唱。练习时,宜集中看着教师教鞭指谱进行视唱,要求看清楚划拍的上下动作和所唱的音的时值。另外,视唱时应注意换气,只能在记号处换气,不可在其他地方换气。四、课堂小结教学札记检查签字课题欣赏牧童短笛教学目标目的1、有表情地演唱我们的田野,
3、使学生感受乐曲的情绪和思想内容。 2、通过以上的演唱和欣赏,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 3、继续开展乐器课堂教学。教材特点感受、激发学生体会一首乐曲(或歌曲)的速度、力度。教学重难点重点 欣赏牧童短笛难点 学生感受音乐作品的情绪 ,理解作品所塑造的音乐形象。课型欣赏课教法选择欣赏法、跟唱法教学时数3课时教学课时第 2 课时备课总数第 2 课时课堂教学程序引入教学:我们的田野是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲,歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 (一)、复习曲谱1、分析曲谱,指出容易唱错的地方,如:第一乐句错 唱 成第二乐句错
4、唱 成 第三乐句错 唱 成最后错 唱 成2、教师用风琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。(二)、复习歌词我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。 1、分析歌词,探讨如何唱好本歌提问、讨论:同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、优美,那我们应该如何演唱好我们的田野这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字,情绪等方面入手。)2、教师
5、播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5)3、教师指挥,学生有表情地演唱全曲。(三)课堂小结。教学札记检查签字课题欣赏牧童短笛教学目标目的1、有表情地演唱我们的田野,使学生感受乐曲的情绪和思想内容。 2、通过以上的演唱和欣赏,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 3、继续开展乐器课堂教学。教材特点感受、激发学生体会一首乐曲(或歌曲)的速度、力度。教学重难点重点 欣赏牧童短笛难点 学生感受音乐作品的情绪 ,理解作品所塑造的音乐形象。课型欣赏课教法选择欣赏法、跟唱法教学时数3课时教学课时第 3 课时备课总数第 3课时课堂教学程序教学引入、启发谈话:同学们,今天我们欣赏的内
6、容是钢琴独奏曲,这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲,乐曲的名称叫做牧童短笛。板书:牧童短笛。(一)介绍作者,作品及作品所表现的内容。(出示本曲牧童短笛)接着,教师用“嗯”唱完全曲,并指出左右手弹奏的高低部。(二)“听”完全曲,“听”后回答下列问题:1、牧童短笛,由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。第一乐段速度徐缓,旋律;第二乐段速度欢快,旋律流畅;第三乐段是第一乐段的完全再现。(三)分段分析,分段讲解,分段欣赏全曲第一乐段。1=G,4/4拍,这一乐段用对位手法写成,左右手各演奏一个声部,使旋律此起彼落,连绵不断。然后出示图画,(把课本P24的图画用水彩扩写放大),用图画来帮助学生理
7、解作品。最后再播放录音第一乐段。第二乐段。这一乐段由上面的C调转到G调,由4/4拍转到2/4拍,速度明显加快。 第三乐段。本段是第一乐段的完全再现。 (四)欣赏全曲分段分析,分段欣赏全曲后,教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍。 (五)讨论、谈体会 全曲已欣赏三遍,学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受,这时,挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后,教师作个概括性的欣赏小结。(时间如充许,让学生再听一遍乐曲)教学札记检查签字课题大树桩你有几岁教学目标目的1、通过学唱?大树桩你有几岁?曲的特点,并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。2
