[外语学习]中国传媒大学传媒经济-传播学真题.doc
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1、传播学理论与历史考试综合重难点梳理讲义(以传播学教程和传播学总论为蓝本) 引 论什么是传播学?所谓传播学,简单来说是一门探索和揭示人类传播尤其是社会传播的现象本质的科学。是人类在漫长的历史发展过程中传播经验和指挥的结晶,是人类对传播规律认识的祭奠,进一步说,是近几十年来传播研究者们对传播研究现象及其研究成果进行系统分析和有机整合而发展起来的系统的研究体系。第1节 传播学的学科性质一、传播学研究是人类一切传播行为和传播过程及其规律的科学。是从传播的社会功能出发,以系统论、信息论、控制论为基础理论,以社会信息交流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门交叉学科。主要有一下两个特点:1 是一门交叉边
2、缘学科:涉及到行为信息科学,多科性,多缘性。2 是一门应用基础学科:有助于提高传播决策的科学化水平,有助于正确解释和合理解决传播现象,有助于增强信息传播效果,开发利用信息资源。二、传播学与新闻学的关系 (1)传播学注重理论研究,而新闻学则注重业务研究,传播学以原理为重点,而新闻学以“术”为重点。 (2)从研究对象上看,新闻学研究的范围相对窄些。 (3)从研究内容上看,有差别。 (4)从研究方法上看,单调(新闻学),全面系统(传播学)三、传播学研究的方法 (1)内容分析法:材料易获取、费用较低 (2)社会调查法:民意调查、民意测验 (3)实验分析法(控制实验法):多用于传播对象对传播内容的反应。
3、不一定可靠刺激因素的设计与现实不一致。第二节 传播学的对象与体系1.传播学研究内容:即包括传播活动(外在)也包括传播意识(内在),传播关系现象,传播规范现象。即包括大众传播,组织传播人际传播和内在传播,总之,凡是客观存在传播活动中并造成客观影响的现象。2.传播学研究对象:社会信息系统本身1.)社会传播的系统性2.)社会信息系统的特点(1)开放性系统(2)由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。(3)是一个具有双重偶然性的系统双重偶然性:传播双方都存在不确定性,因此,通过传播所做出选择有受到拒绝的可能。(人类活动不仅受到生物运动规律的制约,而且受到精神和心理运动规律的制约)这样影响社会信息系
4、统运动极其结果的变量就更多、更复杂。双重偶然性的存在说明社会信息系统是一个多变量的系统,这些变量如果处理不当,便会引起传播障碍和传播隔阂。传播障碍:传播隔阂:(4)是一个自我创造、自我完善的系统。3传播学的学科体系以及基本构架学科体系:理论传播学(核心),历史传播学(资源),应用传播学(理论的应用),边缘传播学(相关学科)4传播学框架1)传播本质论:包括了什么是传播。2) 传播过程论:3) 传播环境论:4) 传播效果论:5) 传播功能论:6) 传播学学派源流论:7) 传播学研究方法论:第三节 传播学的四大先驱和集大成者1政治学家哈罗德拉斯韦尔: 对传播学的贡献集中在宣传分析和传播过程研究上。他
5、的博士论文世界大战中的宣传技巧具有非常强的经验性和可操作性;此外他还在传播在社会中的结构与功能一文中明确提出传播过程其五个基本构成要素(5W),即:谁传播,传播什么,通过什么渠道传播,向谁传播和传播的效果怎样。此文还从外部功能上分析了传播活动的作用,指出传播的三大作用或三大功能:即监视环境、联系社会、传递遗产。他还将内容分析法引入传播学。 2卢因:社会心理学家,从社会心理学角度介入传播学中,在麻省理工学院创立了“群体动力研究中心”把群体,社会因素引入心理学,是心理学中“场论”和“群体动力论”的最先提出者,群体动力论主要研究群体与个体之间的关系,特别关注群体规范对个体行为的制约和影响。从研究中可
