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1、初中语文教学中远程教育资源的作用伊川县鸦岭乡第四初级中学 沈争伟摘要:远程教育资源犹如在平静的湖面投下一粒石子,击起千层浪,打破沉静的课堂;远程教育资源犹如“智慧催化剂”,学生们的语文学习兴趣大大提高,综合素质不断增强。关键词:远教资源利用 教法转变 展现个性正文:远程教育资源犹如一缕春风,令初中语文教师欣喜不已,为初中语文教育带来无限生机,特别是对于我们这偏僻的山村而言,显得犹为重要;远程教育资源犹如在平静的湖面投下一粒石子,击起千层浪,打破沉静的课堂;远程教育资源犹如“智慧催化剂”,学生们的语文学习兴趣大大提高,综合素质不断增强。 一、远程教育促使语文教师“洗心革面”,重定角色。 在传统的
2、初中语文教学中,教师是教学中的课堂知识的传播者,是课本以外知识和思想的传递者,学生知识面宽窄与否深受教师的影响,某种层面上讲起着至关重要的作用。这样,也很给教师很大的压力,只有不断的学习新知识、新观念、新思想,才能很好的驾驭课堂,才能增加学生的知识面,才能提高学生的各种能力。我们深有体会,这样上课教师很累。现代远程教育资源的广泛应用,教师的角色悄然变化。其实,远程教育是顺应时代而生,时代需要的是综合素质强的新型人才。那么,单教师的知识储备无法满足学生的需求和教育的需要。远程教育很好地弥补了教师的知识缺陷,给师生带来了丰富多彩的教学资源。在教学活动中,教师除了引导学生上好常规课以外,还担负着引导
3、学生网上学习和多媒体学习的重任。学生们知识的获得不再主要靠教师讲授,而是充分利用远程教育资源自主的学习。远程教育无穷的知识信息量使老师们感受到自己所学知识的贫乏,这样,传统的教学方法已经无法很好的开展教学活动,初中语文教师不得探索新的教学方法,不得不学习远程教育资源使用的方法,语文教师的角色由原来的“权威型”转变为“学习引导型”。传统的语文教学中,教师可能根据的充分备课来引导学生完成教学任务和达到教学目标,而在现代远程教育条件下,学生具有很大的学习自主空间,他们可以根据的个性或基础选择适合自己的学习方式或内容,具有很大的自主空间,教师只能是平等、民主地参与学生的学习活动,成为他们学习活动的合作
4、者。 二、远程教育带给语文课堂无限生机,师生互动精彩纷呈。 初中语文所选文章多数都是声情并茂,意境、情境内涵丰富,人物活动各具风采。传统教育由于条件的很难充分得到体现,学生们只能在教师的指导下用心去感受。远程教育可以提供虚拟的教学环境,可以采用多媒体手段让学生在画中学习,在情境学习,在活动中学习,进而身临其境地与作者、与人物展开心灵的对话,很好地受到情感上的熏陶,很好增长知识,更快的提高能力。在远程教育条件下,教师可以真正地做到因材施教,可以根据学生的实际水平,个性特征选择不同的教学方法。远程教育还可以让优生们展示个性,也可使差生学有所得。朱自清的散文名篇春,教学时正值秋冬季节,蓬断草枯,万物
5、萧条,学生很难从现实生活中观察到课文描绘的大好春光。以前在教学时,我是费尽唇舌,提示点拨,学生也是绞尽脑汁、回忆思索,可仍是似懂非懂、一脸无辜。无奈只好让学生背下来,等到来年春暖花开时再揣摩理解。使用上远程教育资源后,课堂发生了意想不到的变化。课前,我先收看了卫星接收的名家课堂实录,借鉴别人的教学经验,然后在上网搜索形象可感的教学资源,制作简易课件,一切就绪。学生进入课堂(多媒体教室)还未打开书,耳边响起潺潺的流水声,叽叽喳喳的鸟鸣声,正诧异时,电视屏幕上出现一幅农村菜花烂漫、蜂飞蝶舞的画面,把学生带入春意盎然的意境中,仿佛春色就在眼前,春意就在身边。趁着学生沉醉之时,引出课文朗读,整体感知课
6、文。屏幕山继而出现课文开头所写内容的画面:红日喷薄而出,群山含青吐绿,冰消雪融,流水潺潺此时解决总写特点及有关内容。接下来再展现春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。学生根据一幅幅图画,知识点一个个被突破。最后学生齐声朗读最后三个自然段“春天像刚落地的娃娃。春天像小姑娘。春天像健壮的青年。”琅琅书声,满含春意。个个脸上,满面春风。 三、远程教育条件下学生综合素质明显提高 现代远程教育条件下的初中语文有利于培养学生收集、处理信息的能力。课本中文章不可把所有相关的知识全面进行介绍,以前凭老师的介绍作好笔记来进行积累。虽然这也是一种丰富知识的方法,但有很多的不足。其中一点就是依赖性很强,不会培养学
7、生的其他能力。远程教育资源却可以让学生自己动手,有针对性的上网查找资料,在活动中自然而然的培养了学生收集处理信息的能力。心理学研究表明,当人的多种感官同时作用于同一事物时,大脑中留下的印象是最深刻的,记忆保留的时间也最长。在讲授安塞腰鼓时,先播放安塞腰鼓的舞蹈表演。强烈的舞姿、火热的舞蹈场面、隆隆隆隆的鼓点声,愈捶愈烈。学生惊叹于如此奇伟磅礴的力量,心灵为之振颤。有了这样的心理准备,再指导课文朗读,进入课文学习,学生情绪高涨,对课文中蕴含的生命激情有了真切的认识。总之,远程教育让我们的初中语文显露出她的“本来面目”-生动、有趣、精彩纷呈。参考文献:1、有效教学 和谐课堂、马丽娟、光明日报出版社、2008年5月 2、新课程课堂教学行为创新、毕田增 敖国儒、新华出版社、2005年 3、教师教学基本功的新修炼、刘彬、光明日报出版社4、中小学信息技术教学法、黄旭明、东北师范大学出版社、2005年8月5、基础教育课堂改革简明读本、华中师范大学出版社、2002年
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