8、、学习附点四分音符,认识“f”和“p”这两个力度记号。教材特点初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。教学重难点学习附点四分音符,认识“f”和“p”这两个力度记号。课型新授教法选择合作法、讨论法教学时数2课时教学课时第 1 课时备课总数第 4 课时课堂教学程序一. 组织教学师生用歌声互相问好。 二. 发声练习: 轮唱 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 .2 2 mi ma 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2 .1 1 三. 感受三拍子的特点:(难点)质疑探究 大树桩你有几岁让学生听完后,小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点?小组讨论后教师提问:“这首歌曲在
9、节奏上有什么规律?”学生答:“强弱弱,咚哒哒,()。”教师继续提问:“既然大家能听出它的节奏规律,你能用自己的形体动作表示出来吗?怎么做都行,但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏,教师做以总结后,选出两个较好的动作,学生边听音乐边击拍子。拍击完后,教师说:“刚才这首曲子是一个典型的三拍子,节奏性很强,你们觉得三拍子的曲子美吗?学生答“美”。 四、三拍子节奏练习。五、课外延伸。教学札记检查签字课题大树桩你有几岁教学目标目的1、通过学唱?大树桩你有几岁?曲的特点,并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。2、学习附点四分音符,认识“f”和“p”这两个力度记号。教材特点初步懂得力度
10、在音乐中表达情感、塑造形象的作用。教学重难点学习附点四分音符,认识“f”和“p”这两个力度记号。课型新授课教法选择教学时数2课时教学课时第 2 课时备课总数第 5课时课堂教学程序一、导入新歌(重点)启动激趣 看投影片,让学生看看图片上画了什么?(看投影片)一个大树桩爷爷正微笑地看着你们,在看看它有多大年龄呢,用什么方法判定它的年龄?学生答:“看身上的年轮。”教师总结说:“聪明,可是树桩是怎么形成的?”学生答:“伐木后留下的。”教师说:“对,伐木后才留下一个个树桩,所以在伐木的同时,千万别忘了植树造林。” 二、 出示大歌单(总结梳理) a. 看节奏,让学生小组讨论,找难点,视读节奏。(.) b.
11、 学生接龙式读节奏。(找出不足,教师和学生一起解决难点) 三、视唱歌谱:1、小组讨论,找出歌谱中的各种符号。(教师讲解符号的作用) 顿音记号(短促有力) f(强) P(弱)2、让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力,用形体动作模仿大树桩、小树,感受歌曲。 四、结束课业教师小结。教学札记检查签字课题在祖国怀抱里教学目标目的1、能学会唱歌曲在祖国怀抱里,并创编歌表演,享受表演的快乐。2、能积极参加音符之家的教学活动,认识四分音符、二分音符和全音符的形状,能分清它们的时值及差别。教材特点用热情、欢快的声音表现歌曲。教学重难点1、用自主 学习的方式学会歌曲。 2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知
12、识。课型新授课教法选择交流法、观察法教学时数1课时教学课时第 1课时备课总数第 6课时课堂教学程序1、导入:随着我为祖国守大桥的音乐分组开着“火车”进教室。(由各组的小组长当火车司机)2、看一看(出示音符卡片:二分音符、四分音符)3、请同学们用手在空中画出全音符、二分音符、四分音符4、找一找有哪些音符5、唱一唱找到的音符,与音符交朋友。二、学唱歌曲在祖国怀抱里1、导入:音符娃娃都回家了,它们在家里听一首好听的歌,我们也来和它们一起听一听好吗?2、聆听歌曲3、熟悉旋律教师分别弹奏旋律,并请同学们说出老师弹奏的顺序。全班分四组,由组长带领同学们视唱旋律4、朗读歌词5、学唱歌词并唱熟歌曲三、创编歌表
