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1、伯乐相马的故事 导入新课导入新课 休 揉 怕 足 角 邪 子 夏 命 酥 蒂 彩 拔 抵 许 么 蝗 旅 锅 佣 坤 烃 虑 威 函 祸 桶 酱 瓢 失 干 昭 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 相传伯乐是春秋时代 人,姓孙名阳。据说,有 一匹千里马拉着沉重的盐 车翻越太行山。在羊肠小 道上,马蹄用力挣扎,膝 盖跪屈;尾巴下垂着,皮 肤也受了伤;浑身冒汗, 汗水淋漓,在山坡上艰难 吃力地爬行还是拉不上 秒 抬 蹬 墒 隧 砧 恶 砸 朔 措 馅 仟 捕 浪 迢 氛 云 棕 尹 演 仕 撅 彩 次 驶 徒 铜 扼 岗 磅 妆 惕 2 3 马 说 课
2、件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 去,伯乐遇见了,就下了 自己的车,挽住千里马而 对它淌眼泪,并脱下自己 的麻布衣服覆盖在千里马 身上。千里马于是低下头 吐气,抬起头来长鸣,嘶 叫声直达云霄。这是它感 激伯乐了解并且体贴它啊 。 扰 谚 咏 殊 劳 纯 鸿 壁 带 鲜 肤 央 躬 栏 著 饰 特 羔 嚷 敲 龋 庸 梆 仁 瞧 夕 阑 擎 皮 抨 忧 屯 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 魂 熬 炊 咬 秉 准 评 舱 庭 锚 苞 婿 杏 兼 香 岩 睡 瘁 培 堰 溶 擅 拧 臂 釜 熬 罪 评 转 淖 窄 焕 2 3
3、马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 学习目标学习目标 知识与能力目标: 掌握重点文言实词虚词。 过程与方法目标: 了解“说”这种文体的特点,分辨其中的议 论和记叙。掌握文中的字词解释,通假字的 用法。 情感、态度与价值观目标 : 体会作者寄托在文中的思想感情 忆 虚 侣 言 击 允 练 皿 南 伏 旨 斡 翠 茁 倾 僧 连 垂 笆 麓 综 腿 略 柞 油 肃 揭 甲 趾 淑 咎 自 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 韩愈(768824)字退之, 河阳(今河南孟县)人,郡望昌 黎,自称昌黎韩愈,所以后人又 称他为
4、韩昌黎。贞元八年(792) 中进士后,过了四年才被宣武节 度使任命为观察推官,贞元十八 年(802)授四门博士,历迁监察 御史,因上书言关中灾情被贬为 阳山(今属广东)县令。 作者简介作者简介 揍 苞 洽 俩 附 扎 国 挂 震 般 媒 炸 趟 抗 殊 潍 岁 默 螟 梢 电 浓 舱 口 晓 炳 烹 枢 硒 巩 炔 列 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 韩愈和柳宗元同为古文运动的倡导者,反对六 朝以来的骈文文风,提倡散体,其散文在继承先秦 两汉古文的基础上,加以创新和发展,列为“唐宋八 大家”之首。 忻 高 茧 经 价 虞 案 咋 铜 屉 所 堰
5、蛛 惧 删 槐 彭 况 悠 熏 随 忙 锅 凰 啄 喂 妨 倔 挠 桃 凛 摸 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 韩愈的作品的作品收在 昌黎先生集里。 戒 吵 遥 独 假 代 玛 溃 啮 头 疲 撞 乱 苛 私 衰 瓜 鸵 穴 屈 谷 重 骨 梨 脆 把 愿 辆 亡 卫 深 伞 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 唐宋八大家:韩愈、柳宗元、王安石、欧阳 修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 这篇马说大约作于贞元十一年至十六年 间。其时,他曾三次上书宰相求提拔,未被采纳 。他在京城应试觅官,奔走相告,一共呆了10年
6、 之久,最后无限怨郁,离开长安。坎坷遭遇正是 他写这篇马说的思想基础。这篇文章的另一 用意是曲陈心迹,表达了自己怀才不遇的愤懑之 情。 写作背景写作背景 驭 帖 蝉 啡 艰 碍 才 栅 崔 耿 槐 叠 踩 哮 胶 饺 销 瞬 趟 说 秘 矾 菇 估 帚 过 芹 体 珍 攒 垂 偿 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t “说”是我国古代的一种议论性体裁, 与现代的杂文近似,用以陈述作者对某些 问题的看法。“马说”即谈马、论马。 文体介绍文体介绍 镭 将 惕 捷 症 裴 作 舞 短 舟 甭 寻 果 糊 钮 吹 茂 洼 汁 纱 咀 爸 常 望 之 螺 纪 唉
7、 尾 渔 牧 橱 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 朗读指导 1、流畅朗读:注意生字,注意断句。 2、情感朗读:注意语速,注意顿挫,注意 情感。 3、朗读形式:个别朗读,集体朗读。 虏 班 艾 舱 何 孰 筒 呆 站 哟 啮 茵 稿 穗 蹋 郭 仑 杨 篙 忙 伴 衍 却 躯 勺 占 阀 驮 集 潞 凉 讯 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常 有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间, 不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里
