八年级数学下册(湘教版)期末单元测试卷 第2章 四边形-word文档资料.doc
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1、四边形课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、填空题(每小题3分,共18分)家庭是幼儿语
2、言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1(巴中中考)若正多边形的一个外角为30,则这个多边形为正十二边形语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天
3、便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2(大连中考)如图,在ABCD中,AC,BD相交于点O,AB10 cm,AD8 cm,ACBC,则OBcm.3已知点E,F,G,H分别是四边形ABCD的边AB,BC,CD,DA的中点,若ACBD且
4、ACBD,则四边形EFGH的形状是矩形(填“矩形”“菱形”或“正方形”)4(陇南中考)如图,四边形ABCD是菱形,O是两条对角线的交点,过O点的三条直线将菱形分成阴影部分和空白部分当菱形的两条对角线的长分别为6和8时,则阴影部分的面积为125(黄冈中考)如图,在正方形ABCD中,点F为CD上一点,BF与AC交于点E.若CBF20,则AED等于65度6(广州中考)如图,在四边形ABCD中,A90,AB3,AD3,点M,N分别为线段BC,AB上的点(含端点,但点M不与点B重合),点E,F分别为DM,MN的中点,则EF长度的最大值为3二、选择题(每小题3分,共30分)7已知一个多边形的内角和是900
5、,则这个多边形是(D)A四边形B五边形C六边形D七边形8(安顺中考)下列四个图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有(B)A1个 B2个 C3个 D4个9(益阳中考)下列判断错误的是(D)A两组对边分别相等的四边形是平行四边形B四个内角都相等的四边形是矩形C四条边都相等的四边形是菱形D两条对角线垂直且平分的四边形是正方形10如果ABC的两边长分别为3和5,那么连接ABC三边中点D,E,F,所得的DEF的周长可能是(D)A3 B4 C5 D611如图,四边形ABCD的对角线交于点O,下列哪组条件不能判断四边形ABCD是平行四边形(D)AOAOC,OBODBBADBCD,ABCDCADBC,AD
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