[初二数学]8年级数学下学期第8章第3节怎样判定三角形全等第3课时.doc
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1、8.3课题 怎样判定三角形全等(3)一、教学目标1、知识目标:经历探索三角形的全等条件,掌握用“边边边”条件识别三角形全等的方法。2、能力目标:体会利用操作,归纳获得数学结论的过程,在探索三角形全等条件及其运用的过程中,获得一种研究问题的方法(由简单的情形出发、分类等),能够进行有条理的思考并进行简单的推理。3、情感目标:由边边边的应用,体会数学与现实生活中的联系,树立学好数学的信心。二、教学重点、难点:重点:掌握三角形全等的判定方法“SSS”,并能用它来判定两个三角形是否全等。难点:探索三角形全等的判定方法“SSS”及应用。三、教学方法与手段探究式教学,遵循以学生为主体,教师为主导,发展为主
2、旨的现代教育原则,以问题的提出,问题的解决为主线,引导学生探索新知,归纳总结,以学定教。采用多媒体铺助教学,增大教学容量,提高课堂效率。四、教学准备:教具:多媒体课件学具:三角板、量角器、圆规、小剪刀。教学媒体:大屏幕、实物投影。五、教学过程:(一)、回顾 已学知识 1.怎样的两个三角形全等? A2.试一试:如图,ABC是等腰三角形,AD是底边上的高,ABD和ACD全等吗?试说明理由。DBC除了这个方法外,我们能不能找到其它方法,用来识别三角形的全等呢?引入“课题:全等三角形的识别(3)”(二)、课上探究:自主学习:如果两个三角形的三条边分别对应相等,那么这两个三角形会全等吗?做一做: 请按照
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