[六年级语文]绍兴的船啊绍兴的桥 教学设计.doc
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1、冀教版小学语文六年级上册-教学设计-4绍兴的船啊绍兴的桥4 绍兴的船啊绍兴的桥教材:冀教版小学语文六年级上册单元:江山如此多娇板块:教学设计教材分析: 作者抓住了“绍兴的船,绍兴的桥”这两个典型事物,用充满韵律的语言为我们描绘了江南水乡的独特风情石桥飞架,流水人家,乌篷穿梭;通过充满乡土气息的童谣、谜语、坐船与过桥时独有“规矩”,让我们领略到水乡孩子那一份独特的生活情趣。让我们充分感受到真是“一方秀丽水,养育一方灵性人”。教学目标:知识与技能: 1正确认读9个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。 2理解课文内容,有感情地朗读课文,体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美,激发学生心中
2、的美好感情。 3通过语言文字展开想象,在脑海中展现文中描写的情境,体会细节描写的作用和文章的语言特点。过程与方法: 1通过背景资料的引入,学生体会船、桥与当地的小朋友的生活存在什么关系。 2通过朗读与分析,让学生了解绍兴的桥、船各有哪些特点。 3通过提问与讨论,引导学生对文中语言文字展开想象,在脑海中展现文中描写的情境,体会细节描写的作用和文章的语言特点。情感、态度与价值观: 体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美,激发学生心中的美好感情。重难点分析: 通过背景资料的引入、朗读与分析、提问与讨论等方法引导学生对文中语言文字展开想象,体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美,激发学生心
3、中的美好感情。课前准备: 课件、查找水乡资料教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时 一、谈话导入,出示课题。1回忆曾经学过的水乡行、威尼斯小艇、水墨徽州的有关水乡的课文,观看水乡图片,交流查找到的水乡资料,概括水乡的特点。出示课件2教师板书课题,学生将对水乡的感受融入课题中,朗读课题,引导学生注意课题中的“啊”,读出水乡特有的魅力,初步感知绍兴的船和绍兴的桥。二、朗读课文,初步感知。1初读课文。阅读要求:出示课件(1)自由读课文,遇到不熟的地方要多读几遍,达到熟读正确、流利。(2)再读课文思考:课文的每个段落分别向我们讲述了什么?2教师检查初读情况。(1)教师指名读课文。(2)交流每段的
4、段意。学生交流预设:文章通过童谣把我们带到了绍兴:绍兴特有的乌篷船的独特规矩,孩子眼中江南水乡的清新和明丽,船夫撑船技艺高超,让我们体会到了水乡孩子独有的生在水边、行在桥上的成长经历 三、精读文本,感受风情、童趣。 1默读思考: (1)“绍兴的船,绍兴的桥给你留下了怎样的印象?你是从哪些词句看出来的?你从中体会或感受到了什么?”出示课件 引导学生通过具体词句、通过想象画面,体会到绍兴的乌篷船是 的。体会到绍兴的桥是 的。(2)学生根据中心话题,让学生边认真读文边勾画批注,整体把握全文。(3)全班交流感悟,并指导朗读。重点段落指导:段落:上了绍兴特有的乌篷船要脱鞋,再不许动,坐着可以,躺着也可以
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