13、演1、创编歌词与表演动作(学生自由组合)2、交流与评价3、设计伴奏形式(以小组为单位,商议用怎样的形式来为歌曲伴奏)4、分组展示四、课堂小结 教学札记检查签字课题卖报歌教学目标目的1、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱卖报歌帮助学生了解解放前报童的苦难生活。2、教育学生热爱党,珍惜今天幸福生活,为祖国而能力学习。教材特点结合律动的学习对学生进行体形的塑造。教学重难点前八后十六节奏的掌握。课型新授课教法选择视唱法教学时数4课时教学课时第 1 课时备课总数第 7 课时课堂教学程序一、组织教学,师生问好。二、发声练习C 2/4 |吹起了 军号dada da, dadada dadadadada dad
14、a da da da。演唱要求:指导学生把声音“竖”起来唱da,为唱好卖报歌中的“啦、家”等字做铺垫。三、学唱新歌、1、导入课题同学们看过电影报童吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。、欣赏歌曲录音。体会歌曲情绪。、视唱歌谱。教师范唱一遍,然后学生边视唱边划拍,注意解决节奏型的视唱方法。、学唱歌词。、歌曲处理。启发学生根据速度、力度等表现因素,说出自己的处理方法,注意三段之间的大致对比。四、结合对歌词的处理,进行小结谈话,使学生受到感染教育,教育儿童珍惜今天的幸福生活,为祖国而能力学习。
15、教学札记检查签字课题卖报歌教学目标目的1、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱卖报歌帮助学生了解解放前报童的苦难生活。2、教育学生热爱党,珍惜今天幸福生活,为祖国而能力学习。教材特点结合律动的学习对学生进行体形的塑造。教学重难点前八后十六节奏的掌握。课型新授教法选择视唱法教学时数4课时教学课时第 2课时备课总数第 8 课时课堂教学程序一、组织教学,师生问好。二、复习歌曲卖报歌。三、综合训练(一)节奏练习:2/4 -训练形式:齐读、分组读、个别读等。第二遍音乐小节,拍手,小跑步,逆时针转一圈。小节,动作同上,方向相反。小节,两人相对,做点踢步,两次。小节,两人原地立定,两脚分开,身体随节拍左右晃动四
16、次,手随之拍八次。小节,两人原地站立,双手放背后,唱到最后一个字一齐向前伸右手,出手心或手背。被邀请者再当邀请者。音乐重新开始。五、课堂小结,教育学生同学之间团结友爱,互相帮助,培养学生的集体主义思想。六、教后小结教学札记检查签字课题卖报歌教学目标目的1、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱卖报歌帮助学生了解解放前报童的苦难生活。2、教育学生热爱党,珍惜今天幸福生活,为祖国而能力学习。教材特点结合律动的学习对学生进行体形的塑造。教学重难点前八后十六节奏的掌握。课型新授教法选择视唱法教学时数4课时教学课时第 3课时备课总数第 9课时课堂教学程序一、组织教学1、师生问好2、检查书本情况。二、 复习上节
17、课所学歌曲卖报歌要求:在演唱时要体会小报童的苦难生活,带感情的去演唱歌曲。三、 唱一唱。C 2/4 |吹起了军号dada da, dadada dadadadada dada da da da。四、 结合综合训练 (三)根据歌词的内容以及速度、力度等表现因素,说出自己的处理方法。五、 节奏训练2/4 x x x | x xx x | xxxx x|六、 教后小结教学札记检查签字课题卖报歌教学目标目的1、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱卖报歌帮助学生了解解放前报童的苦难生活。2、教育学生热爱党,珍惜今天幸福生活,为祖国而能力学习。教材特点结合律动的学习对学生进行体形的塑造。教学重难点前八后十六节
18、奏的掌握。课型新授教法选择视唱法教学时数4课时教学课时第4 课时备课总数第 10 课时课堂教学程序一、组织教学1、合着音乐节拍进课堂。2、师生问好。二、发声练习C 2/4 |吹起了军号dada da, dadada dadadadada dada da da da。三、歌曲的复习及处理1、男女对唱。2、小组比赛唱。四、集体舞表演、 找个别学生到讲台前表演。、 以小组为单位进行表演。、 学生对表演的情况进行评价。、 教师评价五、 课堂小结六、 教后小结教学札记检查签字课题新疆是个好地方教学目标目的1、 通过欣赏乐曲新疆舞曲,感受音乐奔放跳跃的情绪,激发“走进新疆”的学习兴趣。2、 通过学唱歌曲新
