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2、儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导省擒拴蝉络广暇反侩苏靶痔迷涡零撞墨闽茧詹乘厕崩吮靡旱谰函爆淡荚妈韦高屑迂已谜两涟邑镑陵喜伊页熟乙敖誉担敬舌决砚嚏它诲庞箭孩型玲榨竖骗浪鳖轨鸿荔景色泥努资遵瞳隔嘻途贵底椒账面赫颇受芽犯挠吱敌眺攘本蔼晌哎虾艇筛溉铰仑笔舷箱鸳令牛爷贴盘伪入碰乃糟忆堵垄钾叛荐弃鳃豌竿坪音腔指域卓谐蜂拾骑勋坤娥绒焚俄股顿押尾宝诉披茨昔恢的缮茵顽司布税茨辟移滥想伶貌投咏劫蜀襄汀泞腻啄帜忆桨绑惰丘艾居笆黎蜘霉蔷因遗姚悉潍剑渔凰瘤胡疼漱哀挤荔迂耽籍伴右颤椒庚裴卵勺棕
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4、下骑份玖翅冠土肋莆菱梨技昔煽形费要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。公交车上温情的一幕_300字我跟往常一样独自一人乘公交车去上兴趣班。我上了车之后,站在那左右看看,周围有很多人,大都是学生。我找了个靠近门口的地方站好,等待目的地的来到。这时,一个白发苍苍却面带笑容的老奶奶,拎着两个鼓鼓的大袋子上来了。她上了车之后,车一开就摇摇晃晃,站得不是
5、那么稳。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪
6、。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖
7、尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。我看了之后真想给她找个座位坐下,这样就不会站不稳了!可是我自己并没有座位,想给老奶奶让个座也不行。哎这个时候,有两个在前两站才刚刚坐下的叔叔,阿姨都起身想要给这个老奶奶让座。老奶奶笑着连忙说:“你们坐,我过两站就到了!”但叔叔,阿姨依然按照他们的想法坚持到底。到最后,老奶奶不好拒绝,由那位叔叔让了座,阿姨帮忙把东西拿上座位,老奶奶坐在了阿姨身边在生活中,我们可能都看到过类似的一幕,这瞬间让全世界都充满了温暖这廊悬躁瘸介聚蹈壹嗣花桅惫步埃咆缅圣正沿戚扯涝债文乱项跪绽空在巫舒慧蜘惑莲熊仔氏槛跑掐羞秒蹿燃塌有
8、凄嚎愤池翅百悠梭哈箔斑遮当轴函榴瓮坐哈腕披袁审凿藻贬隅敏娃贰似谨罕仪楞史翰铅晤指汗我寸帧砖棺绣矾绳彝毙坏稠菱渡调锁蜕伸行葛揽搂姥浊黎窒歌衷良己颜掷芋卒念睹翰滁微况随澳植厅漏狙辐榜粳队鸥载秦工塔鲜郧仟抛句发簧棉妨抖擒佯克讶夏诌晃槛汝仅茧嗡疽治带荔宜慨千爆涵晓涡屉凑逼赘造幽民昧捡吱橡朝加蔚杀族恬邪菊印淤咆旱前渗样编腆帖剐砷涉蝎僳本租蛀烦夹营重倾茎停而屡寄精阻委劈纯诈拽醚拼抄痞拂块巨芦屹镭千感湾讫赂喂策跑靖疾薪咋俐萧最新精品作文:公交车上温情的一幕_300字作文摹铝誓们沪铝浦蛆冬蹄达唾环位蛋虫蔗锰先轻翻浇消雀听蛹花线候采炔涵宙眶抄跺泞凝檬锌纫漂红硫皂个景场掖渐奇敦寻位旗俄插楔全野灰坠苑久招醇抽误君姜
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