[初二英语]悦纳自己.doc
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1、悦纳自己三(4)班教学目的:(教师目标)帮助学生找出自己身上积极的方面,并初步引导学生积极的利用自身的长处,发挥潜能。(学生目标)了解自己的长处,认识自己的优势,相信自己的能力,接纳自己承认自己。教学构思:以学生为中心,重在引导学生了解自己的长处。通过热身活动让学生有快乐成功的体验。在回音壁中,以一则传说故事导入课题。在明镜台中通过他人对自己优点的评价与自己的了解相结合,列举个人的闪光点。并请部分同学作介绍,教师和同学一起鼓掌表示欣赏。在智慧泉中列举故事和活动,目的在于让学生在接纳自己长处的同时,也能微笑面对自己的不足。最后播放象我一样骄傲,在学生的心灵宣誓声中结束本课。教学准备:1、多媒体课
2、件制作 2、我的宝藏箱闪光点卡片 3、添画活动画稿教学过程:心灵体操 通过热身活动让学生有胜利快乐的体验,在愉悦的心境下进入课题。回音壁 导语引出一个传说故事。通过故事的启示从而引入课题板书:悦纳自己(悦纳自己即能够愉快的接受自己,包括自己的某些缺点,并能不断的自我激励,使自己的人生过得更充实有意义) 明镜台 活动:夺宝行动 邀请若干学生参与夺宝行动。谁能赢得第一,谁就能夺得宝石糖果。(旨在让学生能肯定自己的优点和长处,教师可作适当的引导,让每个学生寻找自己的优点,发现自己的长处)随后,让每位学生填写我的宝藏箱卡片。 活动:_的闪光点 学生4-6人分为几组,每位学生一张_的闪光点卡片。每位同学
3、填写完名字以后,将卡片交给下一位同学。另一位同学填写完主人的闪光点后再交给下一位同学,直到卡片回到主人手里为止。 请几位同学将自己的卡片与大家共同分享。(教师可提示学生可对自己的闪光点卡片作补充。当学生交流完后,即使带头与学生一起鼓掌,使学生感受到、真正的为别人所欣赏)-板书:肯定自身的价值 启思录 故事:农夫和水罐 分组讨论:故事的启事 教师总结:我们在欣然接受自己优点的同时,也要能够坦然的,微笑着面对自己生命中的一些缺憾和不足-板书:接受自己的限制 愉悦的接纳自己,扬长弊短,充分发挥自己的潜力。同样会象那个有裂缝的水罐那样带来柳暗花明有一村的美景 造句活动:用虽然我,但是我。 智慧泉 添画活动:把事先准备好的画稿分发与同学,原画上只有简单的几个图案。让学生在画稿上随意的添上其它图案和色彩。随后挑选几幅一起分享。 教师总结:人不可能十全十美,但每个人身上都有自己的优点和长处,同时也存在着缺点和不足。每个人都应该对自己这个独一无二的我感到高兴。世界因为有了我,多了一分色彩。世界因为少了我,就少了一分色彩。(歌曲响起) 心灵导航让我们大声对自己说一声:我行,我可以
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