2018-2019学年高中语文必修四苏教版课件:3.10 声 声 慢 (共26张PPT).ppt
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1、 声 声 慢 背景助读 知识链接 基础梳理 建炎三年(1129),李清照的丈夫赵明诚因病去世,当时李清照46岁 。金兵入侵浙东、浙西,李清照把丈夫安葬以后,追随流亡中的朝 廷由建康(今南京)到浙东,饱尝颠 沛流离之苦。避难奔走途中,夫 妻半生收藏的金石文物丢失殆尽。绍兴 二年(1132),李清照再嫁张 汝舟,遇人不淑,旋即离异。李清照无儿女,晚年孑然一身,寄人篱下, 孤寂而死。亡国之恨,丧夫之哀,孀居之苦,凝聚心头,无法排遣,她 和着血泪写下了千古绝唱声声慢。 背景助读 知识链接 基础梳理 李清照(1084约1151),号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。宋代 词人。早期生活优裕,与夫赵明诚共
2、同致力于金石书画的搜集整 理。建炎三年(1129),夫卒。李清照流寓越州、杭州,晚居金华。其 词前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,也流露出对中 原的怀念。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词 强调 协律,崇尚典雅、情致,提倡“词别 是一家”之说。有易安居士文 集易安词,已散佚。后人有漱玉词辑本。今人有李 清照集校注。 背景助读 知识链接 基础梳理 背景助读 知识链接 基础梳理 背景助读 知识链接 基础梳理 3.积名句 (1)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得 !(2015浙江卷、2014江西卷) (2)满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 问题导思多维探
3、究文脉图解每课一法 【目标标一】 感受词词的意象及意境,理解思想情感 1.词人为写“愁”,主要选取了哪些意象?这些意象又是如何体现 出“愁”的? 提示意象:秋风,淡酒,雁,黄花,梧桐,细雨。这些意象都具有季节 特征。秋风:刺骨,天寒心冷。淡酒:无法消愁。雁:相思,丈夫已逝。 黄花:无心赏。梧桐、细雨渲染愁思。 2.联系时代背景与词人遭遇,思考声声慢中“怎一个愁字了 得”中“愁”字的内涵。 提示国愁,家愁,情愁;亡国之恨,丧夫之哀,孀居之苦,孤苦无告。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 【目标标二】 品味叠词词的妙用,赏赏析作品的艺术艺术 手法 1.赏析“寻寻觅觅 ,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的艺
4、术 手法和作用 。 提示叠词艺术。为全词奠定凄惨愁苦的情感基调。“寻寻觅觅”, 动作描写。词人寻觅什么?往日欢笑?太平生活?丈夫的温馨爱情? 这些都已成空。“冷冷清清”,既指环境寂寞冷清,也指心境凄凉。“ 凄凄惨惨戚戚”,心理描写,透出内心的哀婉凄凉。 十四字无一愁字,却字字含愁,声声是愁。节奏由疏转密,有如泣 如诉的音韵效果,表现出女主人公孤独寂寞、茫然无措的情态和凄 苦无言的心境。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 2.赏析“乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来 风急”句中“淡”字的表达作用。 提示酒是“愁”的象征,“淡酒”并不是酒淡,而是愁情太重,酒力压 不住愁情,自然觉得
5、酒味淡,这是作者的主观感受,一个“淡”字表明 作者晚年是何等凄凉惨淡。 3.梳理一下本词的艺术 手法。 提示(1)巧用叠字,渲染情绪。(2)不加雕琢,语句清新。(3)融情入 景,情景交融。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 声声慢是李清照晚年的名作,历来为人们所称道,尤其是作 者那哀婉的凄苦情,不知感动过多少人。读了这首词,你感受到了 什么? 提示题干问的是“感受”,因此答题角度并不唯一,可以是对诗歌内 容层面的感受,也可以是表达技巧层面的感受,只要能自圆其说即 可。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 参考答案观点一:本词以明白如话的语言风格和错落和谐的韵律 节奏营造了一种化不开、驱不散的孤独
6、失落氛围。读着它,我们似 乎听得见阶前滴雨,长天孤雁,看得见梧桐落叶,昏黄孤灯。无疑,这 是一种凄厉的美。 观点二:这首词成功地表现了李清照晚年的精神面貌,是她晚年 生活的一幅缩影。全词归结 到“愁”字上,的确,“愁”字是李清照晚 年生活的一个核心,支配着她的思想生活。词中作者运用朴素自然 的艺术 手法,通过景物的描写和生活感受的叙述,充分展示了她所 处的环境气氛及其内心世界。 观点三:词中通过描写对秋天景色的生活感受,抒发了作者饱经 国破家亡夫死的离乱、忧患的哀愁。虽然作者写的是她个人的遭 遇,但这遭遇是深深地植根于当时的现实 土壤之中的,因而还具有 一定的社会意义。 问题导思多维探究文脉图
7、解每课一法 问题导思多维探究文脉图解每课一法 如何赏析诗歌语言 赏析诗歌语言,是古诗词鉴赏 的一个考点,这个考点的一般考查 方式是:分析古诗词 中生动、典型的字词。斟酌字词,我们可以通 过区分词性,品味其妙处。 1.动词 “仍怜故乡水,万里送行舟”这两句诗中的“送”字一针见 血地点 出了诗的主题。 2.形容词 “今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”中的“暖”字一现即冲淡了逼 人的寒意,让人觉得天地间顿时 掠过一丝暖意,“新”字蕴含着久盼 寒去春来的人初听春之声的那种新鲜、欢愉的感觉。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 3.数词 “瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”中的“百”和“万”都是表示大 的数字
8、,用这种数字突出表现了边塞环境的苦寒。 4.名词 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”中的“圆”“缺”写出了月在变化过 程中的两种状态,暗含了对人生起起伏伏要坦然面对的乐观态 度 。 5.副词 “白头搔更短,浑欲不胜簪”中的“更”字间接地突出了诗人的愁 绪不断增多。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 6.特殊词 (1)叠词:一是音节美,增强语言的音乐美、修辞美;二是起强调 作用,可以使描写更加生动形象,思想感情的表达更加绵密曲折。 (2)拟声词:一是给读 者以听觉上的感受,使诗文更生动形象;二 是引发视觉 、触觉的感受,使人如闻其声,如见其景,如临其境。 (3)表颜色的词:颜色一般表现心情,增强描写
9、的色彩感和画面感, 渲染气氛。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 一 剪 梅 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字 回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此 情无计可消除,才下眉头,却上心头。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 思维训练 1.“花自飘零水自流”一句写的是所见之景,请仔细品味“自”字,谈 谈此字的表达作用。 参考答案移情于景(借景抒情),抒发了韶光易逝的感慨和难以排遣 的伤感。 2.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”三句历来为人称道,请试 作分析。 参考答案词人以逼近口语的词句,描述自己不仅无法暂时 排遣 相思之情,反而陷入
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