[四年级语文]语文1-8单元教案.doc
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1、1-1等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点、难点:学习生字, 理解诗歌大意。教学准备:生字词卡片教学时数:2课时 第一课时教学内容:初读诗歌,学习生字。教学过程:导入:1.出示男孩图片,让学生说一说看到了什么。2.出示男孩长胡子的图片,让学生说一说与上幅图有什么不同。3.男孩子什么时候会长胡子?(长大后)4.你长大后想做些什么?5.这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌等我也长了胡子。齐读课题。初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读,要将课文读准确。学
2、习生字。1.认读词语:蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。2.认读词语:屁股,提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。3.认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4.复习巩固生字。初步理解课文内容。指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。2.“我”要跟儿子一起去探险。3.“我”给儿子讲最有趣的故事。4.“我”要带儿子去动物园。5.小作者希望自己的愿望快点实现。 第二课时教学内容:1.深入学文,理解文章内容,体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程: 一、深入学文,理解内容。(一)
3、默读诗歌,思考:我的愿望是什么?引导学生结合第24节诗歌来回答。(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)(二)学习第二节诗。1.接话游戏,引读课文。2.我要跟他一起去探险看小蜘蛛怎样结网,看小蚂蚁怎样搬家。3.“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。(三)学习第三节诗。1.接话游戏,引读课文。2.我要给他讲最有趣的故事告诉他大公鸡为什么不会下蛋,告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。3.“我”还会给儿子讲什么故事?仿照课文再写一句或几句诗。(四)学习第四节诗。 按照第三节诗的学法自学第四节诗 (五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。1.这个爸
4、爸怎么样?2.可这只是小男孩的愿望,事实上,他的爸爸是怎么样的呢?当我看小蚂蚁怎样搬家时,爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时,爸爸当我让他带我去动物园时,爸爸3.小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?(六)再读课文,体会作者的感情。二、结合实际,抒发感受。1.你的爸爸怎么样?2.(结合课后练习2)在生活中,你有哪些心愿?大人又是怎样做的呢?也许他们满足了你的愿望,也许他们没有理解你的想法,请你说一说,写一写。 三、作业:1.写生字。2.预习播种希望的日子。板书设计:等我也长了胡子探险当上爸爸讲故事希望爸爸理解“我”去动物园教学后记:1-2播种希望的日子教学目标:1.学习9个一类生
5、字, 7个二类生字, 能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。2.理解课文内容,概括课文大意,正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会爷爷对小作者的爱,小作者对爷爷深深地感激,感受人性中善良与美好的一面。教学重点、难点:理解课文内容,感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。教学准备:生字卡片教学时数:三课时第一课时教学内容:初读课文,学习生字。教学过程: 一、导入: 1.我们种过花,种过草,种过蔬菜、水果,可有谁播种过希望呢?种下了希望,收获的又是什么呢?这节课,我们就来学习一篇感人的文章播种希望的日子。2.齐读课题。二、了解课文,自学生字1、默读课文,在文中画出要求会写的
