2018-2019学年高中语文必修四苏教版课件:4.2 奥林匹克精神(共31张PPT).ppt
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1、奥林匹克 精神 背景助读 知识链接 基础梳理 第一次世界大战的爆发,冲击了原定在1916年举行的第六届奥 运会,中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火,使巴黎日益 受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。 奥林匹克精神是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运 动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前,奥林匹克运动在 西方世界被蒙上一层阴影,暴露出不少弊端。比如裁判不公、服 兴奋剂 、以车代步等,这类 事件在顾拜旦看来显然完全违背了他 所提倡的奥林匹克精神。他敏锐地看到了当时社会出现的一些不 利于体育健康发展的潜在的危机,这使他忧虑 不安,因此他大声呼 吁,希望世人能
2、全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想 。 顾拜旦(18631937),法国著名教育家,近代奥林匹克运动创 始人 。1888年5月,顾拜旦 针对 学生“学业过劳 ”,提出“唯一解决的办法是叫孩子们游戏” 。1889年5月,他利用万国博览会召开体育会议和学生运动会。 1892年,他呼吁复兴奥林匹克运动。之后于1894年6月成立了奥林 匹克委员会,并于1896年在雅典召开了第一届奥林匹克运动会。 现在奥林匹克运动会已成为世界规模的体育盛会,他倡导的奥林 匹克精神传遍了全球。顾拜旦于1896年至1925年任国际奥林匹克 委员会主席。他也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计 者。由 于他对奥林匹克
3、运动不朽的功绩,他被誉为“奥林匹克之父”。 背景助读 知识链接 基础梳理 背景助读 知识链接 基础梳理 背景助读 知识链接 基础梳理 背景助读 知识链接 基础梳理 3.解词语 (1)崇尚:尊重,推崇。 (2)拙劣:笨拙而低劣。 (3)豁然开朗:从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个 道理。豁然,形容开阔或通达;开朗,开阔明亮。 (4)自得其乐:自己从其中得到乐趣。 背景助读 知识链接 基础梳理 4.辨近义 (1)肤浅浮浅 辨析:“肤浅”,(学识)浅,(理解)不深。“浮浅”,浅薄,肤浅。“肤浅”一 般指局限于表面的、浅薄的、不深的,常用于观点、认识 、体会 等。“浮浅”常用于人的作风、为人等
4、。 例句:“网红”本身没有错,错的是以传播造势、渠道变现、快速 赚钱为目的的肤浅的“网红”思维。 做人的硬道理之一是绝不说不该说的话。反之,随意放言,一 则显得粗率,二则显得浮浅。 背景助读 知识链接 基础梳理 (2)赋予付与 辨析:“赋予”,交给(重大任务、使命等)。“付与”,交给。“赋予” 的书面色彩较浓 ,多用于抽象事物。“付与”涉及的对象多为具体 事物。 例句:时代在发展,人们可以,也应该赋予这一命题更宽广的含 义。 他把毕生的心血和精力都付与了祖国的自然地理科研事业。 (3)一事无成无所事事 辨析:“一事无成”,连一样事情也没做成,什么事情都做不成。“无 所事事”,没有什么事可做,指
5、闲着什么事也不干。 例句:上台领奖时,C罗发表自己的获奖感言,认为如果没有队友 的帮助,他将一事无成。 都说男人三十而立,但于某眼见就要到三十了,却整天在家 无所事事。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 【目标标一】梳理文章思路及内容,了解作者观观点 1.奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有什么不同? 提示纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感, 奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。 2.作者为什么号召开辟奥林匹克新时代、新精神? 提示当时奥林匹克精神正处于历史转折期,存在大众被排除等不 合理现象。新时代要求人们具有坚忍不拔的进取精神和克服一切 困难的勇气,奥林匹克精神应肩负起这一使
