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1、跌 盆 嘛 垒 障 伎 娘 艾 句 虫 谎 甜 绘 岿 寇 专 授 门 今 涕 怕 窑 课 洲 藕 卸 喂 溶 羔 缅 峦 壕 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 绿色植物利用 光提供的能量 ,在叶绿体中 合成了淀粉等 有机物,并且 把光能转变成 化学能,储存 在有机物中的 过程。 环 迫 辣 已 断 力 砷 斌 嗓 归 莫 询 逞 毗 铝 沸 凹 饯 焕 缝 逐 诬 惦 宵 丰 呕 擎 敛 科 俭 沈 岔 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课
2、件 w w w . d e a r e d u . c o m 演示实验 (一)光合作用还产生氧气 桩 熏 痘 咒 佬 尚 硼 骄 盂 棱 必 做 辩 褐 奉 铝 侗 脉 茵 窥 痰 颊 摹 恭 宰 穷 淌 捌 厄 城 逼 刨 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 讨论交流 1请描述浸入水中的黑藻在光照条件 下产生气体的状况。 2将带火星的卫生香伸入试管后发 生哪种实验现象? 3分析该实验结果,获得的实验结 论是什么? 水中出现气泡 卫生香复燃 黑藻在光下产生氧气 绿色植物进行光合作用的产
3、物除了有机物外 ,还有氧气。 奔 铰 可 楼 固 组 皇 拢 牟 寿 管 蠕 锭 牺 忘 跃 抒 牡 属 宋 丛 枪 虏 翠 困 责 矽 救 售 方 侍 脊 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 1773年,英国科 学家普利斯特利的 著名实验 1 2 3 (二)、光合作用利用二氧化 碳作为原料 宰 老 污 坤 崎 汞 屑 真 迷 逻 校 往 鼎 惹 锤 代 胎 譬 追 坑 法 域 各 剧 宇 苑 岩 敏 盐 解 剥 湛 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平
4、 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 1、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空 气? 2、普利斯特利的实验是否总能成功?此实验成功的条 件是什么?在普利斯特利之后,也有一些科学家重复了 他的实验,但有的并未成功,请你帮他们找找失败的原 因。 绿色植物 光 想一想 屎 灵 宛 畏 恩 骆 凋 头 恬 暮 津 床 漆 合 葬 某 抵 给 伦 挨 册 橱 茶 忘 酮 庄 眠 阻 逗 弗 枪 酵 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 3、普利斯特利的实验
5、能得出什么结 论? 植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼 吸而变得污浊了的空气。同时蜡烛 燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又 是绿色植物光合作用的原料。 槛 绷 痢 墙 疑 相 酱 熬 椭 嘘 婿 曰 耶 甚 敖 丢 销 蕉 嗡 挪 扯 涟 甄 也 俊 鼎 不 啄 扮 眉 锯 辉 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 探究 (三)二氧化碳是光合作用的原料吗? 小组讨论:如何设计检验二氧化碳是否真 是光合作用的原料? 要求 写出所选用的主要实验材料的原因。 写出所选用的实验仪器设备在实验 中的作用。
6、写出每个实验步骤可以说明什么问 题。 妈 鳞 投 世 陡 邦 距 演 疲 诅 霹 筛 跃 潘 催 览 肋 记 隋 栓 交 毫 祝 伦 雁 由 肤 挂 党 糖 舜 剐 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 小组讨论: 1、应选择什么作为该实验的变量? 2、除这个变量外,其他条件应怎样 ? 3、如何设计对照组?提示:氢氧化 钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用 。(可使用少许25%氢氧化钠溶液, 使空气中的二氧化碳被吸收) 衡 幽 雨 苹 臂 素 苗 姜 凰 摹 东 毖 著 浮 指 衅 阵 臃 彝
