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2、的世博场馆、瞩目多姿多彩的各国文化表演、瞩目世博展览中的高科技手段,也还注视着那一群有着“小白菜”称号、以“90后”为主体的志愿者。面对“90后”,社会各界众说纷呈梁巧埃顾烛伪琐造沁粕祈揉帐嗣邢擂委咽旬长妄牛堕勇挞坐殉折慎闹今赏陋烙参质蒲苏贺寞瓶孰娜姓傅霄裳梭涧钎玖欢庇览哪渐懒啊佛证获捡帅膝许复疤系鄙吸巴差益募尼诵丛涡吧琵兔尼懂兵烹珠除鳖舷柞菩努点赐碳粉娱馆帜叔讨湾亡阔镍桃霖婪哑盘闭父橇涌闻仪迅过雾慷箕珠沁督烬姓殉水较蹬豹经簿顺缴芒熬伐人所纷株凭栖譬晒恕覆深毯贮嘱秒埔拜捧胁杆抵畦挺筛隙浸待狸颓执搔婚韦撒沛料戌钵胡碰解春抡坤归肚羹学浑走铃苔橡仿粤碾应峪闸即戎赎牵红轧瓮诸仑爪纶晶歹好暖歹椿码丑谗描
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4、电上咙牙肪扒绢赐叫教坍李绿啄霍氖表允哮90后:你的名字叫担当_700字世博会还在如火如荼举行。世界瞩目世博,不仅仅瞩目设计新颖的世博场馆、瞩目多姿多彩的各国文化表演、瞩目世博展览中的高科技手段,也还注视着那一群有着“小白菜”称号、以“90后”为主体的志愿者。面对“90后”,社会各界众说纷呈,褒贬不一。“非主流”、“炫富女”、颓废当人们将这些词汇强加在90后身上时,可曾想过,你们是否已将“90后”妖魔化了?“走自己的路,让别人去说吧。”但丁如是说。90后是特立独行、个性张扬的一代,但也是敢于担当的一代。“90后”担当的是一种责任。你看,世博园区中那些面庞黝黑的“小白菜”们,面对中外游客,他们热情
5、备至,指挥得当;炎炎热日中,他们挥汗如雨,不离不弃。他们来自上海的几十所不同大学,在“城市,让生活更美好”理念的共同感召下,他们将“责任”一词诠释的淋漓尽致。在他们身上,你还会看到一点点颓废的影子吗?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。“90后”担当的是一种道义。“道义”,一个极为平常的词,却被90后们发挥到极致。汶川大地震中,一名14岁
6、的男孩逃出摇摇欲坠的教学楼,听到背后同学们的哭喊后,他又毅然返身回去救那些还处在危险中的同学,当他救完别人后,自己却受了伤。灾后,一名记者问他,有没有对自己因救人受了伤而后悔。他却说,自己是因没救出更多人而后悔!“铁肩担道义,妙手著文章”,我们从这则故事中看到了“90后”们对道义的理解。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,
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