[初中教育]初中各个教研组工作计划与工作总结.doc
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1、语文组工作计划 一、指导思想: 以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。 二、教研目标: 1、准确理解、认真领会语文课程标准所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。 2、根据人教版义务教育实验教材的特点,致力于构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材,灵
2、活运用多种教学资源,创造和谐的学习氛围,引导学生在实践中学习语言。3、抓好教学“五认真”和常规建设,保证语文学科合格率,优秀率达到或超过相关纲要规定,各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅。 4、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域,注重学科的综合性和现代科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 5、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。 6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维
3、,培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。 7、加强综合,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合,拓宽语文学习和运用的领域。 8、努力使教研活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,使年轻教师不断成熟发展。 三、具体措施:1、拟进行“教学大比武”活动,本学期以培训“评课”为主,提高教师们的现场评课能力,为教研室组织的比赛作准备。 2、继续深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效
4、果好。使教师解决当前课改中的热点问题,又使他们从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。 3、继续学习经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。 4、加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。 5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。 6、
5、精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 7、重视特长生培养和差生转化,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。2011年3月1日语文教研组工作总结一年来,语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语文教师密切配合下,以新课程标准和学校总体工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效
6、地开展了工作。 一、学好理论、更新观念、提高素质 1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的课程标准,通读了一、二本理论专着,如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地
7、适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到了:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。 4、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了语文课程标准解读,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方
8、式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动,师徒结对活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。 。 5、利用光盘,学习特级教师的报告。本学年,我们听取报告“新理念、新教材、新策略”,对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告,我们语文老师都深有同感,那就是教材是载体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培养孩子读书的兴趣,养
9、成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。 6、学习特级教课堂实录。开学之初,我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点,消化、吸收。从特级教师的课中,我们学到了语言表达的规范、精练,明白了语文课要出新,更要扎实,要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。 二、狠抓常规、改革教学、提高效率 (一)落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,认真学习洋思经
10、验,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。 1、 制订教学计划 开学一周内各备课组认真制订好教学计划。 2、精心备课 (1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备
11、课相结合的备课形式。集体备课的基本程序:个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。 (2)授课前认真编写教案。 (3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。 (4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。 3、认真上课 作为语文教学,课堂上我们力求做到:教学目标明确。教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;
12、教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。 此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。 4、规范作业 (1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。 (2)作文每学年一般不少于8次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。 (3)教师及时、认真批改学生作业,重
