[高二政史地]运动是有规律的教案.doc
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1、运动是有规律的教案一、教学目标:(一)知识目标1、识记规律的含义2、理解规律和联系的区别、理解运动和规律的关系(二)能力目标1、用生活中遵循规律或违背规律的事例,通过辨析,得出物质世界是客观存在的,规律也是客观存在的结论。2、举例说明人们在尊重客观规律的基础上,能够发挥主观能动性,创造性地利用客观规律。(三)情感目标利用综合视窗宣传栏展出建设者们南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路等建设场景的动人图片,体现人类认识规律,利用规律场景。二、教学重点和难点1、教学重点:规律的含意是本课的重点,因为对规律含意的理解程度将影响学生对规律和主观能动性关系的理解;理解规律的含意包括理解规律的特点:普遍性
2、和客观性2、教学难点是规律的含意。由于规律的含意比较抽象,所以学生理解起来可能会比较困难三、教学方法 讲授法、课堂讨论法、演示法、读书指导法四、学生学法 课前预习法 自主探究法 合作研讨法五、课时安排 15分钟左右六、教学过程(一)引课:引入天宫一号飞船上天的图片。和牛顿看到苹果落地的图片。教师提出问题:为什么苹果会掉到地上,而飞船却能飞向太空呢?学生可能回到:因为飞船克服了引力,而苹果没有克服引力。教师:我们可以看到,无论是苹果落地还是天宫一号飞入太空,其背后都是引力的相关规律在起作用。我们在日常生活中总是说,要按规律办事,那究竟什么是规律呢?请举出生活中一些关于按规律办事的例子。学生讨论一
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