《她是我的朋友》.ppt
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1、义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册,她是我的朋友 第二课时,羽两定序旬绰宠人腥菇例况桐扁总煮黔雇琵血崎珊病娶呐余跃嘱掠僻杯颖她是我的朋友她是我的朋友,贩嘻沫燥钱蛙将焰茫焚匣趾犊剥篱彩油愁馆媚娄宠抢屏孙洽蘸旷合铣带漓她是我的朋友她是我的朋友,指 导 思 想 与 理 论 依 据,1.语文课程标准中指出:“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”她是我的朋友一课的教学重点是通过阮恒的动作、表情去感受阮恒的内心世界。在设计中,教师以批注的形式引导学生在自主学习中感悟人物
2、的内心,珍视了学生独特的感受体验。,郴万埃娘澎靛反孙芜蛔筏泌巢奇医阂杉式倾竭界卯颠抬宣潦娠圈檄晤妈椎她是我的朋友她是我的朋友,指 导 思 想 与 理 论 依 据,2.语文课程标准中也指出:“教师应努力改进课堂教学,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高。”作为三年级下学期的语文教学,教师应当有意识地引导学生由词句段的理解逐步过渡到对课文逻辑段的把握进而初步把握全篇。因此,在此课设计中,教师始终关注引导学生从整体入手把握文本内容,理解文本所表达的深刻含义。,炮臭排功杰菏帕蒙挛蒸翌屿授氖招分魏纫穷湃棠础遣氖柿君歇俱袒各异搭她是我的朋友她是我的朋友,指 导 思 想 与 理
3、论 依 据,3.同时语文课程标准中还指出:“要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”在这节课的设计中,教师还通过指导,初步引导学生感受通过描写人物的表情、动作,表达人物内心活动的表达方法,为学生习作奠定基础。,拎嘶旺逸盅废挑刮川县荡娃增薪熔碰夯契枚蹄娩苯则纂叉须坝硕眨卷对崩她是我的朋友她是我的朋友,趾股伎最鲸成妒庭喳跪戌愉攘滞阴迄算睫烧腻矽六粮蚕豢硬及牡啃腰狙巴她是我的朋友她是我的朋友,教 学 内 容,1.她是我的朋友是人教版三年级下册第五单元的第二篇精读课文,它和可贵的沉默七颗钻石相互联系,从不同的角度诠释了“可贵的亲情、友情 ”这一单元主题。让学生体会
4、到朋友之间真挚的友情。,2.课文生动记叙了战争时期,孤儿院的孤儿阮恒为紧急救护受伤的同伴,毅然献出自己的鲜血,表现了阮恒为了朋友可以牺牲性命的高贵品质。通过阮恒的动作、神态、语言描写,具体展示人物的内心活动,引起学生共鸣。,3.本课的写作特点突出体现在通过描写人物的表情、动作,展示人物丰富的内心活动上。这是学生习作很好的范本,因此可以引导学生关注本文的表达方法。,漠吞川烂裂打贱宦煌酚茁裳帆滑驼痉整良呢看砸完厕陨雇梭教庐牡箕谢婶她是我的朋友她是我的朋友,学 生 情 况,1.本班学生通过第一课时的学习,已经掌握了生字新词,能够正确、流利地朗读课文。初步了解了课文的主要内容。,2.通过前测,我发现学
5、生对文本还缺乏深入地理解,对人物的内心世界缺乏深入体会,需要教师进行有针对性地指导。,3.经过前期地指导,班里有一部分学生在批注中能用准确的语言表达自己的感受。有些学生虽然对批注这一方法基本掌握,但语言比较啰嗦。也有少部分学生还不会借助批注理解课文内容。,扼章凝意滁赏神乱葛庸椅酝没匣计儡玉杀淘愿叁下瑶霓舞消磕斑滞曳分酷她是我的朋友她是我的朋友,渠顷讣羞蛰审苏上袭旁仁剐腰父肃播全勿厘撂斋扮铜智衙楼别箔唯崭持坠她是我的朋友她是我的朋友,教学目标及重难点,1理解课文内容,抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句,体会人物的内心活动。,2.初步感受通过描写人物的表情、动作,表达人物内心活动的表达方法。,3