6、以得出:个体与群体的关系是如此紧密,以至于群体的规范可以直接制约和影响个人的行为。二战中他将这一理论应用于对军队士气问题的研究,同时还进行了劝诱人们改变饮食习惯的研究。卢因的群体动力论对美国传播学的建立起了一定的推动作用,也为传播学研究提供了一个新的层面和方法。传播学中,用社会眼光强调人与人之间的联系,“把关人”概念的创始者。 3拉扎斯菲尔德:社会学家,他最早进行实例调查研究,著有马里兰城里失业的人一书。之后又以总统选举为课题,于1948年将研究成果汇集出版,即人民的选择。书中的结论显示:决定人们投票意向的,主要不是传播媒介的影响力,而是人际传播的影响力。在对人际传播的进一步研究中,他提出了“
7、舆论领袖”和“两级传播”的概念。正是拉扎斯费尔德的竞选研究极其发现结束了“枪弹论”理论统治传播学研究的时代。 4霍夫兰:实验心理学家(耶鲁大学)创立耶鲁学派,把控制实验法引入传播学中,关注具体的技巧全方位探讨研究传播的效果论,他毕生研究人的心理对人的行为的影响,具体研究说服与态度的关系,态度与形成的转变,说服的方式,技巧与能力等。其中集中在实验方法研究人的态度与说服之间的关系。如二战期间主要研究陆军部拍摄的军事教育影片对军人的影响。 5施拉姆:传播学的集大成者:1在前人的理论基础上建立了传播学构架 2开辟拓展了传播学的学术领域,传播与经济的关系,在国际传播理论学中都有所涉及。3留下了众多的著书
8、大众传播和社会发展 等4创办了一系列传播学研究机构,如东西方研究所5奠定了传播学教育的基石,推动了传播学研究扩大了传播学的影响,创办了第一个传播学项目,培养了大批传播学人才“施拉姆学派”第四节 传播学在中国复旦大学 群众思想交通,人大我国传播学的重要成果 郭庆光 传播学教程 张国梁 二十世纪传播学经典文本,复旦大学出版 精神交往论马克思,恩格斯传播方法 华夏传播论,大众传播与农村,方小红,南京师范大学南方阵营:上海为中心北方阵营:北京为中心从80年代批判性本土化研究。第一章 传播本体论1 传播的定义1、传播的含义(1)传播与“communication”A、相同点:两者均含“传达”(消息、意识
9、等)及“传染”(疾病)之意;B、不同点:后者含“运输”(货物与人)及(双向)“交流”之意,从传播学意义上讲,“传播”=Commnication,其主要含义是:精神内容的传布。(2)“传播”的定义A、“共享说”强调“传播”是传者与受者对信息的分享。持此类主张的学者往往会追溯英语Communication的词源,以支持自己的观点。但是,无可否认,在传播实践中,施拉姆等人强调的这种“共享”,不仅是主观愿望,在多数情况下,也是客观结果。即,它既是传播的出发点,又是其归宿。凡强调“共享”的用语,都有一个致命的缺陷,不能适用于一切传播现象。诚然,传播能实现“共享”的情况是多数,但是还存在拒斥、不通、误解、
10、独处等相反的情况(尽管是少数)。由此可知,“共享”说虽然指出了传播的一部分规律,但作为定义,是不全面的。B、“交流说”强调“传播”是有来有往的、双向的活动。此说有点类似“共享说”,但着眼点不在“结果”,而在“过程”。但一“共享”一样,“交流”的情况也是常见的,但并非一定会发生。此外,传播也远非一定要用语言。C、“影响(劝服)说”强调“传播”是传者欲对受者(通过劝服)施加影响的行为。此说既正确地指出了现实生活中存在着大量带有功得性、目的性的传播活动,又不正确的将其当成了一切传播活动的表征。D、“符号说”强调“传播”是符号(或信息)的流动。以上各学说都是学者从不同的学术领域去理解,更多地关注本学科
11、研究对象的传播活动,范围和方式等,而没有从更多普遍意义上和层面上对“传播”进行定主,因而难免挂一漏方。传播:传受信息的行为(或过程)。2 传播的特点1) 时空遍布性 2)形态多样性(口语,文字,图像传播学)3)交互性,双向性3信息的传播学分析1)关于信息科学:(几十年来随着人们对信息的重视而兴起的一个学科群)凡以信息现象为主题研究对象的学科都可以称之为信息科学说。2)信息的定义及其性质本质上说:信息与物质,能量并列是构成宇宙的三大要素,被称做物质,能量外的第三大态。广义:事物的存在方式,运动状态及其表述。狭义:能够减少或消除不确定性的东西。(适用于新闻,传播范畴)3)信息的属性a可识别性b可传