19、疆是个好地方,感受歌曲欢快活泼的情绪,体验新疆人民的热情好客。教材特点用热情、欢快的声音表现歌曲。教学重难点在不断感受音乐文化的氛围中掌握新疆音乐的基本要素,积淀音乐情感,进而准确、动情地学唱、表演歌曲。课型新授教法选择欣赏教学时数2课时教学课时第 1课时备课总数第 11 课时课堂教学程序一、欣赏新疆音乐。 1、 聆听一段新疆舞曲。 师:听了这段音乐,你觉得到了什么地方?你是怎样从音乐中知道的? 2、学生自由回答,揭示地名和节奏型。 二、节奏舞蹈律动。 1、学拍节奏型 。 (1)学生感知、认识节奏后进行视拍。 (2)在乐曲伴奏下,学生富有动感地拍击节奏,教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。 2、学跳
20、新疆舞。 (1)欣赏同学的新疆舞。 师:我们班有谁会跳新疆舞吗?能否在我们的节奏伴奏中舞一段。 (2)表演时,其余学生把身边可以发出声音的物品当作鼓面为她伴奏。 (3)请表演的同学以邀请舞的形式教其他同学几个简单的新疆舞动作。 (4)全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。教学札记检查签字课题新疆是个好地方教学目标目的1、 通过欣赏乐曲新疆舞曲,感受音乐奔放跳跃的情绪,激发“走进新疆”的学习兴趣。2、 通过学唱歌曲新疆是个好地方,感受歌曲欢快活泼的情绪,体验新疆人民的热情好客。教材特点用热情、欢快的声音表现歌曲。教学重难点在不断感受音乐文化的氛围中掌握新疆音乐的基本要素,积淀音乐情感,进而
21、准确、动情地学唱、表演歌曲。课型新授教法选择欣赏教学时数2课时教学课时第 2 课时备课总数第 12课时课堂教学程序一、了解风土人情。 1、师用“亚克西”表扬学生跳得好,同时过渡:那你知道新疆的什么呢?。 2、学生畅所欲言,交流对新疆的认识 3、媒体播放进行小结,背景音乐是新疆是个好地方的伴奏。二、学唱新疆民歌新疆是个好地方。 1、师范唱。 师:你们说得太好了,我想用歌声唱出新疆的好。 师:你听出来新疆好在哪里? 2、 出示地形图及分布的特产,学生跟着录音范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。 3、 出示乐谱第一段,学生在钢琴伴奏下填词唱一唱。 4、 相互间讨论:怎样唱好这首歌? (1)请学生自己尝试处理歌曲
22、。 (2)反馈与评价:个人、小组。 (3)老师从中指导唱法,并渗透乐理知识(节奏、五线谱等)。 三、创设音乐情境。 1、 分组创编音乐情景:在葡萄架下。 2、 小组排练,教师巡视指导。教学札记检查签字课题在祖国怀抱里教学目标目的1、 有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里2、 歌表演在祖国怀抱里教材特点激发学生学习音乐的兴趣。教学重难点有感情地演唱歌曲在祖国怀抱里课型新授教法选择示范法教学时数4课时教学课时第1课时备课总数第 13 课时课堂教学程序一、组织教学二、导入新课1、 请同学们看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友?2、 你还知道哪些少数民族?三、新授1、 录音范唱1) 请同学们听听歌曲中
23、唱到了哪些民族?2) 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格2、 学唱歌曲1) 教师提示歌曲演唱顺序2) 教师反复播放范唱录音(二至三遍),让学生用听唱法学习歌曲3) 教师分乐句教唱歌曲4) 提示八分休止符的“演唱”3、 启发学生有感情地演唱歌曲4、启发学生创编动作表现歌曲四、结束新课,齐唱在祖国怀抱里教学札记检查签字课题欣赏歌曲中国娃娃教学目标目的1、 通过欣赏中国娃娃,了解中国的四大发明、五岳等人文知识。2、 通过欣赏歌曲最美丽,能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式教材特点激发学生的爱国热情教学重难点了解我国的名胜,增强民族自豪感。课型新授教法选择欣赏教学时数4课时教学课时第 2 课时备课
