[二年级其它课程]未来教育出版社小学二年级下册品德与生活.doc
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1、未来教育出版社小学二年级下册品德与生活本文由shengyueying贡献 亲亲资料网学科( 册)第 备 课 教师授课时 间 做好朋友吧第 周 月 日教学内容1、认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。 教学目标 2、学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。 3、感受交朋友的快乐。 教学重点 教学难点 1、通过参与各种游戏活动,引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老 师的交往活动。 2、使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 教学方法 与手段 教学准备讲授法讨论法多媒体课件 活动(一)认识老师和同学 1、 老师作自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到柏庐实验小学,成为一名小学生。我
2、是 教后修改教 学 过 程你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活 等知识,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我 会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢! (老师走下去和同学 拉拉手) 2、 放多媒体图片,给学生引见 4 个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐 乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎! (4 个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好) 康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是 来和大家交朋友的! 乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来 和大家交朋友的! 爱爱
3、鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来 和大家交朋友的! 创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢 搞创造,我也是来和大家交朋友的! 同学们分别说一说 4 个小动物的名字, 和小动物们问好。 3、 同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了老师,和 4 个小动物。你们之 间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍 手、拉拉钩,成为新朋友。 4、 学做名片并展示交流 (1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片, 学生按老师的方法、步骤学做名片。 (2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点 评)学生在小组里互相交换名片,老
4、师指导交换名片的礼 节。 (3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。 5、 唱儿歌 教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、 拉拉钩,我们都是好朋友。 活动(二)做游戏,愉快地结识新朋友 1、老师讲解游戏-找朋友,网小鱼的游戏方法和 规则,教唱网小鱼的儿歌。 2、学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老 师也加入游戏中。 课堂练习: 1、向你认识的朋友吐露心里话,并写上祝福语。 作业安排:回家把你的好朋友介绍给你的爸爸妈妈还可 以和好朋友互通电话。板书设计小结课后反思签名学科( 册)第 备 课 教师授课时 间 祝贺你第周月日教学内容1、学会发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。
5、 教学目标 2、培养学生善于观察、称赞他人的能力。尝试合理地、有创意地探究和解 决生活中的问题。 3、在与同学的交往中培养学生乐于称赞他人的品质。 教学重点 教学难点 二年级的学生往往以自我为中心,不善于发现他人的优点,因此本节课的 教学重点是:学会发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。难点是培养学 生善于观察、称赞他人的能力。 教学方法 与手段 教学准备讨论法多媒体课件七、教学过程 品德与生活课程标准倡导教师应是学生的支持者,指 导者, 参与者。 因此, 我将本课教学内容设计为以下四个环节: (一)创设情境,歌曲导入。 (二)玩玩乐乐,动中导行。 活动一:夸夸我的小伙伴。 活动二:火眼金睛猜
