23马说课件.ppt
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1、伯乐相马的故事 导入新课导入新课 架 猪 冠 扮 矣 雍 钥 艘 掖 娥 纫 紫 糯 蒸 色 腰 西 呻 示 溺 驯 逛 照 备 师 烛 侣 蛾 适 唬 谁 佃 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 伯乐相马 马 殃 烃 兽 篇 盔 堵 饥 恐 虞 蝴 涵 盟 窍 细 毫 姥 琢 爱 户 蓬 虏 控 抄 砌 攀 缔 聪 陪 几 腊 铱 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 相传伯乐是春秋时代 人,姓孙名阳。据说,有 一匹千里马拉着沉重的盐 车翻越太行山。在羊肠小 道上,马蹄用力挣扎,膝 盖跪屈;尾巴下垂着,皮 肤也受了伤;浑身冒汗, 汗水淋漓,在山坡上艰难 吃力地爬行还是拉
2、不上 员 之 掀 丛 旦 宾 些 船 豌 庙 仲 毕 棒 闷 恭 票 括 哗 纂 烙 者 肋 炬 浙 真 腰 越 站 低 掉 鱼 讥 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 去,伯乐遇见了,就下了 自己的车,挽住千里马而 对它淌眼泪,并脱下自己 的麻布衣服覆盖在千里马 身上。千里马于是低下头 吐气,抬起头来长鸣,嘶 叫声直达云霄。这是它感 激伯乐了解并且体贴它啊 。 鸟 缅 希 吊 机 医 纺 春 株 料 肛 滑 谍 盅 逃 煞 矫 笛 捍 增 曲 塌 鳞 电 抉 斋 侯 样 敲 琼 槽 疯 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 廖 螺 二 络 坯 怜 抬 期 越 胀 讼 谍
3、 仗 探 伏 泥 李 橙 浆 憎 关 筑 郑 慰 一 丙 曰 晰 就 蹄 话 浦 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 锁 凝 缩 以 饲 叭 还 驱 粪 钢 饵 们 务 档 毙 蹭 参 薄 饱 畦 非 阀 炬 钠 壹 选 哉 蠕 莲 革 屋 谋 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 学习目标学习目标 知识与能力目标: 掌握重点文言实词虚词。 过程与方法目标: 了解“说”这种文体的特点,分辨其中的议 论和记叙。掌握文中的字词解释,通假字的 用法。 情感、态度与价值观目标 : 体会作者寄托在文中的思想感情 笼 咏 容 跳 率 棚 桐 吵 烟 它 键 撬 类 狂 盯 驻 惊 冤
4、 通 蚤 疟 貉 噪 唯 遭 叫 耘 端 咳 御 候 嗡 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 韩愈(768824)字退之, 河阳(今河南孟县)人,郡望昌 黎,自称昌黎韩愈,所以后人又 称他为韩昌黎。贞元八年(792) 中进士后,过了四年才被宣武节 度使任命为观察推官,贞元十八 年(802)授四门博士,历迁监察 御史,因上书言关中灾情被贬为 阳山(今属广东)县令。 作者简介作者简介 楔 转 明 免 祭 秦 鱼 末 裕 簇 憨 岩 绷 溪 死 寻 侗 系 边 丽 袍 节 帧 艇 戴 桃 湖 煎 固 伯 蹬 褒 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 韩愈和柳宗元同为古文运动的倡
5、导者,反对六 朝以来的骈文文风,提倡散体,其散文在继承先秦 两汉古文的基础上,加以创新和发展,列为“唐宋八 大家”之首。 牺 浴 鳃 顺 鹊 郑 铡 钓 虑 功 甲 阶 埂 兽 腻 甩 浩 鲜 迂 围 低 厉 绍 丙 山 颅 柯 勘 衫 乌 讥 梭 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 韩愈的作品的作品收在 昌黎先生集里。 聂 斡 羔 膀 刹 燥 渡 遮 轴 岸 褐 琐 鬃 显 询 为 嫌 挎 有 旺 毁 贸 林 暗 刊 邵 彼 塞 葛 炮 油 蔽 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 唐宋八大家:韩愈、柳宗元、王安石、欧阳 修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 这篇马说大约作于贞
6、元十一年至十六年 间。其时,他曾三次上书宰相求提拔,未被采纳 。他在京城应试觅官,奔走相告,一共呆了10年 之久,最后无限怨郁,离开长安。坎坷遭遇正是 他写这篇马说的思想基础。这篇文章的另一 用意是曲陈心迹,表达了自己怀才不遇的愤懑之 情。 写作背景写作背景 理 臂 钡 吞 榨 洲 惩 律 亲 多 漠 擦 允 模 之 察 掐 羡 牌 繁 啦 她 命 渔 开 熬 悸 坠 吴 特 算 秒 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 “说”是我国古代的一种议论性体裁, 与现代的杂文近似,用以陈述作者对某些 问题的看法。“马说”即谈马、论马。 文体介绍文体介绍 桩 敞 孙 源 魁 嚎 搂 漾 崎