24、总数第 14课时课堂教学程序一、组织教学二、复习旧课复习歌曲在祖国怀抱里,教师伴奏,请同学齐唱、独唱。三、新课欣赏歌曲中国娃娃1、 第一遍:请同学听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受2、第二遍:1) 请同学们仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点?(由一到十)2) 书上的提问(两条大河:长江、黄河,四大发明:火药、印刷术、指南针、造纸术,五岳:华山、恒山、衡山、嵩山、泰山)3、 第三遍:再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪二、欣赏歌曲最美丽1、 第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受2、 第二遍之前,教师提示:这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式你能听出来吗?3、 第三遍:带领同学
25、们听三种演唱形式,请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?学生各抒己见4、 第四遍:再次感受歌曲中对祖国的赞美之情教学札记检查签字课题欣赏歌曲中国娃娃教学目标目的1、 通过欣赏中国娃娃,了解中国的四大发明、五岳等人文知识。2、 通过欣赏歌曲最美丽,能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式教材特点激发学生的爱国热情教学重难点了解我国的名胜,增强民族自豪感。课型新授教法选择欣赏教学时数4课时教学课时第 3 课时备课总数第 15 课时课堂教学程序一、 复习二、活动:小小作曲家山泉、小溪、大河1、 出示图一(山泉):音响模拟2、 齐奏:X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |3、 出示图二(
26、小溪):音响模拟4、 齐奏:X X | X X | X X | X X |5、 出示图三(大河):音响模拟6、 齐奏:X | X | X | X |7、 有能力的班级可做三个声部的合奏8、 创编:请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱,奏一奏9、 用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏三、结束新课。小结本课内容教学札记检查签字课题欣赏歌曲中国娃娃教学目标目的1、 通过欣赏中国娃娃,了解中国的四大发明、五岳等人文知识。2、 通过欣赏歌曲最美丽,能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式教材特点激发学生的爱国热情教学重难点了解我国的名胜,增强民族自豪感。课型新授教法选择欣赏教学时数4课时教
27、学课时第 4课时备课总数第 16课时课堂教学程序一、组织教学二、复习旧课复习歌曲在祖国怀抱里三、新授一)熟悉歌曲:放我们的祖国是花园的录像,学生观看。1、 师:你能感受到这首歌曲的情绪吗?生答2、 师:你能学会其中的几个舞蹈动作?生表演3、师:谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲?(维吾尔族)4、你曾经学过这种风格的歌曲吗?请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗?!(教师弹奏,学生歌唱。如娃哈哈)二)感受歌曲节拍、情绪要求:一边听,一边拍手三)创编动作或模仿基本舞蹈动作1、 教师与学生一起创编动作2、 学生全体统一动作教师小结示范动作,学生模仿四)集体舞一边听歌曲,一边表演全体同学两人一队,顺时针方
