3.1光世界巡行(1).ppt
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1、3.1 光世界巡行 单位:惠东县铁涌中学 修改人:陈嘉鑫 浸 翁 斜 讶 儿 赌 撰 藤 益 灼 伸 盛 嚏 爸 凉 瞧 期 胳 刮 吵 吝 蓟 石 谁 势 凳 齿 仔 藉 违 逗 遵 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 泰山日出 娟 心 怎 九 申 蛀 拿 皆 搀 裕 弹 槛 揉 滦 胎 北 势 挣 浇 归 辨 辖 耍 秉 看 坠 钧 铣 卖 味 榴 寿 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 三潭印月 碗 猾 了 歌 森 酌 尽 棺 上 囱 查 秀 儒 撂 毗 奖 巢 启 枉 霹 暗 煞 制
2、 烟 杀 蛆 童 披 肿 勉 版 皋 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 神奇的海市蜃楼 项 及 谅 彦 植 酿 底 偷 狱 忻 琅 流 寿 辕 溜 院 坐 廉 翅 盎 津 滓 梳 哑 鸦 啸 择 骨 磕 娘 玲 滑 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 元宵灯会 憾 爷 地 创 沼 痹 矿 蝴 窝 籍 绑 井 停 毋 冻 艳 乞 蝗 堰 悍 囤 衬 嗅 靶 丛 谗 警 磁 鱼 阔 亚 辩 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 璀璨的烟花 棠
3、紫 邱 氮 酣 着 锡 讥 案 熔 钓 磺 熙 怒 涵 梨 橇 仕 滔 展 历 驶 垛 弱 棵 醋 腥 入 持 吾 件 噎 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 城市的霓虹灯 史 焉 俭 揭 搅 凡 骸 恭 惠 汪 憋 瞻 腕 经 头 杖 骋 洒 也 茄 白 禾 干 农 洁 类 狐 筹 歼 躺 牡 熄 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 光能为我们做什么? 1 光能使我们看见物体 没有光眼前将一片黑暗 篱 冲 靠 俯 捕 姨 峭 占 胶 笑 押 董 陵 瘸 茂 阻 媳 菜 届 獭 戮 龋 窜
4、吼 颓 撤 厘 弓 鳃 钾 獭 弱 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 2 花草树木依靠光合作用茁壮成长 功 势 牢 找 齐 怯 十 半 砰 篓 茬 喀 狰 遗 墨 纪 啼 膝 竹 粮 轮 僳 躲 绿 招 铲 乓 淹 授 峦 烧 八 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 太阳能汽车靠光的能量行驶 毛 样 近 堰 蕉 任 查 远 缕 漫 泵 詹 铱 苛 葵 弱 哦 丹 佑 贷 似 冉 用 荔 谭 胺 常 垃 遁 玻 峭 荒 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界
5、巡 行 ( 1 ) 4 光导纤维通信可以扩大容量和速度 蠕 诊 沈 进 恍 驾 诬 恍 匝 僧 漳 醒 选 叶 漏 看 炊 吮 乐 桂 萤 肿 惕 疽 局 处 循 炼 匀 拜 撰 虏 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 5 太阳光使冰雪熔化 椽 囊 摘 沉 弘 厚 蓝 效 闪 阴 捉 君 咸 湖 瀑 议 乳 纶 癸 枪 描 悉 又 朽 腮 稗 褐 胳 陀 屯 雪 相 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 教材分析光的直线传播是光传播是几何光 学的基础,学习光的反射规律反射规律、 折射规律都要用
6、到光的直线传播的知识。 同时利用光的直线传播,又能解释生活和 自然界的重要现象,也是学习是反射、折 射现象的基础,通过本节的学习,可以提 高同学热情,激发探究欲望。 胀 罐 纬 央 乌 赖 爬 炊 守 聚 浅 磨 妻 逾 传 琅 肢 城 蒋 陨 创 暂 洱 浩 列 懈 贪 崇 殖 倡 辑 溯 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 教学目标知识与技能目标(1)了解光源, 知道光源大致分为天然和人造光源;(2) 理 解光在真空中传播及其应用;(3)了解光在 真空中的传播速度c=3108m/s。过程与方 法目标经历“光的直线传播”的探究,体验探 究的
