[语文]五年级上册语文教案1.doc
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1、小学语文五年级上册教学计划一、学生基本情况五年级(3)班,共有学生39人,男生16人,女生23人,本班学生的听、说、写的能力相对较弱,语文的基础也不够扎实,尤其是汉语拼音部分掌握的不够好。另外本班学生的阅读能力普遍不高,朗读水平较差,语文语感教学的功能相对要难得多,学生的书写马虎,作业格式不规范。但本班学生比较活跃,上课气氛积极,勤于动脑、善于思考,而且都有积极的学习态度,只要激发出每个孩子的学习主动性,管理也就会较容易一些。本学期,针对学生存在问题,本人在教学上针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破,计划利用大量的时间,对学生进行训练与指导,采用一些个性化的方法,全面提高学生的语文综合
2、素养,在师生的共同努力下,争取在本学期末的语文测试中取得更好的成绩。二、教材分析:1、基本结构:本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文36篇,精读课文14篇,略读课文有14篇,选读课文8篇。保留了原教材20篇课文,新选了12篇内容丰富、时代感强的课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文前面安排了预习,在后面编写了“思考、练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“积累、运用”。2、教材的主要特点:(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际 习作
3、” 的编排,加强指导,明确要求(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标1、语言文字训练过程中,使学生受到爱国主义教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长,关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立汉字的能力。学习200个生字,其中150个读准字音,认清字型,了解在语言环境中的字义,并能正确书写,会认65个生字。4、能联系上下文,极为和生活实际或查字典理解词语的意思
4、。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。继续培养理解含义深刻的句子的能力提高阅读的速度。学习观察物和领悟课文的表达方法。6、能独立阅读程度适合的读物,逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事。能简要复述课文,养成先想后说的习惯。8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感,练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作
5、。四、 教学重难点:1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了
6、解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。五、教学措施:(一)精读课文的教学1、加强词句训练词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。教学时,引导学生自觉地运用查字典,联系上下问和生活实际的方法准确理解词语,要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。2、思考,练习的教学教学时充分利用“思考、练习”中的问题,启发学生阅读学到读书作文的方法。3、加强朗读,默读训练指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切相结合,在理解的基础上,通过朗读准确理解表达的思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。(二)读课文的教学教学略读课
7、文时,要着重指导学生把精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,教师更应放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文之前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论。(三)读写列话的教学 指导学生学习读写列话,可以让学生先读读列话,知道列话在读写的哪一方面作了提示,然后联系本组的精读课文,对列话中的提示的阅读或习作方法进一步加以理解;最后联系自己的读写实际,说说从列话中得到的体会。(四)积累,运用的教学 第一部分;读读背背教学“读读背背”,重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀的文化,能够熟练成诵。 第二部;阅读教学时可凭借短文后面的思考题,让学生明确阅读要求,一边阅读一边思考,并试着回答
8、这些问题,最后交流、讨论。 第三部分;口语交际教学时,要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说,同时,口语交际训练要采取多中形式,面向全体,使人人都有训练的机会,从根本上扭转读写轻听说的不良倾向。 第四部分;习作 指导习作时,应注意激发学生对生活的热情,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达。同时,教师可以根据学生的实际,领会无拘无束地放开来写。 第五部分;实践活动 开展语文实践湖应因地制宜。并结合当时当地的实际,充分开发和利用各种资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。五、教学措施 :1、领会大纲精神,认真钻研教材,把握教学重点、难点,了解本
9、册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发,认真备好每一个练习组,落实好每一个训练项目,从而扎实地完成训练任务。2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3、上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法,始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主
10、、合作、探究式学习,以提高学习效率。 5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。 6、认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试7、平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。8、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。9、重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。10、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为
11、其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.11、加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。12、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。13、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。14、重视学生日记的指导,通过日记的形式可以及时了解学生的想法,及时沟通,解决一些问题,教师应精心地写评语,真正地做到:“晓之以理,动之以情。”从中渗透德育,重视学生的心理健康的教育。15、重视重点训练
