[教育学]《微机》课程实验教学模块的构建.doc
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1、微型计算机原理与应用课程实验教学模块的构建侯存义(乌鲁木齐职业大学 830002)摘要:阐述微型计算机原理与应用在高职院校的目前的教学情况和急需要改变的必要性。高职教育是培养应用性、技术性,适合当今社会发展的职业技能人才。如何让学生能够掌握的IT技术适合不同岗位的需要,是重点考虑问题,计算机类的各种技术开发人才,首先要了解计算机原理及其结构,才能够去学习关于技术开发的相关工具或应用软件。因此,微型计算机原理与应用是必不可缺的一门课程。关键词:IT;输入;输出;循环体;指令微型计算机原理与应用(以下简称微机)是职校计算机应用类的专业基础课,有很强的理论性、实践性。目前许多同类学校,由于受软硬件、
2、高职升学学时所限或对该课程的特点了解不够等因素影响,在教学中,没有及时或较少安排实验课,教学效果不尽人意。该课程实验教学模块分为四大部分,即认识微机、语言工具、功能体现和应用发展。每个模块具有相对独立性,并由若干单项实验组成,全部模块充分体现了整个课程的基本内容。一、认识微机的实验在微机实验的开始,首先要让学生认识微机,即认识微机的基本特点和实验方法。微机实验与其它课程实验的不同点是,它不在于强调操作的熟练性和经常性,而在于对理论的验证性和实际的应用性。微型计算机的结构非常复杂,内部工作过程是微观的,因此这一阶段课程实验的重点让学生认识微机,内容包括:明确微机实验模式是微机实验的开始;认识微机
3、结构是微机实验的基础;熟悉机器语言是微机实验的基本要求。二、运用语言工具的实验完整、全面地运用微机语言工具,是微机实验的重要方面。实验中主要从三方面来把握。 1从指令的执行结果体会寻址方式。在讲授理论课时,由于看不到指令执行的结果,学生对寻址方式的体会总是朦朦胧胧,而寻址方式对指令的理解乃至程序设计是十分重要,必须牢固掌握。因此,实验中要采取适当措施,强化学生对寻址方式的理解和掌握。 2从程序范例体会指令系统。微机指令系统的指令多达上百条,机械地记忆很枯燥,也不利学生掌握和运用,而程序设计又必须要求熟练掌握其中的大部分指令。因此,实验中要抓住教材中的几个程序范例进行实验教学。 3. 从程序完整
4、结构上体会汇编语言规则。汇编语言是微机实验及应用的语言工具,但是汇编语言的一套规则却是非常复杂,特别是对不可执行指令(伪指令)的学习,初学者是不易学会的。课堂教学实践表明,学生空洞地学习汇编语言规则,既没有兴趣,效果也不理想。在实验中从两方面具体实施:一是从程序的基本结构着手;二是从完整程序的汇编、生成机器码的目标文件可执行文件着手。从中让学生体会可执行指令与不可执行指令的区别,体会伪指令在程序中的重要作用,进而可以达到对汇编语言规则的系统掌握。三、实现微机功能的实验 这一阶段的实验教学目的主要是通过以下三方面认识和把握。 1. 程序设计是微机实验的基本要求。微机功能的实现,说到底就是一些基本
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- 教育学 微机 课程 实验教学 模块 构建
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