[四年级语文]迷人的九寨沟教学设计.doc
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1、迷人的九寨沟教学设计讲课教师:宋鲁阳教学目标1、自主学会本课的生字,并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵自己喜欢的段落。3、能联系上下文理解词语,把握文章的主要内容,了解九寨沟迷人、独特的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。教学准备搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料,制作课件。教学重点通过有感情地朗读课文,体会语句的意思,感受九寨沟的美。教学难点:结合课内外阅读和生活积累,给风景图片配上一两句解说词。教学时间2课时。教学过程一、激趣引入师:同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,人杰地灵,风景名胜是数不胜数。孩子们,想看看迷人的风景吗?师:出示容中尔甲的歌曲神奇的九寨
2、视频。师:你们知道这是哪里吗?生:九寨沟。(交流对九寨沟的初步印象。)师:是啊,难怪人们一走进九寨沟就仿佛置身于生:人间仙境!师:今天就让我们一起走进这迷人的人间仙境!师:板书:迷人的九寨沟生:齐读课题,质疑。二、初读课文,整体感知人间仙境。师:让我们带着问题,用自己喜欢的方式读课文,画出生字新词,借助拼音认识生字,读准字音,读通课文。生:读课文,画生字新词。师:检查生字认识情况,生:用自己喜欢的方法识字。棘、莽、脊、杉、殷、绚、魔、沐、浴、澜师:现在,让我们跟随导游去感受九寨沟那迷人的景色吧! 师:(点击视频,让生边听课文边思考):(1)、九寨沟给了自己怎样的感受?(2)、写了九寨沟的哪些景
3、色?哪些段在具体描写这些景色?(3)、找出全文中心句,读一读。师:听了课文后,有什么感受?生:交流感受。师:课文写了九寨沟的哪些景色?是哪些段在具体描写这些景色?生:交流课文描写的景色。具体描写这些景色的段落。师:找出全文中心句,读一读。生:找中心句,读句子。师:(教师随机出示图片)(板书:人间仙境)三、细读课文,具体感受九寨沟的迷人(一)、学习第二段,感受海子的迷人。师:人间仙境的九寨沟,是它那108个大小不一,深浅有别,颜色各异的海子赋予了它灵气。让我们仔细地看一看海子,它究竟美在哪里?师:小声自由读第二段,找出自己喜欢的句子,并说说自己的体会。生:自由读第二段,找出自己喜欢的句子。师:(
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