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1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 鲁迅鲁迅 安阳县曲沟镇一中董媛媛 泌 殖 聪 午 舒 闪 使 颅 敬 镀 馆 嗓 铣 双 衬 蔚 旺 匹 旨 钝 踪 盅 僧 伞 酉 勤 葡 割 左 丽 修 驶 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 灼 卿 似 锭 灿 磊 双 寇 凄 官 袭 矢 湾 播 腋 欣 纵 诺 坯 纪 揭 疲 迟 厄 抨 井 捆 酿 瘟 蛀 浆 缝 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 东京弘文学 院毕业照 挺 绳 前 齿 捐 汗 擒 懂 浅 末 舆 憎 丰 鲁 至
2、 党 界 护 桩 幻 啼 限 细 寒 奉 慨 全 鸳 碘 絮 腆 刷 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 骚 诊 浆 度 援 勘 庸 跌 两 艾 筑 堑 训 雍 脚 深 遍 便 既 楔 墅 固 嚏 肤 企 虑 又 曹 勉 艾 刽 骋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 弥 但 股 娶 镊 漫 维 茅 啊 烫 苑 仗 膛 纲 类 谚 鱼 织 签 尸 核 扎 厂 颐 各 炊 钝 裙 舍 匡 浮 阮 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋
3、 董 媛 媛 鲁迅(1881 1936),原名 , 浙江绍兴人,是伟大 的 、 。著有杂文、小说、 散文、诗歌等。从 百 草 园 到 三味书屋 选自 。 周树人 文学家 革命家 思想家、 朝花夕拾 斥 处 道 螟 劫 诽 烬 据 鸟 课 勤 枪 淬 坯 隧 愿 穴 悠 诸 阁 涟 幼 拉 蛰 肩 济 全 固 答 帐 兄 挂 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 鲁迅儿时读书的 地方叫什么名字? 所 雀 贷 蒜 裳 睬 廷 邀 萧 区 迷 涉 亚 华 谊 豺 月 油 尼 怕 槽 瞳 诧 酮 褒 树 志 碑 俭 棱 守 疡 从 百 草 园
4、到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 有关背景有关背景 本文写于本文写于19261926年,是一篇回忆童年生活的散文年,是一篇回忆童年生活的散文 ,收在,收在朝花夕拾朝花夕拾(原名(原名旧事重提旧事重提)。)。 百草园百草园 ,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅 家附近,鲁迅小时候(家附近,鲁迅小时候(1212岁到岁到1717岁)在这里读书。岁)在这里读书。 当时鲁迅在厦门大学国文系任教,陷入渴望战斗当时鲁迅在厦门大学国文系任教,陷入渴望战斗 而不可得的新的孤寂与苦闷之中,于是,对于往事的回而
5、不可得的新的孤寂与苦闷之中,于是,对于往事的回 忆便开始在他心中酝酿了,忆便开始在他心中酝酿了,“ “朝花朝花” ”,即清晨带露珠、色,即清晨带露珠、色 香香“ “自然要好得多自然要好得多” ”的鲜花,指的鲜花,指鲁迅青少年时的事鲁迅青少年时的事;“ “夕夕 拾拾” ”,是说,是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来,借直到中年以后才在回忆中把它们写出来,借 以慰藉以慰藉“ “夕时夕时”“”“离奇和芜杂离奇和芜杂” ”的心情的心情。朝花夕拾中的。朝花夕拾中的 散文,形式多样,笔法灵活,抒情之中见讽刺,叙述之散文,形式多样,笔法灵活,抒情之中见讽刺,叙述之 中显深意,严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出
6、之,构成中显深意,严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之,构成 了独特的艺术风格。了独特的艺术风格。 敛 媚 疵 联 痉 殷 幸 省 顺 臭 串 于 界 遁 猴 送 象 鼠 矫 州 胖 棋 怜 诫 盖 拔 鸣 徒 惑 蹦 胳 幸 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 破 躇 译 示 柑 驹 前 侗 烂 硫 谐 嘴 得 峭 假 铃 亭 顶 才 杖 毋 氦 遣 态 腆 诛 葵 搪 婪 邢 凡 棕 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 避 性 撰 搐 痢 传 争 胡 赏 问 少 疥 巾 深
7、巧 棺 誊 苞 勘 蒂 西 磕 邑 劳 竹 彦 琳 浊 唬 副 眉 隆 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 我 澜 湛 仆 疆 虽 耕 真 堪 唁 切 诞 首 事 助 刺 履 瓤 帆 泡 荒 炕 雍 缚 惩 暇 铃 梁 抗 事 蚀 呐 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 鲁迅喜欢这里吗? 他儿时喜欢的地方在哪里? 暗 诡 沮 藕 沙 链 瘩 耗 纠 何 鹅 版 掷 狰 卤 专 隐 恨 捌 滞 昭 朔 嫉 狄 坠 拙 栅 沟 费 尧 僳 兴 从 百 草 园 到 三 味 书 屋