6、生字,找自己最感兴趣的问题或不懂的问题,并在文中画出。2、汇报交流自学情况,重点学习要求会写的字,读准七个要求会认的字。3、梳理学生提出的问题,随堂解决一些,几个有价值的问题,最为下节课深入探讨的问题。三、再读课文,理清文章脉络出声读课文,思考文章主要内容。四、布置作业1、正确书写要求会写的字2、写会书后词语。 第二课时教学内容:读课文, 感悟文章内容。教学过程: 一、指读课文,思考:课文讲了一件什么事? 二、深入学文。(一)学习第1自然段指读思考:从第一段你知道了什么?(二)学习第23自然段1.指读思考:“我”为什么产生了要种庄稼的愿望?2.农场是什么样的?边听边想象画面。3.农场多美啊!所
7、以我兴致勃勃地说“爷爷,我长大了也要来农场,种庄稼!”指导朗读。4.听了“我”的话,爷爷笑了眼睛快活地眨了眨:“那么让我们赶快播种吧!”指导朗读,读出爷爷的慈爱与高兴。5.分角色朗读23段。(三)学习47段1.自由读47段,思考:“我”和爷爷是怎样播种的?2.种下瓜籽的当天下午, 我是怎样做的?3.“我”的心情是什么样的?(焦急)指导朗读第5段。4.“我”多希望西瓜能长出来啊!可它能长这么快吗?指读第7段。我看到了什么?5.当“我”看到大西瓜时,心里会想些什么?指导学生读出“我”高兴的心情。(四)学习第8自然段1.西瓜真长这么快吗?齐读第8自然段。2.爷爷为什么要这么做呢?(他为什么不告诉“我
8、”此时此地不宜种瓜呢?)(爷爷很疼爱“我”,他在呵护“我”的童心,让“我”感受到生活的美好。)三、读了课文,你想对爷爷和小作者说些什么? 第三课时教学内容:活动与练习教学过程: 读一读,写一写。 1.听写生字。 2.抄写课后词语。根据课文内容填空。宽阔的高高的哞哞的脆脆的用字典、词典解决问题。 1.解词:旬、兴致勃勃、流连忘返 2.造句。兴致勃勃:王爷爷讲的故事很精彩,大家听得兴致勃勃。流连忘返:公园里优美的景色让人留恋往返。作业: 1.书写生字、课后词语。 2.预习苦糖。板书设计:播种希望的日子播种西瓜籽播下希望的种子焦急等待收获大西瓜呵护“我”的童心教学后记:1-3苦糖教学目标:1.学习6
9、个一类生字,12个二类生字。2.指导学生认真读课文,了解课文大意,感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会当时条件下,生活的艰难,同时明白,生活总是在变化,今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报。教学重点难点:理解课文内容体会作者的内心世界。教学准备:生字词卡片教学时数:三课时 第一课时教学内容:初读课文,了解大意,学习生字。教学过程: 一、导入:1.板书课题,齐读课题。2.看了课题后,你们有什么疑问吗?二、初读感知自由读课文,用自己的话说围绕“苦糖”讲了一个怎样的故事三、扫清障碍,交流疑问1、默读课文,找出不理解的地方,画出要求
10、会写的字。2、汇报学生课前自学生字情况。说一说识记生字的方法3、还有哪些阅读疑问 四、指读课文,思考:这篇课文讲了一件什么事? 第二课时教学内容:读课文,感悟理解课文。教学过程: 一、复习导入:这篇课文讲了一件什么事?二、深入学文。(一)学习课文第1自然段指读思考:你从这段知道了什么?(二)学习课文第25段1.白糖本来是留在端午节吃的,可一件意外的事情发生了。指读25段,思考:发生了一件什么事?2.“我”为什么要偷吃白糖?3.找出描写白糖滋味的句子,指导朗读。4.当“我”想象白糖滋味的时候,心情如何?(狂喜:极端高兴。)5.默读3、4段,划出给你印象最深的词语和句子,说一说你的理解。重点理解:
11、(1)“我”的心为什么缩了一下?(2)“怔怔”是什么意思?“我”为什么发呆、流泪?6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微,让我们再来读一读这两段。7.端午节这天早上,弟弟妹妹会想些什么?爸爸妈妈呢?我呢?8.可是母亲只是抱着空罐子发呆,连一句责怪的话都没有。9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我?(三)学习课文第67段1.指读思考:这件事对“我”有怎么样的影响?2.“我”为什么很少吃白糖了?苦糖3.想象一下,作者长大以后,第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么?(四)小结课文,有感情地朗读课文。三、你有类似经历吗?如果有,说一说。 第三课时教学内容:复习巩固。教学过程: 一、复习生字
12、二、读课文三、做课后习题1.读一读,写一写2.理解“在”和“再”的意思,进行区分。 ()见 ()长春 ()一次想好()说 ()劫难逃 健()3.读句子,谈感受。板书设计: 13苦糖狂喜糖甜偷吃 心缩了一下母亲发呆苦糖 怔怔教学后记:表达 我的愿望教学目标:1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.展开想象,自由写作,提高学生写作能力。3.能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。教学重点、难点:让学生说真话、表真情。教学时数:三课时 第一课时 一、导入:1.播放歌曲种太阳。这首歌主要写了什么?2.你的愿望是什么呢?(板书题目:我的愿望)二、理清写作顺序。1.同学们的愿望各不相同,你
