[其他资格考试]2012教师资格考试试题.doc
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1、四、简答1简述联结主义学习的重要观点答:(1)学习的实质是在刺激和反应之间建立直接联结的过程 (2)强化在刺激反应联结的建立中起着重要作用2. 简述马斯洛的需要层次理论 (1)生理的需要2)安全的需要3)社交的需要4)尊重的需要5)自我实现的需要6)缺失需要和成长需要3.简述学习迁移的形式训练说1)由官能心理学派提出的2)各种官能可以通过训练得以提高3)能自动迁移4.简述操作技能和心智技能的区别1)操作技能的活动对象具有物质性,心智技能的活动对象具有观念性2)操作技能的活动结构具有展开性,心智技能的活动结果具有减缩性。3)操作技能的活动要求不同(或操作技能的进行具有外显性,心智技能的进行具有内
2、隐性)5.减缩问题解决的基本过程1)发现问题2)理解问题3)提出假设4)检验假设五、论述1、请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系1)学生的认知发展制约着教学的内容和方法 儿童的认知发展水平对学习具有制约性,它不仅制约着学习内容的深浅,还制约着学习方法的选择。因此,在学校教学中,各门具体学科的教学都应该研究如何适应学生之力发展阶段并提出适当的目标。2)适当的教学活动可以促进学生的认知发展 皮亚杰的研究停留在了无特殊训练情况下的儿童认知发展阶段,而忽略了教育的作用,但是通过适当的教育训练来加快各个认知发展阶段转化的速度是有可能的。因此,一方面我们要根据学生认知发展阶段来进行教学,另一方面
3、又要利用教学促进学生的认知发展。3)有效的教学应该既适应学生的现有发展水平,又要促进学生向更高水平的发展。理学的教学应该落实在学生的最近发展区。 最近发展区的概念是前苏联教育心理学家维果斯基提出的,最近发展区指儿童在有指导的情况下,借助承认帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题水平之间的差异。最近发展区的概念指出了儿童发展的可能性。教学对儿童认知发展的促进作用就表现在教学创造者最近发展区。(以上要再结合教学实际进行恰当的举例说明)2.请结合实际论述道德情感体验的培养途径 1)知情结合,激起学生的道德情感体验。 2)以美育情,丰富学生的道德情感内容 3)真情感化,促进学生道德情感的发展(加解
4、释阐述)(举例)教育学心理学试题及答案教育学部分一、选择题:本大题共13个小题,每小题2分,共26分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是( )A论语 B大学C学记 D中庸2教育科学体系中的基础学科是( )A教育经济学 B教育学C心理学 D学校管理学3决定教育性质的根本因素是( )A社会生产力 B政治经济制度C上层建筑 D科学技术4“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )A环境 B遗传C教育 D社会活动5课的类型一般分为两大类,即( )A讲授课和练习课 B讲授课和复习课C讲
5、授课和实验课 D单一课和综合课6学记上说:“不陵节而施”,这句话体现了( )A循序渐进的教学原则 B启发性教学原则C因材施教的教学原则 D巩固性教学原则7教师的表率作用主要体现在( )A言行一致 B衣着整洁C举止端庄 D谈吐文雅8德育是指教育者培养受教育者( )A政治立场和观点的教育B政治思想品质的教育C共产主义道德品质教育D品德的教育9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )A指导自我教育法 B榜样示范法C实际锻炼法 D陶冶教育法10课外校外教育与课内教育的共同之处在于,它们都是( )A受教学计划和教学大纲规范的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的D学
6、生自愿选择的11马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是( )A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合12学生年龄特征中所指的两个方面是( )A认识和情感的特征 B情感和意志的特征C气质和性格的特征 D生理和心理的特征13中国实行的第一个现代学制被称为是( )A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题,共10个空,每空1分,共10分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家赫尔巴特撰写的普通教育学。15欧洲封建社会里,曾出现过教会教育和骑士教育两种有代表性的教育体系。
7、16教师备课要求写出三种计划,这三种计划是学期(或学年)教学进度计划、课题计划和课时计划。17德育过程的基本矛盾是社会要求的道德规范和学生原有的品德水平(基础)之间的矛盾。18课外校外教育的组织形式一般包括三大类,即群众性活动、小组活动和个人活动。三、简答题:本大题共3个小题,每小题8分,共24分。19当前我国基础教育课程改革中,课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养
8、学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20班主任应如何组织培养班集体?(1)确立班集体的奋斗目标;(2)选择和培养班干部;(3)培养正确的集体舆论和优良的班风;(4)组织多样的教育活动。21我国中小学德育应遵循哪些德育原则?(1)社会主义方向性原则;(2)从学生实际出发的原则;(3)知行统一的原则;(4)集体教育和个别教育相结合的原则;(5)正面教育与纪律约束相结合的原则;(6)依靠积极因素、克服消极因素的原则;(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则;(8)教育影响的一致性和连贯性原则。22试论掌握知识和发展智力相统一的规律。(1)掌握知
9、识是发展智力的基础,不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。(2)智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具;智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。(3)知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时,有计划、有目的、自觉地发展学生智力。教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷) (第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。A.北欧的尼德兰 B.捷
10、克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物
11、进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.中华人民共和国义务教育法颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )
12、。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能
13、起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( )。 A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。 A.赫尔巴特 B.瓦根舍因 C.怀特海 D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( )。 A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C
14、.教的主体 D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是( )。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈二、多选题1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是
15、( )。 A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。 A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括( )。 A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指( )。 A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语5.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是( )。 A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育
16、 E.社会教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。 A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是( )。 A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( )。 A.无歧视原则 B.提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则9.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。 A.重视课程的
17、标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程三、名词解释 1.教育:解释之一:教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解释之二:教育是有意识的以影响人的
18、身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动,这是广义的教育;但广义的定义外延过大,在现代社会,学校教育构成现代教育的主要形式,而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的,以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。 2.教育方针:是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针,是教育基本政策的总概括,是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。 3.德育:即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和
19、道德品质教育三个方面。 4.课外活动:是中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。 5.教育科学:是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。四、简答题1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面 (1)科技进步是现代教育发展的根本原因; (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容; (3)科学技术改变了教育技术。2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主 (1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的; (2)教学是实现教育目的的基本途径; (3)教学为主是由教学自身特点决定的; (4)历史经
20、验已经表明学校工作必须要以教学为主,如我国建国以来教育实践能说明这一点。3.请说明教育目的同培养目标的关系。首先,教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求,而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化;其次,培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上,而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。 4.简述学校教育产生的条件是什么 (1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础; (2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产
21、生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。五、论述题1.联系实际,谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。教师职业道德,简称师德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设,它的意义是:1、有利于提高教师的素质。2、有利于强化教师的事业心和责任感。3、有利于净化教育行业风气,推动社会主义精神文明建设。4、有利于推动素质教育的实施。2.如何理解教育的经济功能四、简答题(每小题6分,共24分) (1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之
22、一; (2)教育是提高经济效益的重要前提; (3)教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值: (4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。(第二卷)一、选择题1中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )A大学 B中庸 C学记 D春秋2实用主义教育流派的代表人物是( )A夸美纽斯 B赫尔巴特C裴斯泰洛齐 D杜威3教育心理起源论认为教育起源于( )A生产劳动 B模仿C语言 D动物本能4普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了( )A深化课堂教学B培养竞赛人才C因材施教,发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜力5西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术
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