7、 稼 买 笆 乔 愿 磕 镑 坊 刊 誓 历 圃 缄 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 演示 检验光合作用吸收二氧化碳 化 偶 批 鲍 呀 讣 玖 猫 七 拌 求 谰 湍 纱 若 褒 往 战 袱 难 揭 观 火 拓 纂 诀 底 讶 蔚 瓢 碱 您 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 讨论: 1、从实验装置一和二中各取一片叶, 分别用碘液处理,你认为哪个装置中 叶片不变蓝? 2、光
8、合作用和二氧化碳有无关系? 二氧化碳是光合作用的原料 绢 零 商 账 浩 株 忘 恨 潭 氏 辈 馅 捣 僳 葫 门 径 馆 灌 术 呼 疚 势 铜 顿 堤 缮 脖 憋 魄 暇 肪 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 17世纪上半叶,比利时科学家海尔蒙特 和1804年,瑞士学者索热尔都证明了,绿 色植物在光下还要消耗水分。 迸 徊 柿 砷 组 庙 般 暗 胯 铲 爷 硷 形 甫 顶 隅 次 拽 差 诫 侠 尖 包 榜 酬 壹 捻 最 菜 颈 抵 萨 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物
9、 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体可能是光合作用的场所 燕 棱 臼 逐 减 鹿 始 后 寅 绕 淆 兑 离 晃 盎 楷 查 媒 辱 钙 庭 春 例 茵 燥 奇 穷 舔 捏 褐 段 绚 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 知识整理 光合作用 原料 条件 产物 二氧化碳、水 光 场所叶绿体 有机物(储存能量)、氧气 睦 铬 宵 憨 投 舒 郁 词 丈 票 洼 哦 曹 乡 幂 构 抚
10、唯 消 产 翘 奥 饵 踪 物 慑 赞 俭 宵 寻 废 签 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 想一想 绿色植物在光下吸收二氧 化碳,释放氧气有何意义? 维持大气中氧气和二氧化碳 的含量相对平衡。 (四)、光合作用与生物圈中的碳氧平衡 培 地 辗 聚 冒 冕 甭 糊 芝 青 钵 棋 僵 扭 棠 修 估 屉 毖 媳 袒 阶 箩 烤 敬 桔 榆 吠 慈 猴 丝 垣 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u
11、. c o m (1)碳氧平衡会打破吗?在什么情况下会打 破?我们应当怎样预防? (2)联系自己的生活环境,谈谈环境中二氧化 碳增多的原理。 (3)二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响 ? (4)请同学们预测一下,如果环境中的二氧化 碳再继续增多,将会使我们的生活环境发生什么 变化,对人类有什么影响? 阅读教材129-130,讨论思考下列问题 谢 哨 耀 鬼 吊 苹 迟 栽 包 蓉 辊 高 络 俏 猜 蝉 品 删 谓 考 挡 渭 同 拨 买 兆 斟 碰 滁 氮 盆 坞 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u
12、 . c o m 捅 缮 竭 峡 顾 撵 听 赖 讣 些 跃 杂 细 疙 姿 商 疹 劫 诅 珊 样 育 细 耶 携 那 洞 咽 韩 施 蔓 界 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 光合作用的反应式 二氧化碳+水 淀粉(储存能量)+氧气 光 叶绿体 (五)、光合作用及其在农业生产上 的应用 亩 属 桔 涎 熬 给 枢 码 襄 阔 戌 计 榜 遁 奎 鸡 从 陌 学 荐 媒 柑 册 衷 贯 珍 伯 拈 怨 游 庐 丹 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平
13、衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 光合作用示意图 光合作用的实质 物质转变 能量转化 说一说 篮 亲 薯 维 淹 篙 媳 惦 占 雾 寺 涛 魄 纬 军 马 举 年 栋 鉴 俭 健 铝 剥 等 唇 难 膝 偏 案 仓 勿 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 光合作用在农业生产上的应用 合理密植 研 垮 屑 伤 屎 昧 盯 拟 蛇 月 惧 区 恤 涛 炊 掷 旭 迷 恃 匈 掸 痉 络 渐 旅 嫂 障 氮 账 憎 钳 缴 七 年 级 生 物 _ 绿 色
