八年级暑假预科作业3.4升华和凝华的课时作业(无答案)-word.doc
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1、3.4 升华和凝华的课时作业(无答案)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 达标训练:“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且
2、学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 1(2018青岛)下列现象,属于升华的是()单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评
3、,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 A初春,冰冻的河面开始融化B盛夏,盛冷饮的杯外壁出现水珠C深秋,屋顶和地面出现了霜D寒冬,晾在室外结冰的衣服变干2(2018沈阳)如图所示,将冰块放于单层的不锈钢盆中,并加入适量的盐,用筷子搅拌大约半分钟,盆中冰与盐水混合物的温度低于0将装有西瓜汁的小塑料杯放在盆中的冰块里,几分钟后西瓜汁变成了水果冰棍,这时观察到盆外壁出现白霜。下列说法正确的是()A西瓜汁变成了冰棍,属于凝华B西瓜汁变成冰棍的过程,内能增加C白霜是盆周围的水蒸气放热形成的D吃冰
4、棍感觉凉爽,因为冰棍含有的热量少3(2018黄冈)在冬季,某地的地下水管破裂,水喷射出来形成了如图所示的“冰花”。虽然气温没有回升,过一段时间,发现“冰花”还是变小了。以下分析正确的是()A“冰花“是由空气水蒸气凝华而形成的B“冰花”是由喷出来的水凝固而形成的C“冰花”形成时的气温为0D“冰花”变小过程中要放热4(2018绵阳)冻肉刚出冷库时比进冷库时重,这是由于()A空气中的水蒸气凝华成霜所致 B空气中的水蒸气液化成水所致C冻肉中的冰熔化成水所致 D冻肉中的水凝固成冰所致5.将干冰撒在云层里,干冰迅速从空气中吸热 直接变成二氧化碳气体,同时使云层中的气温急剧 ,空气中的水蒸气迅速 成小冰粒并
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