[高三语文]教学生怎样修改作文.doc
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1、教学生怎样修改作文一晃眼,孩子们上四年级了,他们写好了作文,只知道改错别字,还不知道怎样把语句修改通顺,不知道如何让语言靓起来。针对以上情况,我在全班作了一次示范。孩子们,今天老师要给大家念一篇王博颖同学写的秋天的落叶。现在,大家一起跟随他,看看该怎么来修改作文。文章的第一段是这样开头的:“秋天的落叶真是漂亮。”大家说说他写得怎么样呢?于是就有同学回答了,写得好,开篇点题,还用了一个中心句,让人知道他主要写落叶的漂亮的特点。不错!但老师现在把它改成这样子,大家听听,对比一下,看看哪个好:“秋天来了,满地都是落叶,真是漂亮极了!”大家都说老师改得好,那为什么好呢?好在哪里呢?接下来我就告诉同学们
2、,在壮丽的青春一课,大家学了短句,这里用的就是短句。你看,开篇“秋天来了”点明了季节特征,“满地都是落叶”写出了落叶的数量和气势,“真是漂亮极了”写出了人对落叶喜爱的情感。这三个短句合起来就比“秋天的落叶真是漂亮”显得要生动、具体得多,语言和情感也要体现得更充分一点。这,就是语言的魅力!第二段,他是这样写的:“今天早晨,我和妈妈到化凤山公园去玩。我们走到了化凤山的半山腰,看见雾里的树是那么的挺拔,像一列列战士站在冰凉的雾中。我看见了树木,我也挺着身子向上走,直到看见了金辉楼。我们穿过金辉楼来到了一片树林里。现在雾已不再有了,阳光穿过树梢,像利剑从树缝里射下来。”听到这里,大家能一眼看出作者的观
3、察点的变化吗?不能吧!学过了写游记类文章要用移步换景的方法,用方位词去体现观察点的变化,我们就要用在自己的文章里呢。现在那我们就来加一加:“今天早晨,我和妈妈到化凤山公园去玩。我们走过山脚下长长的石阶,来到了化凤山的半山腰,远远望去,看见雾里的树是那么的挺拔,像一列列战士站在冰凉的雾中。”在这里,如果用我看见雾中树的感受作为过渡的话,就能承上启下,从雾中树的精神过渡到我被激起了积极向上的精神,接下来可以用几个短句来表达,于是把“我看见了树木,我也挺着身子向上走,直到看见了金辉楼。”改成“我仿佛也受到了感染,疲惫一扫而光,立刻抬头挺胸,精神十足地奋力向上攀爬,不一会儿就来到了金辉楼。”这样加上心
4、理描写和神态、动作描写,就把感觉写得生动具体了,好像我们真的跟着他们一起在爬山一起在感受呢。这篇文章主要是写秋天的落叶,现在已经写到了叶子是从不怕寒冷的挺拔的树上落下来的,那叶子是怎样飘落下来的呢?小作者是这样写的:“我们穿过金辉楼来到了一片树林里。现在雾已不再有了,阳光穿过树梢,像利剑从树缝里射下来。又走了一段路,来到落叶满地的地方。我们看着这些树叶,心想”我们学了那么多的描写手法,为什么不用呢?可以加上些比喻、拟人,把叶子是在什么情形下怎样从树飘到地面的写得生动些,这样才能突出秋天落叶的美。因为开头写到雾,所以这里可以根据雾的特点用雾的渐渐散去作为过渡,也为进一步观察落叶作下铺垫。所以这样
5、改:“这时,我发现雾渐渐散了,千万缕阳光像利剑一样穿过树梢,在林间小道上投下星星点点的光斑。一阵秋风吹过,叶子迫不及待地离开了大树妈妈温暖的怀抱,乘着秋风,飘飘悠悠地开始了快乐之旅。”秋天落叶的美到底美在哪里?小作者没有作进一步的描述,只是对看落叶进行了心理描写,又和妈妈一问一答你在做什么,然后就回家了。要写出落叶的漂亮就要对它的形态、色彩作具体的描写,发挥我们的想象力,给它赋予人的思想去写。所以我启发他自己想象:“什么颜色的叶子落在什么地方,给谁带去了什么。”因此,后来就改成了这样:“红叶子像一封封电报,片片催着小燕子快快去南方过冬;黄叶子飘落在地上,像一个个小蚂蚁做操的运动场;绿叶子飘浮在
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