2018人教部编版九年级语文下册课件+教案:15 无言之美.ppt
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1、无言之美,朱光潜,学习目标,1.读顺课文,理清文章的观点和作者的论证思路。 2.学习本文运用多种论证方法来证明观点的写作手法。 3.学会赏析“美术”作品的“无言之美”,并能借鉴这一观点进行“美术”作品创作。,作者介绍,朱光潜(1897-1986),字孟实,安徽省桐城县。现当代美学家、翻译家。1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学,致力于文学、心理学与哲学的学习与研究,后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后,历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。主要著作有悲剧心理学文艺心理学西方美学史谈美等。,(1)订正字音 瞬息万变(shn) 缥缈(pio mio) 信手
2、拈来(nin) 铢两悉称(zh)(chn) 闲情逸致(y) 心旷神怡(y) 惟妙惟肖(xio) 栩栩如生(x) 宏壮(hng) 渊穆(m) 惨戚(q) 蛾眉() 寂寥(lio) 谚语(yn),检查预习,(2)词语释义 美术:文中的美术是指具有美学意义的活动及其产物,如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。 瞬息万变:在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。 铢两悉称:一丝一毫都相吻合。铢两:比喻微小之处;悉:都;称:相当。 姑且:用在动词前面,表示动作暂且如此,带有暂作某种让步的意思,或说明在不得已情况下,只好这样,相当于暂且、先。,尽致:详尽细致,达到极点。 玩味:细心体会其中意味。
3、闲情逸致:指悠闲的心情和安逸的兴致。逸,安闲;致,情趣。 心旷神怡:心境开阔,精神愉快。旷,开阔;怡,愉快。 惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真。 栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。栩栩,活泼生动的样子。 有声有色:形容说话或表演精彩生动。,渊穆:极其美好。 目不忍睹:眼睛不忍看,形容景象很凄惨。 信手拈来:多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。信手,随手;拈,用手指捏取东西。随手拿来。 轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。,整体感知,这篇文章的层次结构是什么?,第一部分(13自然段):用孔子的事例引出对“言”与“意”的特
4、点及其关系的分析理解。 第二部分(412自然段):先提出文学尽美尽善的条件“和自然逼真”,然后予以反驳。 第三部分(第13自然段):得出结论:说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。,1.孔子对他学生说的“予欲无言”的含义是什么?,内容探究,真理的声音是微弱的,孔子说了,可是没有人在听,或者仅仅是表面上在听,即使听了,也没有人去做。孔子发出了这样的感慨。所以孔子这句话是说,即使真理的声音很微弱,但天道是不以人的意志为转移的,它还是要按照其内在的规律运行,没有人能够阻挡。,2.请概括说明第3自然段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。,“言”是“达意”的手段,它固定,有
5、迹象,散碎,有限; “意”是“言达”的目的,它多变,无踪,混沌,无限; “言”不可能完全“达意”,只能述其大概。,3.第4自然段论说了什么内容,有什么作用?,这段文字论说了文学作品是“以言达意”的一种美术,只有“以言达意”才会引起美感。 这一段为下面阐述“尽善尽美”的条件,并且表明作者的观点做了铺垫。,4.请分析第8自然段的论证思路。,作者首先对比相片和图片哪一个更“和自然逼真”,肯定了相片的“和自然逼真”,然后又进一步反问:两者所引起的美感哪一个浓厚。自然得出图片更具有美感。直接反驳了“和自然逼真”的观点。,照片与图片,1.怎样理解“以言达意,好像用断续的虚线画实物,只能得其近似”这句话的含
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