第六章第二节 神经系统的组成-精选文档.docx
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1、第二节神经系统的组成这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 知识点 1神经系统的组成单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期
2、检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 图4614我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,
3、用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 神经系统1神经系统是由_
4、、_和它们发出的_组成的,其中_和_组成神经系统的中枢部分,_和_组成神经系统的周围部分。 读图,完成下列2题。2神经系统可以分为两部分,它们是()A脑和脊髓 B中枢部分和周围部分C大脑和小脑 D脑神经和脊神经知识点 2神经系统各部分功能图4615 脑1脑包括_、_和_。2是_,它的表层叫作_,具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区,这些功能区又可称为_。与动物相比,人类大脑皮层中特有的中枢是_中枢。3当图中_受损,可引起呼吸、循环障碍而立即死亡;当图中_受损,可表现出运动不协调,这一结构的主要功能是_。 读图,完成下列47题。4人在酒驾时明显表现为反应慢、动作不协调,从而影响各项操作,其
5、原因是酒精麻痹了人的()A大脑 B小脑C脑干 D脊髓5下列关于神经系统的描述正确的是()A神经系统由脑和脊髓构成 B大脑中具有调节人体基本生命活动的中枢 C神经系统对人体各部分起协调作用 D神经系统对人体的调节作用可随意支配6脊神经分布在()A头脑、躯干部的皮肤和肌肉里 B头部、四肢的皮肤和肌肉里C四肢的皮肤和肌肉里 D躯干、四肢的皮肤和肌肉里7脑是中枢神经系统的主要结构之一,下列关于脑的说法,不正确的是()A大脑是最高级的神经中枢 B小脑能使运动协调、准确、维持身体平衡C脑干被称为“活命中枢”,是因为脑干中有调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢D脑干中的小脑和脑干都是大脑的一部分知识
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