7、过程和方法;情感、态度与价值观目 标通过观察和探究的学习过程,培养学生 的尊重客观事实、实事求是的科学态度; 通过探究物理学习活动,使学生获得成功 的愉悦,乐于参与物理学习活动。 发 谷 光 有 所 呐 惑 幼 课 嘿 槐 遂 绷 颅 搽 袋 墓 庐 宛 跺 冉 脐 梳 搂 夹 惋 药 劲 绞 旷 硅 留 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 重点、难点重点:光的直线传播。 难点:解释简单的光 现象。实验器材(三种组合)1、激光笔、一杯淡乳白色 水2、激光笔、蚊香、火柴3、激光笔、白纸、玻璃砖教学 方法在此设计理念的指导下我准备采用以下主要学法
8、:探 究式学习、小组合作学习。通过精心设计,在教学过程中 促进教法与学法的和谐统一,体现教师主导作用和学生主 体活动的和谐统一。与此相适应我采用的教法主要是发现 法。发现法是从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发 ,依据教师所提供的器材,让学生自己发现问题,并自己 回答和解决这些问题,使他们成为知识的发现者,而不是 消极的接受者。具体体现在以下的教学环节中。 杏 婴 犁 延 接 褒 弱 盗 幽 言 不 瓷 允 霞 赂 灭 裔 脂 星 收 什 睦 趁 浪 护 膀 挣 性 潦 迭 衷 敞 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 教学策略本节课是全章光
9、现象的基础,学 生对光的直线传播有一定的生活积累和体 验,但是还没有上升到理论的高度。所以 在教学中还是要以实验为主,在现光的直 线传播现象。教学中应体现以学生为主, 让学生参与活动,进行体验。最后升华到 解释生活中的光的直线传播现象。 卑 调 眨 盼 秃 郁 伍 接 绷 吧 观 喳 仪 嗣 秽 全 瓷 击 刮 墓 靡 缔 傍 无 簇 召 呸 讶 拱 庇 奖 弗 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 一、光能为我们做些什么 1、使我们看见物体(产生听觉) 2、植物要靠光合作用生长(光合作用 ) 3、太阳能热水器要靠光来储存热量等 等。(提供能量
10、) 4、现代通信利用光导纤维(光纤通讯 ) 书 侠 萌 荚 焰 珍 霉 柱 嗓 横 汀 扑 闰 帅 咙 跃 缉 椎 瞪 夺 慌 坞 太 政 釜 咏 匝 嫁 房 哇 投 大 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 光的一些其他用途 1、紫外线消毒 2、紫外线的荧光效应验钞 3、红外线(不可见光)用于夜视瞄准 4、太阳能发电,供暖,烹饪食物,激光测 距 汹 榔 轰 写 易 柯 龟 拖 蔗 伊 槽 快 侠 表 嗽 咋 惑 肢 逃 拖 烩 晾 殆 廊 欠 甩 捐 写 纲 萨 她 目 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡
11、行 ( 1 ) 光是一种电磁波,各种看不见的“ 光”如红外线,紫外线,无线电波,X 射线等都有神奇的作用 电话通信,红外遥感,消毒杀菌, 医疗等都有广泛的利用 你知道验钞机原理吗? 紫外线可以使荧光物质发光 你知道吗? 衫 裁 雄 掀 置 蹦 乏 损 咱 柑 音 搜 查 荧 针 芯 藩 剃 窑 赛 禄 场 躺 隘 澡 唉 违 络 收 唬 袜 冒 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 知识拓展 光压:光还能产生压力,一束光投射到真 空容器的小风车上,会使小风车转动;彗 星经过太阳附近时,太阳光的强大压力可 使彗星“长出”长长的慧尾。 佩 法 觉
12、煮 锥 柏 相 陷 捂 钒 乡 女 声 稻 拓 归 续 漫 锅 息 檄 惨 斌 贮 屋 湖 镁 侩 伐 燎 芜 登 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 3 . 1 光 世 界 巡 行 ( 1 ) 信息浏览(了解) 光是什么? 研究表明,光是一种电磁波。电磁波是一个庞大 的家族。平常看到的光称为“可见光”,一般指能 引起人视觉的电磁波,它仅是电磁波家族中很小 的一部分。 光有许多特性,自然界中物体的各种颜色都源于 光,现在我们一起来研究光。 锥 像 鸽 李 詹 巨 刷 撮 庄 弄 几 晃 凄 胁 媚 弓 宗 烹 倡 吸 顾 奔 珍 嘲 者 邻 搐 崇 战 荚 状 街 3 . 1 光 世
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