13、视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。 5、搞好分层辅导 (1)辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。 (2)切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。 6、重视教学评价(1)教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。 (2)评卷后统计必要的数
14、据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习 在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。 (二)加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查了常规落实情况。 (三)加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证了课堂教学质量。 (四)做好年青教师的传、帮、带工作。 (五)组织公开教学活动,搭建了一个互相交流的平台,提高了全组老师教学水平。 (六)扎实有效地开展了兴趣小组活动,拓宽了学生视野。 初一:积极与写的兴趣小
15、组 初二:写作兴趣小组 初三:读与写兴趣小组 (七)第二课堂活动,丰富了校园文化生活。 本期举办了初二级学生受抄报展评。 三、重视培训、加强交流、促进专业发展 语文教师的专业成长,我们主要通过三个途径得以实现: 1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典着作; 2、写作。多写教学论文,及时总结教学经验; 3、研究。多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。 特别是青年教师的培养,更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓: 一是做到“三给”:给机会;给动力;给时间。 二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年,让青年教师感受到被关怀的温暖,心情愉悦地投入到教育教学
16、当中,不断提高处理教材、把握教材,驾驭课堂的能力,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高研究能力。这样,本组的几位青年教师都在不断进步,不断提高。 总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。初中数学组工作计划 本学期数学组教研工作以课堂改革实践为主线,以提高数学课堂教学效率为重点,认真搞好教学研究、促进教师、学生和谐发展,切实加强教研组建设。聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在创新中求发展。力争以新课程研究为内容,以
17、课堂教学为阵地,以课题研究为核心,以集体备课为平台扎实有效的开展教研活动。 因此特结合本组的实际,制定本学期的教研组工作计划。一、工作目标1、力争打造一支爱岗敬业,关爱学生,热爱教研,有奉献精神的数学教师队伍。2、严格执行学校教研工作制度,做好教研常规管理。3、坚持以提高教学质量为目的,以课堂教学为载体,以课题研究为核心,以集体备课为平台。4、崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。二、本学期主要工作(一) 认真学习课程标准,提高教师自身素质1、开学初组织本组教师认真学习数学课程标准。组织学科教师围绕教材认真讨论,
18、将学习所得用以指导教学工作。2、在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据各年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,取长补短,共同提高。(二)加强常规管理,开展好常规教学活动。1、规范教案备写制度,作业批改要求,以及常规活动要求。认真做好月常规教学检查。2、规范集体备课制度,以年级备课小组为单位进行集体备课。各备课小组落实课题研究任务。3、狠抓课堂教学,提高教学质量在教学上,提倡立足课堂,向四十分钟要质量,所以每个教师都要履行教育常规,做到认真钻研教材、研究课程标准,研究所教学生,以全体学生发展为本备好每一节课,提高每一节课堂效率,在课堂上精讲多练,在布置作业时要精练、细批,有
19、反馈,使学生做到当天的知识当天消化吸收。4、积极组织开展数学竞赛和数学兴趣班的辅导工作,(三)努力提高教研质量, 切实开展校本教研以学校教研组、备课组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用,加强常规教学的研究。坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教案,布置练习,统一测评。坚持每周一次的备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位
20、教师要上一堂公开课,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。三、具体安排三月份:1、做好开学初的准备工作,各集备组讨论制定本学期教研计划和教学进度安排,每位教师制定教学计划。确定集体备课活动时间。2、召开教研组会议,明确近期的教研活动,组织学习新课标。3、开展集体备课,统一教学计划进行授课,各备课组讨论初中数学探究教学模式的研究与实践。4、新教师汇报课,撰写论文。5、集体备课小结。四月份:1、课题研究示范课。3、集体备课反思。五月份:1、期中考试2、各年级根据各年级学生特点对开展的课题研究进行反思。六月份:1、教学资料库建立、交流单元测试资料。2、初三搜索
21、积累复习资料,为下期复习作准备。七月份:1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,或整理一篇完整个案(含教案、课件、教学反思)或完成一个教学案例。每位教师设计一套期末试卷。(以电子子文稿的形式上交备课组)2、做好期末复习、考试。3、期末考试。2010-2011年下学期数学教研组工作总结我校中学数学教研组共12位教师,多年来,我组成员精诚团结、亲密无间,是一个年轻而充满活力的团体。我们认为:教研组是校本教研的核心,是“同伴互助”的平台,对教师的专业发展起着至关重要的作用。在新课程理念指导下,我组的工作目标是:以校本教研和数学学科的最佳整合为手段,以教研组为平台,以新课程理念下学生主体式学习方
22、式的构建为突破口,充分发挥每位教师特色,取长补短,促进每位教师均衡发展。发挥教研组的“合力”,加强组内“同伴互助”,资源共享。现将教研组工作总结如下:一、勇于”尝试”,在改革中优化课堂教学1. 转变教学观念,学校要求教师“勤”于课前,“懒”于课上,“思”于课后,将教师的精彩变成学生的精彩。教师在帮助学生在知识建构的同时,不忘学习习惯的培养和学习方法的指导。学校采取“学业备忘本”的措施来强化学生的“预习”与“反思”的习惯。同时,在精细化教师的备课中,提出了1.精准的教学目标2.精当的教学方法3.精适的作业设计的 “三精”备课要求,把教师在课上的“讲功”移到课前的“备功”上。2.改变教学模式:教法
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