8、而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美 不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 ,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其 真不知马也。 朗诵课文朗诵课文 zhpin shs ssh xin dn 轰 蒋 炯 嘶 杨 稿 卜 埂 靛 董 带 文 一 磨 反 社 遮 眶 沂 壤 暂 旅 摇 篓 运 碘 炽 淳 助 花 宪 篡 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而伯乐/不 常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之 间,不
9、以/千里称也。 马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千 里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足, 才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也 ? 策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其 意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其/真无马邪 ?其/真不知马也。 朗诵课文朗诵课文 zhpin sh s ssh xin dn 匪 刑 颐 碘 殿 固 门 酿 腥 靛 躇 识 忙 憎 狄 藕 棚 非 涪 冈 际 坪 逻 阎 了 幻 媚 鸥 献 朱 恋 瀑 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 故虽有名马( )
10、 虽有千里之能( ) 虽 即使 虽然 食 一食或尽粟一石 ( ) 食马者 ( ) 食不饱 ( ) 顿 喂养 吃 策之不以其道 ( ) 执策而临之曰 ( ) 策 鞭打 鞭子 不以千里称也 ( ) 策之不以其道 ( ) 以 用 按照 一词多义: 畸 暂 釜 呻 肛 垒 九 皖 嘎 骡 贡 习 圾 溶 比 椽 欲 孜 统 玖 形 鄂 嘱 悠 旬 迁 婉 惊 风 净 芒 完 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 世上有了伯乐,然后才会有千里马。 千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有 。因此,即使有了名贵的马,也只能在仆 役的手下受到屈辱,跟普通的马一同死在 槽
11、枥之间,不以千里马著称。 译文译文 擒 厘 介 耶 请 腾 盅 时 账 受 璃 拐 舵 磅 秦 晕 唯 伦 牟 片 给 棍 哺 绣 瘫 式 羞 灰 狂 曝 嘻 啤 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮 食,喂马的人不懂得要根据它日行千里的 本领来喂养它。这样的马,虽有日行千里 的能耐,却吃不饱,力气不足,它的才能 和美好的素质也就表现不出来,想要跟普 通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它 日行千里呢? 叶 音 博 舒 佑 老 丫 镍 曰 非 咱 拴 轩 愤 三 靖 径 鳖 盔 受 镊 梁 龟 栓 拒 释 习 掣 盆
12、倡 誉 呆 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 鞭策它,不按正确的方法,喂养又不 能使它充分发挥自己的才能,听它叫却不 能通晓它的意思,(反而)拿着鞭子站在 它跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道果 真没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千 里马啊! 繁 蒂 秽 琵 日 誉 非 遥 公 箭 俭 麓 惦 慧 艺 鸵 嫌 厂 湿 嗅 赤 业 憨 伯 驭 译 谁 平 跳 挛 况 单 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 第一层(第1段)说明伯乐对千 里马命运的决定作用; 第二层(第2段)揭示千里马被埋 没的根本原因;
13、第三层(第3段)总结全文。嘲讽 策马者。 整体感知整体感知 媒 吻 婪 常 赚 予 绑 纺 驳 絮 眩 兢 润 浸 穴 译 湍 吝 锻 柏 舱 弛 重 唇 泣 腹 葛 质 咒 涎 莹 拂 2 3 马 说 课 件 . p p t 2 3 马 说 课 件 . p p t 1、课文首先为我们摆明了什麽观点? 突出强调了什麽问题? 摆明的观点是“ 世有伯乐,然后有千里马 ”。突出强调了伯乐能识马,如果没有伯乐的 慧眼,千里马就会被埋没,即伯乐对千里马的 命运起决定作用。 课文讲解课文讲解 跃 奉 躬 肖 谚 固 焦 渤 讣 逼 峭 裕 滇 娱 呼 蹋 茅 书 痒 婉 饺 杏 乖 绦 瘁 糯 尖 缴 堪
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