12、项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。16、发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。 五年级上册语文教学进度表(2010-2011学年度第一学期)周次时间内 容节次备注18/248/27开学准备(1)1、窃读记(2) 2、小苗与大树的对话(1)328/309/3 3、走遍天下书为侣(2)4、我的 “长生果”(1) 机动(1)439/69/10回顾拓展一(2)5、古诗三首(2) 4教师节49/139/176、梅花魂(2)7、桂花雨(1
13、) 机动(1)459/209/248、小桥流水人家(1)回顾拓展二(2)3中秋节69/2710/19、鲸(2)10、松鼠(1)机动(1)4710.4/10.811、新型玻璃(2)机动(1)3国庆节810/1110/1512、*假如没有灰尘(1)回顾拓展三(2)3910/1810/2213、钓鱼的启示(2)14、*通往广场的路不止一条(1)31010/2510/2915、落花生(2)16、*珍珠鸟(1)回顾拓展四(1)41111/111/5回顾拓展四(1)综合性学习(1)2期中考试1211/811/12综合性学习(1)17、地震中的父与子(2)18、*慈母情深(1)41311/1511/1919
14、、“精彩及了”和“糟糕透了”(2)20*学会看病 (1) 31411/2211/26回顾拓展六(2)21、圆明园的毁灭(2)41511/2912/322、狼牙山五壮士(2)23、*难忘的一课(1)24、*最后一分钟(1)41612/612/10回顾拓展七(2)25、七律.长征(2)41712/1312/1726、开国大典(2)27、*青山处处埋忠骨(1)28、*毛主席在花山(1)41812/2012/24回顾拓展四(2)机动(1)3期末复习1912/2712/31指导完成自读课文4期末复习201/31/7复习期末测查元旦211/101/14第一单元教学计划一.教学内容本单元由1、窃读记 2、小
15、苗与大树的对话3、走遍天下书为侣4、我的 “长生果”4篇课文组成。二内容分析本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排,选编的课文内容丰富,形式多样,都紧密地围绕阅读。窃读记生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望;小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;走遍天下书为侣则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;我的“常生果”通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历,点明了读写中吸收与倾吐的关系。学生自识字以来一直在阅读,本组教材将其作为一个专题,目的一是要引导学生把握主要内容,体会
16、作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。这也是对课程标准中提出的“要让学生多读书,读好书,好读书,读整本的书”的具体实践。 配合本组专题,在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”,在“语文园地”里安排了“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容,即引导学生开展搜集名人读书故事(或读书名言),与爱读书人交流读书体会;了解图书种类;给自己的图书归类并做书目;选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等;并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会
17、。进行本组教学,教师要统筹安排,加强教材的整合和课内外的融合,努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习,力争让学生对阅读充满兴趣,把阅读作为生活中重要的一部分,使阅读成为生命内在的需要。一个语文教师若能让自己的学生爱上阅读,则功莫大焉。三教学目标:1学会生字,能正确读写词语2正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子理解课文内容,体会作者的思想感情。 3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。 4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。四教学方法:1.根据课文特点和教学目标,灵活安
18、排教学步骤。2.注意重点内容的精读,让学生自渎自悟,交流感情,为突破难点、重点打下基础。3.注意感情朗读,使学生深入体会课文表达的思想感情。4.给每个学生读、说的机会,关注阅读理解的个性化,培养学生个人的独特感受和体验。5.注意合作互动学习,让学生有自主选择学习方式的权利和机会。在理解课文内容的基础上,还要继续引导学生学习作者的观察方法和表达方法,促进习作能力的提高。五教学安排:详见进度表第二单元教学计划一.教学内容本单元由5、古诗词三首 6、梅花魂7、桂花鱼8、小桥流水人家 4篇课文组成。二内容分析家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词,一篇
19、篇散文,可以说,都是游子们思乡怀乡的绝唱。古诗词三首中,泊船瓜洲写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅,秋思写了诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉,长相思写到戍边打仗的南方将士,在北方的风声雪声里因思念家乡,辗转反侧,夜不成寐;梅花魂写了远在异国他乡的老人,把他的相思寄托在梅花身上,表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋;桂花雨写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念;小桥流水人家则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈。编排这组教材的目的,一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思
20、想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。教学本组教材,要引导学生充分读书,用心体会,积累书中美好的语言,感受人物美好的情感。配合本组专题,“口语交际?习作”安排了让学生策划题为“浓浓的乡情”的活动和以“二十年后回故乡”为内容的想象作文,“回顾?拓展”的“交流平台”,安排了交流表达方法的内容,并引导学生积累表达思乡之情的诗句,展示学生表达爱家乡的个性习作。教师教学时,应整体关照本组的编排特点,把体会感情与领悟写法
21、、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来,以实现教学效果的最优化。三教学目标:1学会生字,能正确读写词语2正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子理解课文内容。 3.体会作者的思乡之情,揣摩作者是通过什么来表达自己感情的,并领悟这种感情是怎样表达出来的。四教学方法:1.根据课文特点和教学目标,灵活安排教学步骤。2.注意重点内容的精读,让学生自渎自悟,交流感情,为突破难点、重点打下基础。3.注意感情朗读,使学生深入体会课文表达的思想感情。4.给每个学生读、说的机会,关注阅读理解的个性化,培养学生个人的独特感受和体验。5.注意合作互动学习,让学生有自主选择学习方式的权利和机会。
22、在理解课文内容的基础上,还要继 续引导学生学习作者的观察方法和表达方法,促进习作能力的提高。五教学安排:5、古诗词三首教学目标:1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写泊船瓜洲秋思。3、学习通过看注释,查阅资料,边读边想象的等方法,感知诗词大意,用自己 的话讲述诗句的意思。4、体会作者的思乡之情,揣摩作者是通过什么来表达自己感情的。教学重难点:1、品位诗句、背诵积累语言。2、体会作者的思乡之情,揣摩作者是通过什么来表达自己感情的。教学时间:两课时教学过程: 第一课时教学设计教学后记泊船瓜洲一、导入 1、 齐读单元
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