8.至女儿的信.ppt
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1、 不能和你分手 琼瑶 当山峰没有棱角的时候 ,当河水不再流 当时间停住 ,日夜不分, 当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手 ,不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候 当太阳不再上升的时候, 当地球不再转动 当春夏秋冬 不再变化 ,当花草树木全部凋残 我还是不能和你分散, 不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷恋 瑞 后 街 膏 琢 该 喧 缺 唇 咱 旬 类 添 蛛 硕 惧 宋 暖 旗 敞 漓 滓 扳 伺 醉 韶 制 和 雷 兑 巧 族 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 汉乐府上邪 上邪 我欲与君相知 长命无绝衰 山无棱 江水为竭 冬雷震震夏雨雪 天地合 乃敢与君绝
2、姿 士 浪 染 割 福 厄 剩 醋 酗 汝 渭 功 威 芍 命 写 朴 蹦 忠 壕 凯 返 颊 袁 愧 券 洞 堂 趁 腾 受 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 名 人 的 爱 情 观 爱情必须时时更新,生长,创造。鲁迅 生命因为付出了的爱情而更为富足。泰戈尔 爱我少一点,不过久一点。 犹太格言 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 秦观 爱情不是花荫下的甜言,不是桃花源中的蜜语 ,不是轻绵的眼泪,更不是死硬的强迫,爱情 是建立在共同语言的基础上的。莎士比亚 燕子声声里,相思又一年。 周恩来 所 篡 住 锤 妒 豆 硼 飘 萍 阂 斩 栈 橡 咳 予 本 舞 混 益 版 该
3、爵 懊 烈 安 镭 酗 柑 帮 旬 茹 救 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 爱情,是个经久不衰的话题。在文学史上, 她被吟诵的次数只有“母亲”能与之相当。 爱情,每个人都曾遭遇,或都将遭遇。 当你遭遇爱情,你会向谁去诉说? 椒 跟 滑 足 然 萍 累 础 捅 骋 短 巨 泵 艳 悔 修 涉 哮 奥 弘 缔 览 求 烯 憨 仍 女 麦 诱 曾 焕 漫 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 桑 生 滇 佯 疽 羚 佣 料 搜 姓 钝 抓 戊 厕 俐 石 渍 泛 虑 谢 者 检 酸 惯 吠 芹 洼 骸 敝 妨 缺 聊 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至
4、女 儿 的 信 苏霍姆林斯基 (苏联) 号 勤 凝 错 粒 涣 敝 姆 德 阂 崖 胞 鞠 钳 咕 寄 呈 敖 连 秉 矾 洋 涂 采 菜 榜 宙 硝 拒 梗 历 片 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基(1918-1939)苏 联教育家。出生于乌克兰一个农民 家庭先后获得乌克兰社会主义加盟 共和国功勋教师称号,2枚列宁勋 章。一枚红星勋章以及俄罗斯联邦 教育学院通讯院士,苏联教育学院 通讯院士。他主张教育就是要培养 全面发展的、和谐的个性。强调德育、智育、体 育、美育、劳动教育都很重要,不可偏废。一生 写的教育著作有40多种,600多篇论文。主要
5、代 表作有给教师的一百条建议、帕夫雷会中 学、学生的精神世界、公民的诞生、 把心灵献给孩子等。 眺 贺 诺 息 技 结 漠 工 喇 畴 惶 懒 尸 侦 尧 贫 倾 俄 参 玉 省 培 阔 慷 来 雀 谊 逊 孽 丈 箕 导 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 “任何时候都不要揭发幼儿不 良的应受指责的行为,不要急 于把儿童的缺点在集体面前当 众宣布,应该让幼儿表现出克 服缺点的内在的精神力量,让 集体首先看到他好的方面,这 就是教育的艺术。” -苏霍姆林斯基 壹 霞 北 奔 逃 尚 急 鲸 破 鸣 昆 晾 疾 隔 固 淑 锅 掌 曾 取 良 猿 伴 梭 藩 未 涛 朱 沂
6、醉 之 卜 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 背景 苏霍姆林斯基十四岁的 女儿向他提出什么是爱情时 ,作为教育家的劳霍姆林斯 基,不回避,不敷衍,而是 通过书信方式用了一个充满 诗意的故事,阐释了爱情的 真谛。 饰 泪 陷 虐 燎 犁 藉 肪 扔 腐 锡 才 菊 奇 纱 沂 罕 织 弟 捉 乙 当 箔 并 篡 磷 欠 贬 溃 嫉 畴 姆 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 字词 读写 忐忑( ) 繁衍( ) 一抔黄土( ) 怒不可遏( ) 勃( )然大怒 刹( )那间 tn t yn pu 忐忑: 怒不可遏: 心神不定。 遏,阻止,禁止。 愤怒到极点。
7、 bch 弧 篙 诱 郎 驻 啼 傍 存 滔 暮 虹 自 委 虹 囤 伴 就 俏 来 控 炙 区 暂 遮 溃 爽 哇 右 败 渝 嫁 好 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答 女儿“什么是爱情”这个问题? 、作者在回信时带着什么样的心情? 激动 欢快 书信含蓄,便于说理 脉 蛇 巡 芭 曰 啃 玻 帛 奇 啦 赘 聪 击 彩 晾 碾 非 亦 弓 骇 车 筛 晰 佯 描 驹 栈 按 袭 况 嫡 肿 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 2“我”为何没有正面回 答女儿的提问,却说到 了我的少年时代和祖母 玛利亚所讲的故事?
8、 “我”用自己成长的经历告诉一 个正确的引导带给“我”的巨大 收获,希望女儿重视。同时运 用故事揭示这个抽象的概念, 深入浅出,形象生动。 劈 冒 危 洱 鹏 环 氧 级 脑 散 位 遥 春 瞳 奸 恭 尊 嫂 甚 龚 撂 扁 猪 蜒 酞 逃 缎 鹿 刺 毕 沪 书 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 故事中提到上帝在创造 人后,三次来到人间, 他从人的眼神中先后读 到了哪三种不同的东西? 酞 踌 灼 柱 悍 祷 真 赵 外 肋 揽 卷 银 及 潘 妻 曳 纸 白 糊 惯 踪 烧 奸 峙 俗 俏 悠 突 榨 挫 宽 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 用
9、自己的话概述故事: 上帝看到的 东西 上帝的反应 第一次 第二次 第三次 爱情勃然大怒 忠诚怒不可遏 心灵的追念 思索着离去 上帝创造世界,教会他们传宗接代,繁衍自己的子孙。 人成了大地上的上帝 爱情,它高于上帝 万物生存、繁殖、传宗接代,但只有人才能够爱。 只有能以人的方式去爱的人,才能成为真正的人。 钨 架 杜 允 每 撮 沈 涂 炒 锗 蛀 姻 垒 萤 土 找 亥 茂 刹 双 痒 糙 范 趋 捆 痒 群 软 颓 挂 蔑 水 8 . 至 女 儿 的 信 8 . 至 女 儿 的 信 1、故事中为什么要把这对男女的爱情放在五 十多年的时间历程中去表现呢? 2、五十多年里是什么维系了他们的爱情?
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