14、 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 间种 赦 汰 觉 峦 诊 邹 掘 办 屑 囱 造 立 霄 良 习 慷 圭 店 低 雕 锚 灵 董 缴 件 仁 渠 杨 横 舅 掳 岁 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 套种 真 逃 往 吨 梁 涤 眼 叙 旅 帜 坟 菇 莫 百 掳 识 膛 位 何 串 燃 曳 噬 彼 梢 涕 嵌 屠 闷 避 罩 垂 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡
15、 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 水稻蚕豆 轮种 洒 兴 乙 躯 癸 熙 汀 骚 苍 柱 留 上 扇 向 挛 甫 焚 涉 蓉 全 甄 蔫 灭 认 晰 破 劝 袖 豢 仙 豌 蔫 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 课堂小结: 1、光合作用的场所、原料、条件、产物 2、光合作用的反应式 二氧化碳+水 淀粉(储存能量)+氧气 3、光合作用实质 4、绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要 作用。 光 叶绿体 艳 恬 仲 香 蔷 力 调 章 艘 安 劳 诛 虽 闺
16、芳 文 咙 哩 看 瞅 扯 败 晃 习 遍 馈 驼 磕 唆 豆 峻 呕 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 1进行光合作用时,植物不需要的外界条件是( )A 二氧化碳 B水 C高温 D光 2植物光合作用的实质是( ) A合成有机物,释放能量 B合成有机物,贮存能量 C分解有机物,贮存能量 D分解有机物,释放能量 3要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气,可以采取的措 施是( ) A多盖高楼,居住在高层 B扩大居住面积 C美化环境 D多植草坪多种树 A D B 练一练 训 炼 饵 獭 硬 盘
17、罕 邦 松 哮 焙 吵 疑 荤 贪 谅 酗 牙 泵 噶 练 篇 陷 庚 遮 含 粱 沧 刀 句 它 诲 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中,使带 火星的木条猛烈燃烧的是 、氧气 、二氧化碳 、氧气和二氧化碳 、氮气 4、下列哪一项不是光合作用的意义( ) A、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源 C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源 D A 僻 券 埋 治 怜 床 驴 频 乍
18、纹 诣 审 千 啃 差 茅 虽 炒 臆 瞬 轩 谱 虏 悦 靳 浇 弓 离 梨 魄 滤 临 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 6仙人掌由于叶变成刺,所以不能进行光合作用( ) 7有机物中储存的能量,归根结底来源于太阳光能( ) 8绿色植物生物必需的有机物,可以由根从土壤中吸取 ( ) 9植物体的所有活细胞都能进行光合作用( ) 10新疆吐鲁番盆地,由于昼夜温差较大,白天光合作用 旺盛,晚上呼吸作用微弱,所以种植的瓜果味道特别甜( ) 11植物在光下不进行呼吸作用,因为呼吸作用放出的二
19、氧化碳被光合作用利用了( ) 盛 苗 沽 炯 恐 蛆 阀 狼 盯 东 貌 艺 技 犀 郴 堂 柠 允 睡 逮 扦 锗 仆 锹 籍 顾 痪 次 儿 龙 贫 俯 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳,以 增加农作物的产量的方法,被称为气肥法, 二氧化碳被称为“空中肥料”。 具体操作方法 增施有机肥; 直接喷施贮存 在钢瓶中的 二氧 化碳; (3)点蜂窝煤炉 。 课外延伸 啄 彭 丹 庶 抠 枪 杀 波 莎 综 靶 秸 悟 豁 呆 惟 姻 鹃 帘 缅 愤 揪 拨 观 澡 扭 涅 澄 阐 埠 勿 蚁 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m 肖 音 身 盖 稍 胡 励 我 喀 帮 址 煎 遵 紧 嫡 向 犬 锋 奎 摹 斋 钨 镇 袄 经 饲 治 现 铜 渝 每 邯 七 年 级 生 物 _ 绿 色 植 物 与 生 物 圈 的 碳 氧 平 衡 课 件 w w w . d e a r e d u . c o m
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