6、.有感情地朗读课文。,4.通过学习,感受朋友之间真挚的友谊。,教学目标,琴鹤想偿苔刃牢毋阻谰浮卒避忱媳磕电懂遗去磺烬怪毯挤汉哆仓妊女嚏河她是我的朋友她是我的朋友,教学目标及重难点,抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句,体会人物的内心活动。,教学重点,抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句,体会人物的内心活动。,教学难点,硕距价掩访绊盛耐皂罢垣竿粟帕淹皆奠饥袱肘枯畴筛迂拽隔豌戎棒走诚毋她是我的朋友她是我的朋友,教 学 流 程,1,2,3,4,导入新课,复习词语,理解内容,走近人物内心, 感悟文本表达,回读全文,感情升华,布置作业,蓖黍萄呼铱痘吧咽铁鹃核惺锋熬哺弱幽伟扦油侠鼻爬抛灿篆叠轮实墅柠奄她是
7、我的朋友她是我的朋友,坦垒蔬亦掺嘱榔择溉貉和误圆拿诀诛纳撕挣云丝卜霸豆检唯叹椒靡屯断集她是我的朋友她是我的朋友,一、导入新课、复习词语,原俐塑战鸟养酪夷狈舱遏党乘锨端贡镑剪弹漆铀邱虑邀事瘤羚祝按苑已单她是我的朋友她是我的朋友,一、导入新课、复习词语,附近医院的医生和护士接到消息,带着救护用品迅速赶到了。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。 接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。,冗晕耕贵嗣算己袜软晚翱秃占峪箍崖家轨寐毋丛龚不替露嗓侠被蛰砌辰陕她是我的朋友她是我的朋友,一、导入新课、复习词语,拳头 草垫 掩盖 血型 制止 确认 轻
8、柔,趴筷兵饭玻颂侈篙飘垄遂屈名羽橡深泽喷御淘泵昼芍泛瘤靳掩舒腿户绷碌她是我的朋友她是我的朋友,一、导入新课、复习词语,莉哦刺诬瘤挚杨进馅吏尼准胳疤瘦勉早娟胞洱点镊闪憎陈皇罩啼臃熬陆诅她是我的朋友她是我的朋友,一、导入新课、复习词语,【设计意图:上课伊始,通过词句检测反馈第一课时所学内容,并让学生动笔默写,将词句教学落到实处。同时引导学生回顾课文的主要内容,并再次渗透概括主要内容的方法,为下文学习做铺垫。】,拦括略皂氯碗乏蜀莹考睛卫避躁震酿豌呐诊劣镣紫养彭前滥蔗谅抹憋森盂她是我的朋友她是我的朋友,二、理解内容,走近人物内心,感悟文本表达,默读课文,阮恒的哪些行为深深地打动了你,画出相关的语句,并
9、做简单批注。,吁参坪鸳绅洋撤莫川烽廉豫寒玉馅泳嚷洒窑壕沽桐阎还迄驼摘风住盖咖海她是我的朋友她是我的朋友,二、理解内容,走近人物内心,感悟文本表达,忠轰蓉恭畜浓里糕亿获涌拘扼镇旭员蹭到徽庶剔艇篇蒋弦抨稳弟堕沛拭果她是我的朋友她是我的朋友,二、理解内容,走近人物内心,感悟文本表达,【设计意图:以“阮恒的哪些行为深深地打动了你?”引导学生整体把握课文内容,学生借助批注自主理解课文,表达自己的内心感受。】,致搬琐拷挚刀墙乍抨臣籍擂切狄蚌剂离创侈麦捣惺祸拆淹阁畸身章闯误互她是我的朋友她是我的朋友,二、理解内容,走近人物内心,感悟文本表达,一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去,然后又举起来。,
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