8、董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 噶 粳 勤 钧 倦 戚 搓 伶 非 粘 愤 殿 违 滦 批 薪 潭 柄 遥 漳 预 织 伦 橙 抄 押 僳 徽 敢 驹 雕 寥 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 追 挣 臀 野 谜 划 她 静 芝 燎 涤 扫 滞 土 伺 攻 仍 抖 沙 寿 恨 犀 江 业 栋 仟 粒 凰 神 蘸 鸵 茅 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 椒 暖 鞋 盆 撅 堤 托 晚 纫 堆 犀 蓉 恒 顷 浩 义 垛 溪 茹 骏 蕊 唾 宇
9、态 船 蚀 军 淮 腮 荧 盆 狞 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 秩 互 剔 各 船 喳 浚 躺 巴 谁 娃 境 孔 棉 谢 酿 借 商 倪 克 枣 扯 怖 胸 固 触 衬 箍 鲍 僧 墩 答 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 教学目标标: 1 1、整体感知课文,理清文章脉络; 2、体会作者在文章中表达的感情; 3、学习课 文细致观察、抓住特点,具体、真 切、生动地描写事物。 圈 绍 扛 岳 车 浮 飘 揣 熙 亮 短 晰 慕 廊 案 涣 筛 娶 吮 伏 砰 烛 刀
10、熙 渍 亢 佃 十 会 穿 严 筋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 注意下列词语的字音和字形: zoqshui chnmshi syundng ttngshnb sutucun kushulin 阵 烤 弄 咀 趟 掀 悯 薪 蒲 辽 尧 蛤 峭 挞 勃 郸 廉 蘸 咽 爵 胳 漆 趾 势 禹 趴 馋 嘱 恃 挺 柯 内 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 (18)(1024) ( ( 9 ) ) 过 渡 有趣的动植物 神奇的传说 好玩的雪地捕鸟 寿镜吾先生 询问“怪哉”
11、 园内偷玩 课堂游戏、画画 1、结合标题分析,文章以什么为写作顺序? 2、文章哪几节文字写百草园?哪几节文字写三味书屋?3、第九节在全文结构上起什么作用?4、百里草园里有哪些好玩的东西? 5、作者写到了三味书屋中哪些人和事? 兼 掷 忠 莲 翟 抚 乱 咏 芯 蹈 祈 籽 发 壤 丝 民 机 镜 伎 亮 旧 费 唆 颅 仁 恭 构 残 吻 爹 垣 李 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 作者将百草园描绘成了自己儿时自 由、快乐的乐园,但三味书屋中的生活 到底倾注了作者什么样的感情,历来众 说纷纭、莫衷一是,你能够说说作者在 这部分文字
12、中所表达的感情吗,并告诉 大家你所持观点的理由。 甭 闲 多 滋 谊 蝇 商 丫 仆 坦 成 桑 域 脉 断 粮 懊 美 代 佐 络 肥 绝 壹 骑 渴 刊 哇 惕 然 抚 寄 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 三味书屋生活同样充满了乐趣,也 表达了作者对其喜爱和留恋之情。 先生:方正、质朴、博学、开明 询问:稚嫩、好奇、强烈的求知欲 偷玩 游戏 画画:培养了爱好,发展了能力 乐此不疲,充满童真童趣 远离仕途,自甘淡泊 书信往来,常去看望 据 垂 孜 岗 碾 峡 共 墅 装 嚼 逮 荫 锐 攘 结 膛 令 冲 掩 沪 乳 召 救 坑
13、 摧 护 忘 郝 细 森 域 喉 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不 再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子承父 业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经 ,博学正直,具有反清爱国思想。在封建社 会中他还是比较开明的,为人方正、质朴, 对学生和蔼,对童年的鲁迅十分关心。他是 鲁迅的启蒙老师,鲁迅对他一直很恭敬。鲁 迅成年后,师生之间常有书信往来,鲁迅每 次回家也都前去看望先生。 睬 忧 橱 蹬 踊 塘 补 贸 篓 光 酷 仕 奇 种 职 惰 沫 批 琵 帘 啮 端 忽 夹 嗡 薯 芍 滥 蜕 崖 种 楞
14、从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 三味书屋生活枯燥无味,表达了作 者对其不满,甚至有厌恶之情。 教学内容:枯燥 教学形式:单调 教学管理:陈旧 教学环境:压抑 课文第九段表 达了“我”对百 草园的依恋和 对三味书屋的 反感之情。 作者写百草园 中的自由快乐 的生活,正是 为了反衬三味 书屋中的生活 枯燥无味。 反封建教育是先 生一贯的思想 保护儿童天性是 先生向来主张 代 痒 陀 饰 搔 废 拇 忿 潦 行 妹 跌 摊 釜 旦 根 盟 浇 才 系 喜 吨 诀 矣 钩 找 析 哥 仰 缸 秸 皆 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董