6、猜看。 活动三:小小才艺我来演。 活动四:同种小小优点树。 教 学 过 程 (三)谈话点题,总结升华。 (四)课外拓展,实际应用。 下面我依次介绍。 (一)创设情境,歌曲导入 (一)创设情境,歌曲导入 “这节课我们先来唱唱歌,活动活动。”播放课件音乐 找朋友,情境导入,拉近学生与老师的距离。学生边唱歌 边拍手。 在给大家介绍自己的好朋友时, 说一说“你怎样和他成 为好朋友的?”使孩子明确交朋友的一些基本方法。 针对于二年 级学生的年龄特点,遵循学生的认知规律,调动了他们的积极 性。 (二)玩玩乐乐,动中导行。 本环节我设计了四个活动,让学生在喜闻乐见的游戏中, 不知不觉的掌握知识。教后修改活动
7、一:夸夸我的小伙伴。在活动伊始先让学生观看手 活动一: 捧空花盆的孩子,在入情入境中体会“诚实”这一优点;再看 课文插图,分析图中的人都有什么优点,使学生的思路得以打 开,知道什么样的行为是值得我们夸赞的,从而打开思想的闸 门,畅所欲言,推及身边的小伙伴,教师选用有特色的语言进 行点评,并对学生进行鼓励,从而使课堂教学氛围更加热烈。 活动二:火眼金睛猜猜看。这是上一活动的巩固和延伸。 活动二: 师先描述一小伙伴的特征,让大家猜。如:她是我们班的小百 灵鸟,得过许多歌唱比赛的奖;他是我们班的小雷峰,经常帮 助同学, 受到大家的喜爱等。 孩子们兴趣高涨地猜测本班同学, 被猜到的学生脸上也洋溢着被赞
8、扬的喜悦。再由学生模仿老 师。这实际上也是学生收集他人优点的过程。猜一猜的形式学 生喜闻乐见,过程由扶到放,符合学生的认知规律。 活动三:小小才艺我来演。通过对班级中“小小百灵鸟”的 活动三: 夸奖,让学生学会当面赞扬他人的方法,体会愉悦的情绪。先 请本班最擅长唱歌的张怡旋同学当众表演歌曲,她绘声绘色的 表演把同学们都带入到歌曲的情境中,对她的赞美之情油然而 生。在这时,教师说“你们有什么话对她说的呢?”孩子们的赞 美之词不断涌来,“你的歌像百灵鸟一样,真好听!”“你能当我 的老师吗?”同时,再采访被赞美的张怡旋:“听了别人的赞美, 你有什么感受?”从而教给学生: 当看到别人的优点时, 要对他
9、 (她)及时进行赞美,并且让学生知道,你发自内心对别人进行真诚的赞美,会让别人感到非常愉快。 活动四:同种小小优点树。通过全班同学给优点树上贴苹 活动四: 果的活动,学会赞美别人的另一种方法将他人的优点写下 来。“你觉得谁身上有什么优点,就把它写在红苹果上,送给你 的好朋友。 ”一个个红苹果表达了学生对他人美好的赞美和良好 的祝愿,学生对游戏本身感兴趣,所以这一活动调动了学生的 积极性,课堂气氛融洽。 (三)谈话点题,总结升华。 品德与生活课程标准中指出:儿童是学习的主体,学 生品德的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界 的相互作用来实现的,为此,我用谈话的方式将本节课所学进 行总结小
10、小优点树在大家的共同努力下,硕果累累,老师 “祝贺你!” (四)课外拓展,实际应用。 让我们用本节课学到的方法去认识别人的优点,由衷的表 达我们的赞美。指导学生将本节课所学知识,运用到生活实际 当中去。板书设计小结课后反思签名学科( 册)第 备 课 教师授课时 间 如果我是他第周月日教学内容1、能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。 教学目标 2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 3、能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态教学重点 教学难点教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情,学会真诚地为自己的错误向 别人道歉。 教学难点:学会真诚地为自己的错误向别人
11、道歉教学方法 与手段 教学准备讨论法教学过程:一、激趣导入,快乐大转盘 师:小朋友们,很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、 认真听讲的小朋友了,你们是不是这样的小朋友啊?(是)回 答的真响亮,老师好喜欢你们哦。你们这么乖,老师就和你们 一起来玩一个大转盘的游戏好不好? 小眼睛看仔细哦!大转盘转起来啦,转出来一个.?(笑 教 学 过 程 脸)你能用一个词语来形容一下吗?再看仔细,要变啰,转一 转变成?(不高兴了) 1、同一幅画由高兴变成了不高兴,这是怎么回事啊?-(它 转过来了)没错,因为我们看的位置不一样,看到的表情也不 一样了。 2、大转盘里还有一幅画,不过它不会动,但是里面藏着好多 秘
12、密,看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”? 3、师:小朋友,有时生活中发生的事情也和这两幅图一样, 只要我们换个角度想一想,心情就会不一样。今天我们就试着 换个角度想问题,来学习第一单元第三课:板书课题如果我教后修改是他 。 二、换位思考,学文明理。 (一)角色体验 1、播放录像 汪老师的班里有个男孩叫丁丁,我们先来看一段他的录像: 师:你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗?生说:不喜欢。 为什么,他有哪些不好的习惯? 生 1:不喜欢。因为他经常迟到,这样做都不对。 生 2:不喜欢。因为他总是忘记文具盒。 生 3:不喜欢。因为他考试不及格。 (看来大家都不太喜欢这个小朋友,甚至有点讨厌他。他的同 学也不喜
