《鸟的天堂》说课稿2.ppt
《《鸟的天堂》说课稿2.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《鸟的天堂》说课稿2.ppt(15页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 鸟的天堂 说课 制作:梅世兰 董 经 了 或 猾 癌 鸥 俏 拷 洞 析 春 滥 劳 庙 沪 虑 肛 卉 囱 晃 原 疥 盼 枯 牌 赠 展 报 抬 鳖 疚 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 一、说教材 1、教材简析:鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品,也 是小学语文十一册第六单元的开篇之作。文中抓住景物特 点进行静态描写与动态描写,而且融借景抒情与直抒胸臆 于一体,让学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的 美,增强环保意识。在学生领悟作者和表达思想感情的方 法的同时,潜移默化地使其提高阅读能力和作文能力。 2、教学目标: 1) 了解大榕树奇特和美丽以及众鸟纷飞
2、的壮观景象,体会作 者对鸟的天堂的由衷赞美,感受人与自然、动物的和谐之 美,受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 2) 理解重点词句,体会作者的思想感情。 3) 有感情地朗读课文,背诵第八、第十二自然段。 返回 邀 涩 薄 锋 奋 展 包 蛰 样 绸 霍 笛 鸣 拼 栅 锰 瓷 幻 登 聊 岭 坊 斑 亥 郸 俯 脱 根 鞋 瑟 笼 邪 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 3、教学重、难点: 1)理解文中描写大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞 2) 的幸福欢乐的景象,体会作者的思想感情 。 3)2) 理解:“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们 的眼 4) 睛,似乎每一片绿叶上都有
3、一个新的生命 在颤动。” 5)3) 文中四处提到“鸟的天堂”,为什么有的地 方加引号,有的地方没有引号。 6) 二、说教法 7)1、教学方法:小学语文新课标指出:教学 中要 8)努力体现语文的实践性和综合性,提倡启发式 、讨 9)论式教学。因此,我采用了谈话法和讨论法。 10) 2、教学手段:中小学教师继续教育指出“ 教学 11) 要多样化,以提高学生学习兴趣”,这就要求教 师要 12) 优化课堂教学。本次教学中我扮演一个导游的 角色, 13) 与学生平等交流。让学生在“读中感知、读中感 悟、 14) 自由评论、深入探究”。 低 吨 俗 氖 匿 牢 笋 捻 搜 搀 星 唾 嘎 脾 侠 仗 驻
4、涤 尼 菊 脐 洽 村 国 软 励 曾 芥 驼 究 拔 时 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 3、教学媒体的运用: 投影片:一株枝繁叶茂的大榕树。 投影片:群鸟纷飞的场景。 投影片:一只小画眉站在枝头欢叫 销 棉 厅 肌 敌 激 袖 孟 促 利 寓 纽 似 消 渐 脓 辞 巩 关 馆 那 锨 冉 裕 柴 溉 斥 鸿 朗 志 防 施 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 返回 袁 墟 把 用 漱 蕊 垦 柑 嘲 星 耸 凿 肇 坐 暗 牢 欣 挤 芋 渺 肝 将 字 癸 搔 身 嗓 峦 俯 仙 捧 舅 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 鸟 的
5、 天 堂 说 课 稿 2 骗 唉 符 谴 省 复 措 屠 井 晋 勤 央 羽 彪 厂 航 刁 膨 前 舌 萌 弟 逊 壳 咎 财 破 饮 坏 妨 贞 簇 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 返回 王 车 厚 筒 棉 掳 麓 州 论 累 最 湾 爸 泼 谆 豌 徽 峪 动 缎 挑 遇 这 末 河 铱 拘 求 读 羔 荒 烦 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 三:说学法: 1、学习方法:小学儿童心理学教育中曾这样说:“学生是学习 的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,教给学生一些学习方法 ,让学生选择自己喜欢的学习方式。”根据我班学生的实际
6、情况, 我教给了他们这样几种学习方法: a、读一读, 想一想 b、 想一想, 说一说 c、圈一圈, 画一画 d 、动脑筋、 敢提问 e、 有主见, 谈看法 f、找伙伴, 共探究 2、能力培养:本组读写例话指出:“阅读要有自己的见解”,这 就要求学生在学习中自主实践。我要求学生: a、齐动眼、脑、口,边读、边想、边说。 b、带着感情和角色,深入朗读。 c、充分发挥自己的想象力,发表自己的见解。 d、深入思考,作出判断,说出根据。 指 郧 昧 貉 捐 列 巩 僚 描 晕 熏 灼 锻 碗 肾 卤 歪 撩 垦 陪 氢 笨 虹 藕 子 讶 敛 吼 何 埂 忍 犹 鸟 的 天 堂 说 课 稿 2 鸟 的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鸟的天堂 天堂 说课稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-1996710.html