12、递性c可扩散性 d可分享性e可转换性f可加工性g可存储性(人类文明,经验)h可替代性(在一定条件下,能够代替物质和能量)I 不完全性j 时效性4)信息的构成符号是信息的外在构成和载体,意义是信息的精神内容,两者的和体构成信息。孛绪尔注重符号本身l 意义:符号是可以作为某种事物标志的替代物或任何为传递信息用以指代某种事物的中介l 符号的两要素 “能指”“符具”(能感觉到的)“所指”“符指”(推知)l 符号的过程 能指+所指+情境l 符号的特点:指代性(只是事物的替代而非其本身)随意性(人类赋予的名称)约见性了解其特点可以严格的封闭和一定程度的创造,要适度予以把握。l 符号的分类:凡是能携带意义,
13、如动作,图片等A信号 :a. 一切自然符号都是信号,自然信号和人工信号有一对一对应关系b. 信息与其表示事物之间有自然的因果关系B象征符号a. 必须是人工符号,是人类社会的创造物b. 不仅能表具体事物,也能表抽象事物(如民主,科学)c. 象征符号不是通过遗传而是通过继承d. 象征符号具有随意性,可以自由创造,与指代事物无必然关系。C语言符号:包括口语,文字D非语言符号:分为语言的半声符,姿态符号,物化,程式化,仪式化的符号5)信息的精神内容意义意义:人为对象事物赋予的含义,是人对自然和对社会事物的认识,是人类以符号形式传递和交流的内容。从符号角度分为:1指示性意义 2区别性意义外延和内涵意义;
14、传播者的意义,受传者的意义和情境的意义。6)信息的分类 :语言信息 非语言信息 实用信息 非实用信息自然信息 人工信息内储信息 外化信息直接信息 间接信息原始信息 加工信息未知信息 冗余信息物理信息 生物信息 社会信息4传播的本质首先是象征性互动理论,是人类的精神支柱,是社会互动人类传播的历史发展人类传播从动物传播进化而来5人类传播的发展进程口语传播阶段文字传播时代印刷传播时代电子传播时代信息社会(后工业社会),随着信息的丰富而带来的新的社会形态1) 社会化的主体由制造业转向以高新科技为主的第三产业即信息和知识产业占主要地位2) 劳动力主体不再是机械的操作者,而是信息的生产者3) 交易结算不再
15、依靠现金,而是依靠信用4) 贸易不再拘限于国内,跨国贸易将成为主流6人类传播的演进过程符号和信号时代说话和语言时代文字时代印刷时代大众传播时代网络传播时代传播学三大分支:大众传播学、人际传播学、组织传播学人类传播演进的规律A、传播手段与传播媒介的进步贯穿整个人类存在过程,而且其发展进步呈加速趋势(对象越来越广,速度越来越快,制作流面越来越广泛)B、传播与人类社会文化的积累与发展密切相关是一种叠加式的发展。C、传播是经济及社会形态的直接产物。7传播的分类(1)二分法亲身传播,大众传播。此种分法着眼点是传播的技术、手段。亲身传播:以人体自身为媒介。尤以语言为主要手段,而以表情和动作等为辅助传播的方
16、式。大众传播:以机械化,电子化的大众媒介即报刊、广播电视等各手段的传播方式。优点:简明扼要 缺点:大笼统(2)四分法自我传播、人际传播、组织(团体)传播,大众传播,此种分法着眼于传播者的范围、规模。人际传播 组织传播 大众传播手段(媒介) 人自身(谈话、表情等) 人自身+机械化、电子化媒介 机械化、电子化媒介规模 少数人 特定、较多人数 不特定、多数人空间 小 中 大周期 不规则 较规则 规则有色 随时交替 有所规定 固定反馈 灵活 有点困难 十分困难信息(表达) 不规范 较规范 规范1自我传播(内向传播)个人接受内部信息并在人体内部进行信息处理的活动。“I”“me”自我传播,也称人内传播或内
17、在传播,即个人接受外部信息并在人体内部对信息进行处理的过程。是个体对信息的加工过程,即个体自我进行的思维活动。思考、内心冲突、自言自语以及发。基本上可以说人所有的心理活动都属于自我传播的范围。因此,自我传播属于心理学的研究领域。从传播学角度来看,人体本身就是一个完整的信息传播系统;既有接收装置(感官系统),又有传递装置(神经系统);既有处理装置(记忆、思维系统),又有输出系统(语言、动作、表情)。内向传播是个人的知觉、思维和思维活动,它的特点是在同一人体内进行,是一个主我和客我的交流活动;从不受外部势力干涉而言,它是一种最自由的传播活动。归因理论:社会心理学的概念是一种知觉者推断和解释他人和自