13、欢他,你们听) 2、体会心情:可是,你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗? (伤心、难过) 。 3.我们来听听丁丁的心里话好不好? 4、 听了丁丁的心里话,你有什么想说的吗?还会像刚才那 样讨厌他吗? 反馈:刚才小朋友们还很讨厌他,现在想一想如果我是他就能 体谅他了。 (二) 、故事屋 过渡: 学会了体谅别人, 我们也要学会正确的面对自己的伤害。 我们来看这个小朋友,他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事,不知道该怎么办了。你们听 师:孩子们,听到同学们这样笑话自己,圆圆心里可难受了! 如果你是他, 你会怎么办呢? (可以四人小组小声的讨论一下) 3、小讨论后交流。 师:刚才小朋友讨论得真热闹,都在为他
14、想办法呢?请说说, 如果你是他,你会怎么做?老师有个要求,希望大家认真听同 学讲话,别人说过的,就不要重复了。 (学生说一个,教师出 示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去) 师:你们很聪明,帮他想了那么多的办法,但是面对伤害,有 些办法是不正确的,你能找出来吗?(不要的消失) ;哪个办 法最好。 (坚持锻炼身体:变色) 小结:圆圆听了小朋友的建议,学会了正确面对伤害,开始积 极锻炼身体,开心地笑了。是呀,在伤害面前,我们不但要学 会体谅别人,更要学会坦然面对。 三、联系事实,侃谈感受。 小朋友们,在我们的生活中,也会像丁丁和圆圆一样碰到一些 伤心事,你们看,谁愿意来读一读? 1、
15、这样的伤心事在你我身上经常发生, 希望你们能敞开心扉, 诉说你的伤心事,咱们先轻轻地说给自己听。 2、 有句话是这么说的: “把你的快乐与人分享, 快乐就多一份。 把你的烦恼与人倾诉,烦恼就会减少一半。 ”谁愿意把你的伤心 事说给大家听。-引导学生换位思考 3、 太多小朋友想诉说自己的伤心事了,这样吧,把你的伤心 事说给你的同桌听听吧! 4、 是啊,当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还 是需要静心想想对方是否故意,不哭不闹,学会坦然面对。 四、活动体验,情感生成。 1、我们会被别人无心伤害,却也会在无意之中伤害别人。这 时就需要我们勇敢地说声对不起。 2、老师送你们一首小诗。 孩子们,人
16、无完人,老师昨天就犯了一个错误,无意间伤害了 一个人。昨天我们开运动会,一个叫任天野的小朋友在比赛快 开始的时候才急急忙忙赶来,我一急就严厉地批评了他。可是 比赛结束后,别的小朋友告诉我,他生病了,刚挂完盐水就赶 来参加比赛了,他想为班级争光。多好的孩子!我想当时他的 心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡,向他道歉。 小朋友们,相聚是一种缘份,相知是一种友谊,让我们抛切不快,真诚相待,成为一辈子的好朋友。板书设计小结课后反思签名学科( 册)第 备 课 教师授课时 间 生活中的环保问题第周月日教学内容教学目标1使同学明白,维护环境是人类一起的责任。 2引导同学从生活的细微处入手开展环保活动
17、。 引导同学从生活的细微处入手开展环保活动教学重点教学难点 教学方法 与手段 教学准备讨论法多媒体课件 一、导入 教师:垃圾处置是我们生活中的难题,水、空气的污染,甚至 动植物的生存危机都跟垃圾有关。维护环境,就要从垃圾处置 入手。 二、身边的垃圾 1出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。 2教师:你留心过自身身边的垃圾吗?下面我们就来谈谈身 教后修改教 学 过 程边的垃圾。 3交流:垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。 三、给垃圾分分类 1教师:在我们身边,人们是怎样处置垃圾的呢?有人把垃 圾放入垃圾箱中;有人把垃圾扔在垃圾堆里;有人就乱扔在路 边。你认为这些处置垃圾的方式合理吗?还可
18、以怎样改进?提 出你们的建议吧!讨论后把你的好建议记下来。 2同学讨论,提出合理化建议。如:建议政府部门多建垃圾 回收站;垃圾分类回收;对于那些乱丢垃圾的人,给予重罚, 等等。 3交流:进行垃圾分类的原因和方法,怎样进行?四、我们的“绿色行动指南” 1教师:同学们,维护环境人人有责。我们除了尽我们的力 量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外,维护环境还应该 从我做起,从小事做起。 2出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。 (如制 作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等) 3小组交流、讨论:维护环境,我们少年儿童能做些什么呢? 应该做些什么呢? 4制订“绿色行动指南” 同学自由发
