[初二理化生]沪粤版八年级物理《探究光的反射定律》教学设计.doc
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1、沪粤版初中物理3.2探究光的反射定律教学设计作者:金勇 性别:男 职称:中学二级 单位:无为二中通讯地址:安徽省无为县第二中学物理组 电话:13856548321电子邮件信箱: 邮政编码:238300教材分析:光的反射定律是本章的重点内容,又具有承上启下的作用。在第一节中学习了光在同种均匀介质中是沿直线传播的,在本节中我们将学习在两种介质的界面上发生的反射现象和规律,这些知识是学习第三节平面镜成像特点的基础,而研究问题的方法又可以应用到第四节探究光的折射规律的学习中。设计思想:新课改对物理教育提出了新的理念,将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的,将“从生活走向物理,从物理走向社会”,
2、“注重科学探究,提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。因此,在课堂教学中应该落实物理教育的基本目的,突出新的课程理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题,这样的例子让学生既觉得熟悉,但又不能回答其中的问题,从而激发学生的探究欲望,创设了探究情景,为后面的探究教学奠定了基础。三维目标:1、 知识与技能知道光的反射现象,反射规律;知道镜面反射和漫反射;了解光的反射的应用。2、 过程与方法通过实验认识光的反射定律,能用自己的语言对实验现象作出总结。3、 情感、态度与价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度;密切联系实际、提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。教学重点:用科学探
3、究法探究光的反射定律,能用自己的语言对实验现象作出总结。教学难点:用科学探究法探究光的反射定律,能用自己的语言对实验现象作出总结;镜面反射与漫反射。教学方法:实验探究法、阅读法、讨论法、交流法。教学用具:多媒体与课件、激光笔、平面镜、一块附有量角器的白色光屏等。教学过程:导入新课打开“3.2 探究光的反射定律.ppt”课件,显示第一屏。光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,如果传播到两种介质的界面时,情况又会怎样呢?推进新课一、研究光的反射现象课件屏幕切换到第二屏,先观看一些生活中的光的反射现象的视频(包括活动1),然后给出光的反射的定义,并展示光的反射光路图,同时学习光的反射光路图中的六要素:
4、入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。一般物体的表面都能反射光,我们能看不到不发光的物体,就是由于物体反射光的缘故。二、探究光的反射定律课件切换到第三屏, 介绍“活动2:探究光的反射定律”的实验器材并出示实物; 共同观看实验视频并演示实验; 归纳出实验结论,并指出这就是光的反射定律。强调是反射角等于入射角!问:根据光的反射定律,你能解释活动1的现象吗?课件切换到第四屏,问:如果让入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上,观察它被反射后会从什么方向射出?演示后得出结论:在光的反射现象中,光路是可逆的。举例验证。三、镜面反射与漫反射课件切换到第五屏,阅读课本P53页内容,了解镜面反射和
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