18、己行为的动机理论,所谓归因是指观察这为了预测和评价人们的行为,并对环境和行为加以控制而对他人或自己的行为过程所进行的因果解释和推论。1) 人们倾向于试图确定行为的原因,当遇到疑问时,人们总试图寻找能帮助其回答问题的信息。2) 人们会系统的确定原因3) 归因的原因对知觉者自己的行为与感情产生影响2人际传播是两个以上的个体之间进行的传播。基本要求是两个人及两个人以上,不在组织内外进行的,非组织目的的传播。具有以下特点:1) 渠道广,方法灵活 (约哈里窗口)2) 传播形式意义比其他形式传播更丰富,复杂 (镜中我理论)3) 双向性强,反馈及时,互动频率高 关于他人如何评价自己认识自己4) 在传播关系上
19、具有自主,自发性 自己和他人的联系3群体传播所谓群体指的是具有特定目标和共同的归属感,成员间存在互动关系的复数个人的集合体,具有共同的社会属性,目标取向,具有“我们”意识为代表的主题共同性。l “集合行为”在某种刺激条件发生的非常态的社会集合现象,如以恐慌,流言,聚 集骚动等形式出现,往往对正常的社会秩序造成严重干扰和破坏。发生的条件:1) 结构性压力2)触发性时间3)正常社会传播系统功能减弱,流言非常态活跃,包括群体暗示和群体感染。l “流言”:信源不明,无法得到确认的消息或言论,通常发生在社会环境具有较高不确定性,传播渠道不通畅或功能减弱的状态,(流言)R= i(流言流通量)X a证据的暧
20、昧性。l 集合行为下的流言:(与正常行为下的流言不同)1) 流言信息的回流和恶性循环2) 流言中伴随大量谣言3) 流言信息的快速增值4组织传播 所谓组织指人们为实现共同目标而承担不同角色分工,在统一意志下,从事协作社会活动的集合体,如军队,学会,工会,妇女会。与一般群体的不同1)目标 2)管理结构:1) 专业化部门分工2)职务分工和岗位责任制3)组织系统的阶级制或等级制a组织内传播:通过信息传递将各部分联系起来形成一个有机整体,内部协调,组织管理。1正式传播渠道:上行传播,下行传播,横向传播2非正式传播渠道:组织内的人际传播,小群体传播B组织外传播:组织与其外部环境进行信息互动的过程1信息的输
21、入2信息的输出:公共关系,广告宣传和标识系统宣传5大众传播 是指通过大众传播媒介进行的信息传播活动。这种传播中,传播者职业化,讯息大量、快速复制,传播媒介也是机械化、电子化、受众非个性化。它是社会化的传播。特点:1) 传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织2) 用先进技术和产业化手段大量生产和复制传播信息3) 对象不是特定群体而是社会上不特定的多数人,具有人数多,受众广,成分复杂,流动,隐匿4) 即具有商品属性又具文化属性5) 传播过程单向性,反馈不及时,间接性,零散性等。6) 是一种制度化传播即能对社会产生巨大影响又能为社会所控制。优点:速度快,传播广,大,好。缺点:反馈不及时,不直接,
22、不充分。6互动传播(网络传播,跨文化传播,国际传播)l 包括网络传播与手机信息传播,它显示了对传统大众传播的颠覆性)l 共同特点:1既强调自由、畅达的信息传播也实现了同步反馈 2是一种交互性传播缺点:1)网络传播:a.通过因特网上的万维网站,新闻组,U线列表,公告板,网络寻呼等手段进行一对一,一对共的信息传播,或信息发布和接受或信息互动交流,也可以是信息转发等活动。b.1998年,联合国新闻委员会把网络确定为“第四媒体”,承认了其大众传媒的地位c.互联网传播是一种集广播、电视、书信、电话、书籍、报刊、广播、电视、电影、光盘等等为一体的综合性媒介体系;它既能承载大众传播,又能承载组织传播、人际传
23、播的全新的传播平台;它的丰富性、广泛性、复杂性并不亚于互联网之外的电视世界;所以应该把互联网及其提供的信息天地看成是人类传播和精神交往的第二世界。d.弊端:对物质和技术的依赖性强2)手机短信传播:手机具有文字传播的功能,但仅具有大众传播的雏形,另外在传播中需有序把关(法律和技术上双重限制)。7跨文化传播:也叫文化间传播,指具有不同文化背景的个人或群体之间进行信息互动与交流的行为。“文化”:在西方所谓文化存在于各种内隐和外显的模式当中,借助于符号的运用得以学习与传播,并构成人类群体的特殊成就,这些成就包括它制造物品的各种具体式样,其基本要素是传统思想观念和价值,其中尤以价值最为重要。在东方:所谓
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