2018人教部编版七年级历史上册课件:第7课 战国时期的社会变化 (共33张PPT).ppt
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1、 第7课 战国时期的社会变化 楚 秦 韩 魏 赵 燕 齐 燕 齐 赵 燕 齐 魏 赵 燕 齐 韩 魏 赵 燕 齐 楚 韩 魏 赵 燕 齐 燕 齐 魏 燕 齐 韩 魏 燕 齐 楚 韩 魏 燕 齐 秦 楚 韩 魏 燕 齐 赵 秦 楚 韩 魏 燕 齐 楚 晋 齐 秦 燕 教学目标 知识与能力:识读“战国形势图”,找出战国七雄的具 体地理位置,掌握识读历史地图的基本技能。知道齐桓 公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的历史事实, 从正反两面分析诸侯争霸的作用。 过程与方法:引导学生思考“齐桓公为什么能够称霸”, 培养学生的理解能力。 情感态度和价值观:通过卧薪尝胆等故事,激发学生从 小树立远大理想和为
2、实现理想不畏困难的恒心毅力。 一、战国七雄相互兼并 七国形成 三家分晋:赵、魏、韩 田氏代齐 齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中来 赵 燕 齐 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 东 南 西 北 到中来 同时并存 楚 秦 韩 魏 战国七雄 时时期 主要 战战役 交战战 国家 典故影响 桂陵之战 马陵之战 长平之战 魏、赵、齐 魏、齐 秦、赵 围魏救赵 纸上谈兵 减灶计齐国强大起来 东方六国无力抵 御秦军的进攻 战 国 3、主要战役 魏 赵 齐 桂陵 救命啊! ! 秦 魏 赵 燕 齐 楚 韩 战国时期黄河、长江中下游地区图 齐 齐 魏魏 马陵 桂陵 秦赵长平之战公元前260年 比一比: 城濮大战战 (春秋时时期
3、) 长长平大战战 (战战国时时期) 军队规军队规 模晋:2万,楚:4万秦活埋赵军赵军 40多万 持续时间续时间一天之内三年 用兵谋谋略退避三舍反间计间计 战战争结结局晋军军大败败楚军军,晋文 公成为为中原霸主 赵军赵军 大败败,东东方六国再 无法抵御秦的进进攻 三、春秋战国战争的不同点 春秋的争霸 1、军队数量较少, 往往一天就决定战争 胜负。 2、强者通过召集 盟会确立霸主地位 战国的兼并 1、几十万大军,持 续几个月,死伤几 万几十万。 2、强者吃掉弱者, 进而统一中国。 军队数量: 称霸方式: 知识结构 春秋争霸战国兼并 春秋战国的纷争 齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践 齐 楚
4、 秦 燕 赵 魏 韩 铁农具 牛耕 水利工程 大量荒地 开垦 生产力 的提高 私田 出现 地主 农民 封建剥削 关系产生 实行变法确 立封建统治 ,发展封建 经济 变法背景 二、商鞅变法二、商鞅变法 封建经济发展的需要 各国变法的原因: 各国争霸的现实压力(直接原因) 春秋战国时期各诸 侯国为什么相继展开 变法运动? 社会生产力的发展 根本原因根本原因 1 背景 2 目的 富国强兵,在兼并战争中取 胜 3 时间、人物 公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法 二、商鞅变法二、商鞅变法 商鞅 支持变法的秦孝公 旧贵族 改革派 秦国变法舌战图 商鞅 秦孝公 治世不一道 , 便国不法古 承认土地私有,
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