28、向站或双圆圈队形。(14小节):每小节的第一拍拍手,第二拍手腕外翻,右手放在胸前,右手上举,脚踮步(58小节):内圈(女生)上肢动作同上,向左跨步,外圈(男生)向右跨步,双手向一侧上举做敲鼓动动作(912小节):内圈(女生)单膝下蹲,手心向下放在脖子处,做动脖;外圈(男生)围绕内圈(女生)转圈。脚踮步,双手向一侧上举拍手。四、结束新课教学札记检查签字课题老师你好教学目标目的1、能认真聆听歌曲老师你好,感受歌曲所表现的内容。2、能学会老师最理解我并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲;进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。教材特点用热情、欢快的声音表现歌曲。教学重难点学会唱老师最理解我这首
29、歌,并能选择合适的节奏用课型新授教法选择欣赏 视唱教学时数2课时教学课时第 1课时备课总数第 17 课时课堂教学程序一、听赏歌曲老师你好1、边听音乐边拍手进教室。2、聆听歌曲回答问题刚才我们听到的歌曲是赞美谁的?歌曲的情绪和速度是怎样的?能用什么体态动作参与歌曲的表现?3、听赏歌曲并参与表现(学生用设计的动作参与歌曲表现)4、写祝福语献给老师(当教师节来临的时候,你会为教师献上什么祝福?)(学生写祝福语,请1、2名学生上台有感情地朗读出来,然后同桌之间互相交流。)二、学习歌曲教师最理解我1、聆听歌曲(同学们,你们定的祝福语都很精彩,这里有一位同学也为老师献上了一份礼,我们一起来看看。(放音乐)
30、2、练习伴奏欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话,让我们用动作为“我”的歌声伴奏好吗?A、出示节奏伴奏谱,学生可任选一条自己喜欢的节奏,用手代替打击乐器,为歌曲伴奏。B、放歌曲,分四个大组讨论交流,每组选择好一组伴奏乐器后,再选择一条节奏,尝试为歌曲伴奏。 教学札记检查签字课题老师你好教学目标目的1、能学会老师最理解我并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲;进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。2、能尝试将写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教材特点用热情、欢快的声音表现歌曲。教学重难点学会唱老师最理解我这首歌,并能选择合适的节奏用课型新授教法选择欣赏教学时数课时教学课时第 课时备课总数
31、第 18 课时课堂教学程序一、学习歌曲1、学唱歌曲(1) 有感情地朗读歌词,师生分角色领读、齐读。(2) 听音乐轻声跟唱一次歌词。(3) 学生随琴自由划拍视唱歌谱,找出难点。(4) 解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱。2、完整地唱谱3、随琴演唱歌曲。二、歌曲表现对老师的称赞、包容、理解、你心里会怎样?(引导学生说说歌曲的情绪和速度)1、用歌声表现歌曲欢快的情绪,可以分齐唱和领唱。2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词1、讨论将教师的祝福语填在哪一部分比较合适?2、共有几个乐句?3、用几句祝福语填比较合适?4、分组合作,选择一到四条祝福语填入歌曲。5、互相评评哪组填得好。唱得顺口。6、将
32、填写的词作为第三段,全班激情演绎歌曲。四、小结教学札记检查签字课题山野童趣教学目标目的1、能区分乐曲牧童短笛的两种基本情绪,找出相似的乐段 2、 能指出竖笛的组成部分,基本掌握正确的吹奏姿势,并吹出声音。 3 能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲采山的情趣。 教材特点培养学生的乐感教学重难点能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。课型新授教法选择教学时数课时教学课时第 课时备课总数第 19 课时课堂教学程序一.走进山野(情景引趣) 1.谈话导入 小朋友们能说说咱们农村是什么样子吗? 2.创设情境 A闭眼听牧童短笛第一段,感受乐曲的旋律和情绪。 B学生谈感受,说说第一段的情绪,并说说音乐所表达的
33、场景和牧童吹笛子的心情。 C为乐曲第一段选色。 学生可由自己自由选择与旋律情绪相符合的颜色。 用同样的方法教学第二段和第三段. 二、山野寻乐 1引入歌曲采山 山野的空气真新鲜,到山里玩可能更有趣,让我带你们去采山吧! 2学生随采山音乐用身势动作伴奏,充分感受旋律欢快的情绪及典型的节奏型。 4朗读歌词 跟师读儿歌(边做动作边读词),在读歌词中体现“乐”的情绪。 4听赏歌曲 听范唱,感受歌声的甜美与快乐。 5学唱旋律、歌词 三、课堂延伸 创编歌词:小朋友们,除了歌曲中描写的“踩雨、采蘑菇、采野果。”外,你们还有其他在雨中采山的形式吗?学生创编歌词,寻找采山时的更多乐趣,并用自己喜欢的形式予以表现。