6、命。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 3.顾拜旦认为 奥林匹克精神的内涵是什么? 提示顾拜旦认为,奥林匹克是人类吸收古代传统 构筑未来的力 量之一。和平、具有公平性和教育性并为大众所享受,就是完整、 民主的奥林匹克精神。 4.怎样理解第3段中“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”?作者 重开奥运的出发点和理念各是什么? 提示原因:对教育方法与内容不满。出发点:通过奥运改革教育, 促进青少年全面、均衡、协调地发展。理念:把功利主义同高尚、 荣誉等观念结合起来。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 【目标标二】品格语语言,分析作者的演讲讲技巧 1.课文最后一段说:“目前的时势 依然很严峻。即将破晓的黎
7、明 是暴风雨过后的那种黎明。但待到日近中天时,阳光会普照大地 。黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上。”这段话到 底应如何理解? 提示(1)时势依然严峻:大众被排除在外;思想往往被引入歧 途;教育失去平衡。(2)即将破晓的黎明。奥林匹克精神逐渐被 青年崇尚,被所有公民享受。(3)“黄褐色的玉米”,比喻沉甸甸的收 获,对未来充满信心。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 2.演讲需要激情,这篇演讲稿是如何体现激情的?请简 要概括。 提示一是作者对奥林匹克运动的一腔热情和奉献精神灌注在文 字中:演讲和结尾部分,都既有对现实冷峻的认识,又有对未来美好 的憧憬,而且满怀必胜的信心。二是演讲过程中,
8、不断地使用反问 、排比等手法盛赞奥林匹克运动的价值和对人类的深远影响,给听 者以强烈的感染。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 现代奥运赛场上的白热化较量,国与国之间金牌总数的激烈角逐 ,无不牵动着每一个参赛国人民的神经。可是作者却说“奥林匹克 精神同纯粹的竞技精神是有区别的”,“奥林匹克精神包括但又超越 了竞技精神”,你是否同意作者的观点? 提示首先明确自己的观点,同意还是不同意。然后阐述理由,理 由的阐述可以结合现代奥运赛场的某些表现是否与作者观点一致 。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 参考答案观点一:我不同意作者的观点。我认为现代奥运赛场上 的白热化较量、国与国之间金牌总数的激烈角逐
9、、参赛队员的荣 誉感都足以证明现代奥运会就是竞技精神的完整体现。 观点二:我不同意作者的观点。每一个参赛国都把运动员 的成 绩、金牌数量、奖牌数量、运动员 成绩排名看得很重,为此不惜 一切代价,投入大量的人力、物力、财力,甚至个别运动员铤 而走 险服用违禁药品,以提高运动成绩。凡此种种,都说明现代奥运浓 浓的火药味,这不是“纯粹的竞技”吗? 问题导思多维探究文脉图解每课一法 观点三:我同意顾拜旦先生的观点,尽管上面所说的确实是眼下 的客观事实,但这不是奥运精神的全部,奥运精神主要体现在体育 竞技精神,但同时还 是一种乐观积 极的生活态度,是一种和谐、自 由、健康、积极的现代伦理,正如北京奥运会
10、的口号一样,“同一个 世界,同一个梦想”。今天,它已经成为全人类一种共同的愿望、共 同的期待。 问题导思多维探究文脉图解每课一法 问题导思多维探究文脉图解每课一法 如何做到破立结合 本文在论证 自己观点的时候有破有立,如:阐述奥林匹克精神时 先区别了竞技精神,具有明显的“破”的成分。以立论为 主的立论 、驳论 相结合的议论 文,比单纯 立论的议论 文内容丰富深厚,表 现方法复杂,行文笔调富于变化而不呆板。这种文章有破有立:或 先立后破,或先破后立,或边破边立。文章中驳斥错误观 点,要笔墨 集中,要击中错误观 点的要害。立论部分论点的选择 要典型,论析 应力求透彻。 写这种文章除了灵活运用有关立
11、论文、驳论 文的写作知识外, 还应 特别注意以下几点: 问题导思多维探究文脉图解每课一法 1.驳斥的错误观 点应是本文所立论点的对立面。以立论为 主 的立论、驳论 相结合的议论 文要用适当的篇幅驳斥错误观 点,驳 是为了立,是为了增强文章的说服力,更牢固地确立正面的论点。 所以,文中所驳斥的观点既要是错误 的,又要与文中确立的论点针 锋相对。 2.过渡要自然,衔接要紧密。文中立、驳两部分内容的过渡要 自然,衔接要紧密,使文章成为一个有机的整体。 3.要注意与驳论 文的区别。用破立结合的方法写立论文,破是 为了立,驳论 部分是用一种特殊方式证明正面的论点,使正面的论 点立得更稳,更令人信服。只要
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