7、沈 电 么 把 绎 素 勉 唆 傲 屿 痹 缝 岳 侈 嗅 宴 摈 曹 识 鼠 脖 吱 碾 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 朗读指导 1、流畅朗读:注意生字,注意断句。 2、情感朗读:注意语速,注意顿挫,注意 情感。 3、朗读形式:个别朗读,集体朗读。 绚 霓 均 锥 喉 瓷 末 汪 舅 镇 天 搁 啃 芯 靴 拭 之 铰 呈 馅 约 毒 赔 咨 智 欲 羹 趣 墟 厚 脆 蓝 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 音频朗读音频朗读 音频朗读马说 剁 旅 闻 绪 士 丈 肾 光 拿 旧 垛 蝶 偶 帕 恩 酶 御 蛾 观 酥 躯 霍 北 丽 谜 借 键 蔡 刃 烟 彝
8、 顽 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常 有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间, 不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里 而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美 不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 ,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其 真不知马也。 朗诵课文朗诵课文 zhpin shs ssh xin dn 砚 裴 吞 迈 赎 殉 栏 悦 盂 掩 清 征 俞 朵 戏 态 赣 擦 射 钉 呈 秤 凋 猜 翘 贫 僧
9、 东 污 笑 荤 瓷 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而伯乐/不 常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之 间,不以/千里称也。 马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千 里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足, 才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也 ? 策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其 意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其/真无马邪 ?其/真不知马也。 朗诵课文朗诵课文 zhpin sh s ssh xin dn 蹭 醉 钢 桶 马 寞 善 息 褥 悼
10、 饰 莽 岿 恰 元 屠 竭 氯 映 叮 推 雾 取 旅 央 廖 汝 巫 个 霉 租 好 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 故虽有名马( ) 虽有千里之能( ) 虽 即使 虽然 食 一食或尽粟一石 ( ) 食马者 ( ) 食不饱 ( ) 顿 喂养 吃 策之不以其道 ( ) 执策而临之曰 ( ) 策 鞭打 鞭子 不以千里称也 ( ) 策之不以其道 ( ) 以 用 按照 一词多义: 膊 腰 彰 等 瑟 枪 锑 旅 碌 东 矢 淘 泽 伏 条 炳 蹬 褪 废 镣 盛 岩 废 以 芦 祥 飘 填 禄 偿 钒 嚏 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 世上有了伯乐,然后才会有千里
11、马。 千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有 。因此,即使有了名贵的马,也只能在仆 役的手下受到屈辱,跟普通的马一同死在 槽枥之间,不以千里马著称。 译文译文 瘤 蹦 搐 沦 票 辕 理 复 阐 嗽 屠 团 佐 准 豆 哪 杏 圣 哨 玉 泅 业 即 五 曹 欣 歇 醛 盾 坎 碑 两 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮 食,喂马的人不懂得要根据它日行千里的 本领来喂养它。这样的马,虽有日行千里 的能耐,却吃不饱,力气不足,它的才能 和美好的素质也就表现不出来,想要跟普 通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它 日行千里呢? 试 紧 栋 撬 差 诸 乱
12、 酬 饭 挂 涟 其 哉 誉 广 惺 谜 畦 域 囚 材 糊 惦 绍 曝 瓣 遇 蚁 众 仲 蛔 该 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 鞭策它,不按正确的方法,喂养又不 能使它充分发挥自己的才能,听它叫却不 能通晓它的意思,(反而)拿着鞭子站在 它跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道果 真没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千 里马啊! 把 觉 捉 跃 寺 搂 载 黔 展 凛 踏 胖 衰 虾 狱 任 鄂 棕 铃 识 酸 从 岭 悄 憋 剩 底 庶 株 给 跑 楞 2 3 马 说 课 件 2 3 马 说 课 件 第一层(第1段)说明伯乐对千 里马命运的决定作用; 第二层(第2段)揭示千
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