13、为什么会有这个愿望呢?2.如果你的愿望实现了,你打算怎么做呢?三、学生口述,指导表达。1.学生思考如何写作。2.指名口述,师生评议。 第二课时教学内容:写草稿。让学生根据第一课时说的内容,写草稿。 第三课时教学内容:作文讲评。一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。二、朗读优秀习作,全班评议。三、小组同学相互交流彼此作文情况。 板书设计: 我的愿望想 忆 说 写教学后记:第一单元练习教学内容:第一单元的基础知识训练过程:一、读拼音,写词语。my zhzh dngzi id hngpin bnji pinrn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再组词。搬(
14、)蚂( )旬( )场( )垛( )般( )妈( )句( )扬( )跺( ) 三、照样子写词语。滚圆滚圆 ( )( )( )兴致勃勃 ( )( )( )四、在括号里填上合适的词语。( )的原野 ( ) 的故事 ( )的儿子 ( )的鸟鸣 ( )的滋味 ( )的草垛 ( ) 的心情 ( )的泪水 五、选词填空。温柔 温顺1.小山羊( )地在草地上吃草。2.妈妈( )地抚摸着我的头发。哄骗 欺骗1.爷爷( )孙子的把戏真有趣。2.商场( )了消费者,就会失去信誉。六、修改病句。1.数学作业都做完了,只剩下最后一道还没有解答出来。2.他在回忆着过去的往事。3.我们要学习董存瑞英勇豪壮,不怕牺牲。4.奶
15、奶那慈祥的笑容和亲切的话语,时常回响在我的耳边。5.校园里的梧桐、玫瑰等树木枝繁叶茂。6.动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。2-1汉字家园1教学目标:1.认识9个一类生字,正确掌握书写。会读9个二类生字。2.正确、流利地朗读词语,体会本课词语的构成特点。3.激发学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点:记住一类生字字形,并正确运用。教学准备:生字词卡片教学时数:两课时 第一课时教学内容:熟读词语;学习生字教学过程:一、谈话导入 同学们平时是怎么学习汉字,积累词语的?你发现其中的规律或有什么好的方法吗?交流自己的经历,回忆以前学习汉字板块内容的方法。 二、互动学习1、今天我们来学习一些很有
16、规律的词语2、出示学习卡片,先读准词语,然后在后面加一个字组成新的词语,并比较其用法的异同。 3、明确词语的构成方式,在比较发现中学习和运用词语。4、引导学生发现词语变化的规律。5、说出这样的词语,扩展延伸。 三、齐读词语 第二课时教学内容:1.了解本课词语构成特点2.处理课后练习题教学过程: 一、复习导入:听写生字 二、读文,说说你的发现 (1)第一组词语前一个是两个字的动词,加上一个字后变成了三个字的名词 (2)第二组词语前一个是两个字的名词,加上一个字后变成了三个字的名词。三、你能试着说出一些类似这样的词语吗?四、处理课后习题: 1.熟读词语,会写词语。 2.读一读,比一比,并照样子说词
17、语,造句。 3读词语,分类。分类的方法多样,有依据即可。(以动物的名字命名;以水果的名字命名;以人名命名;以当地水土特点命名。)五、作业: 1.写生字 2.背下这些词,并说出更多这样的词。 3.做课后练习。板书设计 21出版出版社葡萄葡萄沟播种播种机葫芦葫芦岛练习练习册蘑菇蘑菇屯抒情抒情诗槐树槐树庄教学后记:2-2汉字家园2教学目标:1认识10个一类生字,正确掌握书写。会读7个二类生字。2正确、流利地朗读词语,体会本课词语的构成特点。3增强学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点:1、识记本课的一类生字2、掌握多组音同但词义不同的词语的用法。教学准备:字词卡片教学时数:两课时第一课时教学内容
18、:1.熟读词语2.识记一类生字教学过程: 一、趣味导入孩子们,你们发现了吗?在汉语言中,有些词语虽然是两个字,表示的意思却不同。你能说出这样的词语吗?二、辨析识字1、说出每组词语意思有什么不同。2、出示文中第一组词语,先读准字音,然后区别词义有什么不同,在随机学习生字。3、有些词语,字音相同,词义却不同。能说出这样的词语吗?注意词语的读音、词义的区别和生字的写法,边练习边巩固。4、出示文中第二组词语,边区别词语的含义和用法有什么不同,边学习生字。三、读词语 第二课时教学内容:理解词语意思,处理课后练习题。教学过程: 一、复习生字1读第一组词语,你发现了什么?(字的顺序不同,意思就不同了)试着解
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