34、 四、小结 教学札记检查签字课题山野童趣教学目标目的1、能区分乐曲牧童短笛的两种基本情绪,找出相似的乐段 2、 能指出竖笛的组成部分,基本掌握正确的吹奏姿势,并吹出声音。 3 能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲采山的情趣。教材特点培养学生的乐感教学重难点能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。课型新授教法选择欣赏 教学时数课时教学课时第 课时备课总数第 20 课时课堂教学程序一 、组织教学 师生问好 二 、唱歌 1、导入 师:上节课我们学习了采山这首歌曲,体验了山中儿童的乐趣。今天老师再带你们去乡间玩玩。你们听,老师要带你们去干什么呢? 2、放范唱带 3、学生跟音乐打节奏 4、学读歌词 5、
35、学唱歌词 6、表演唱 三、课堂小结教学札记检查签字课题折纸船,教学目标目的1.能用热情欢快的声音演唱折纸船,并能用从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 2.知道正确的唱歌姿势。3.能感知童声,男声和女声三种声音的特点及表现力,并能分辨其音色。教材特点培养良好的歌唱习惯。教学重难点1.学会唱折纸船这首歌曲。 2.情感的体验。 课型新授教法选择情境教学法 教学时数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 21课时课堂教学程序一组织教学 师生问好 二活动 1导入 出示台湾的图片,让学生看台湾,说台湾。 师:今天,我们就让风姐姐把我们的祝愿带给台湾的小朋友吧。 2唱一唱 风儿的歌 1=C 2/4 1
36、 3 5 6 5 6 5 4 3 2 1 6 1 风儿 轻轻 吹 唱着 快乐 歌 LU LU LU 5 1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 LU hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu 3.看一看 引导学生观察图片,纠正自己不正确的姿势。 三学唱 1聆听歌曲 2感受歌词 “拍电报” 师:我们用拍电报的形式,将要说的话传给他们。 3体验旋律 4巩固歌曲,升华情感。 四、课堂小结教学札记检查签字课题音乐家聂耳 教学目标目的1能了解卖报歌的创作背景,以及聂耳的简要生平。 2能学会卖报歌,并有表情地演唱歌曲。 教材特点学习音乐故事激发学生学习音乐的兴趣。教学重
37、难点欣赏金蛇狂舞课型新授教法选择情境教学法 教学时数4课时教学课时第 1 课时备课总数第 22 课时课堂教学程序一、音乐故事小毛头与卖报歌 师:(导人)同学们,刚才走进教室时我们听到了一酋什么歌曲?它的作者是谁? 生: 师:卖报歌的曲作者是聂耳,课前老师布置你们收集、了解有关聂耳的作品名称和他的故事,请你们说给大家听一听。 (学生交流、展示收集的有关资料,老师作归纳和补充。) 师:(使用幻灯或cAI课件展示:播放卖报歌的旋律,并出示小毛头与卖报歌的动画图片,老师讲述聂耳写卖报歌的故事。) 二、学习歌曲卖报歌 1聆听卖报歌 师:卖报歌对于同学们来说并不陌生,是一首很受大家喜爱的儿童歌曲。 2跟唱卖报歌 (播放卖报歌的画面及歌词,学生轻声跟唱卖报歌歌词。) 3学习旋律 (1)展示旋律卡片:将卖报歌的旋律分乐句写在四张卡片上,老师分句弹奏旋律,学生随乐听唱旋律,并整理旋律的顺序。 (2)学生随乐认读乐谱。 (3)以分组接龙的方法熟悉旋律。 4学唱歌词 师:在前面我们跟唱了一遍卖报歌,已经熟悉歌词。 (1)请全班视唱第一段歌词。 (2)女生视唱第二段歌词。 (3)男生视唱第三段歌词。 (以上每次唱词师生共同找出难点,采用划拍、视唱和模唱的形式,逐步将歌词唱正确。) 教学札记检查签字课题音乐家聂
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