19、言,教师将同学的想法一 。 一记录到黑板报上,作为同学的“绿色行动指南” 。 五、 “栽”棵绿绿的树 1教师:通过前一段时间的学习,特别是通过关注家乡的生 态环境,我们已经做了许多有利于环保的实事,如提建议、做 广告等。你做到了几项,就在教科书第 53 页画上一棵小小的 绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。 2同学自由活动,并互相交流自身“栽”了几棵小树。 3教师:同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。 但环保事业贵在落实,贵在坚持!从现在起,我们开展一个长 期活动“栽”棵绿绿的树。 4教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。 5教师讲解活动规则:同学们每做一件有利于环保的事,就
20、在“山坡”上“栽”上一棵小树苗,并在小树苗上写上自身的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士” 希望我们能经常拥有一 。 片绿绿的森林! 六、总结 同学们,你们是建设美好家园的希望,让我们积极行动起来, 做一名真正的“环保小卫士” 。板书设计小结课后反思签名 ( 册) 第 备 课 教师 授课时 间 绿色行动 1引导同学认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。 2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。学科第周月日教学内容教学目标教学重点 教学难点 教学方法 与手段 教学准备激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。讨论法讲述法同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品 一、导
21、入 教师:同学们,我们不光自身要积极参与环保活动,还要将环 教后修改教 学 过 程保意识带回家中,与爸爸妈妈一起行动起来,一起选择绿色生 活,争当绿色家庭。 (板书:绿色生活) 二、家庭里的污染 1教师:东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来,更加 关注身边的环境问题了,她从此成了一个维护环境的有心人。 可是她没有意识到,还有一个地方更值得她关注,这就是自身 的家。请大家看一段录像,看看东东一家人的生活。2播放录像。录像内容如下:这是一套装修豪华的新公寓。 一家三口,母亲在用洗涤剂洗碗;父亲边抽烟边看电视(烟雾 弥漫) ,电视音量比较大;孩子在强光下写作业;窗外不时传 来刺耳的鸣笛声。虽然
22、是白昼,但室内灯火通明。门口有一装 垃圾的大塑料袋。 3同学看完录像后讨论:她们家的生活有哪些方面存在着环 境问题? 4教师:你们家的生活有没有类似的情况? 三、走向绿色生活 1教师:这种生活方式既会影响身体健康,又会对环境造成 破坏。那么,我们应该追求一种什么样的生活呢?请大家再看 看西西家的生活。 2播放录像。 (录像内容如下:西西和爸爸在安排得温馨、简 朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗,没 有用洗涤剂) 3讨论:西西家的生活方式的好处。 4教师小结:西西家可以说过的是“绿色生活” 他们家的每一 。 位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染,他们一家 为环保做出了自身
23、的贡献,这就是“绿色家庭” 。 5交流:要走进“绿色生活” 让自身的家庭变成“绿色家庭” 我 , , 们在生活中还应该做的事和应该注意的事。 四、绿色食品1教师:课前大家到超市去寻找绿色食品,有什么收获吗? 2同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。 3出示绿色食品的标志,引导同学进一步弄清什么是绿色食 品。 五、我心中的绿色家园 1交流:在你的心目中,你希望未来的绿色生活的情景。 2教师:同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩,十分 迷人。你们能不 能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来,完成我 们的第五篇绿色日记呢? 3同学设计未来的绿色家园。 (1)分小组合作,有的同学画,有的同学写。
24、 (2)同学上台展示自身的作品,并作简单介绍。 (3)师生一起评议。 (4)交流:我们心中未来的绿色家园。 六、总结 维护环境是一个永恒的主题,让我们一起呵护绿色家园。愿家 乡的天更蓝,地更绿,水更清,山川更秀美,泥土永芬芳。 七、课外拓展 1与家长交流,订立家庭绿色生活公约,并坚持写家庭绿色 生活日记。 2在居住小区开展环保活动,设立宣传栏,倡议绿色生活,创立绿色小区,让自身成为社区绿色使者。板书设计小结课后反思签名学科( 册)第 备 课 教师授课时 间 做环保小卫士第周月日教学内容1通过“绿色使者”事迹,激励同学积极投入环保事业。 教学目标 2使同学明白,维护环境是人类一起的责任。 3引导
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