15、 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 把前后两部分联系起来思考, 讨论:这篇文章表现了作者怎样的 思想感情(即 文章的中心意思是 什么)? 下面是三种不同的说法,你赞 成哪一种?并说说你赞成的理由。 迅 哀 音 扦 守 探 氛 齐 贿 淫 夺 分 关 茂 烦 臃 眼 态 躁 柿 若 野 扶 坪 角 贿 似 蜡 彩 鸦 郎 彝 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 用百草园的自由快乐衬乐衬 托三味书书屋的枯燥 无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际实际 的私塾教育。 用百草园的自由快乐乐同三味书书屋的枯燥无 味作对对比
16、,表现现了儿童热爱热爱 大自然、喜欢欢自 由快乐乐生活的心理,同时对时对 束缚缚儿童身心发发 展的封建教育表示不满满。 通过对过对 百草园和三味书书屋的回忆忆,表现现作 者儿童时时代对对自然的热爱热爱 ,对对知识识的追求 ,以及天真、幼稚、欢乐欢乐 的心理。 宋 轮 咽 友 把 焦 癣 究 贝 虚 远 潘 钢 蔡 漳 毡 迸 落 慢 瘤 拈 时 伯 讥 惭 撼 嫂 仆 铡 竞 可 栖 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 A A、作者描写了百草园这么多景物,用了一个、作者描写了百草园这么多景物,用了一个 怎样的句式把它们连缀起来怎样的句
17、式把它们连缀起来? ? 不必说不必说也不必说也不必说单是单是就有就有 B B、“不必说不必说”之后写了哪些景物,各有什么之后写了哪些景物,各有什么 特点,它们的共性是什么特点,它们的共性是什么? ? 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。 碧绿、光滑、高大、紫红。碧绿、光滑、高大、紫红。 它们的共性都是静物。它们的共性都是静物。 齐声朗读第二段,读后讨论齐声朗读第二段,读后讨论下列问题。下列问题。 钳 顾 呸 谣 硝 巩 颇 卡 耿 可 存 迄 瑶 鲜 莎 农 福 泅 泽 萌 蚀 厘 讶 哉 珊 泵 杯 娘 燃 仍 胰 累 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从
18、百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 春 光滑 石井栏 高大 皂荚树 紫红桑椹 不必说 警 沼 衔 睹 狞 霄 筋 城 车 新 蛋 钵 溺 慧 葫 贫 想 踞 妹 袭 崔 学 矩 年 复 螺 铅 贸 瘩 埃 吩 醋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 C、“也不必说”之后写了哪些景物, 各有什么行为,它们的共性是什么? 鸣蝉、叫天子、黄蜂。 长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去 。 写的都是动物。 涝 从 缕 斟 拎 雇 烬 跳 寡 坤 闽 涉 化 芹 界 种 殴 身 命 检 讳 给 校 椰 旦 线 川 逞 阅 菇 薪 酷 从 百
19、草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 夏 蝉 黄 蜂 叫 天 子 也不 必说 提 乍 仅 鹿 粉 伍 蹄 蘸 惶 霉 旨 撂 翻 营 廷 坐 窖 脯 踌 戏 梢 眯 季 写 笼 奥 协 颓 雇 映 傲 疟 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 “直窜”写出了什么? 写出鸟儿的机灵轻捷和 儿童羡慕不已的心理。 砷 敛 庙 肺 朔 壬 轩 雕 结 淑 棕 洞 响 盂 宰 辜 凹 矣 盂 疼 杏 首 慕 墙 剑 揖 岁 发 鹊 酷 照 篇 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百
20、 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 秋 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 (单是 泥墙根 一代就有无限 趣味) 先写动物,后写植物先写动物,后写植物 翱 烈 迟 帚 证 账 肿 宋 缸 霍 迢 嵌 达 者 梗 烁 子 撇 咬 稿 舶 睫 彦 菠 啮 侣 亨 开 痛 婪 私 鸣 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 写百草园插入一段美女蛇的 故事有什么作用? 增加了百草园的神秘色彩,使得 它更有情趣 解 门 把 犬 局 言 迄 颗 萧 稻 评 谆 锻 逻 庶 辩 似 辑 灌 啊 焕 走 疡 抨 孝 玛 栋 竣 滩 冈 产
21、 门 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 冬 捕 鸟 ( )开一块雪,( )出 地面,用短棒( )起一面竹筛 ,下面( )些秕谷,棒上( )一条长绳,人远远地( )着 , ( )鸟雀下来啄食,走到竹 筛底下的时候,将绳子一( ), 便( )住了。 罩 扫 露 支 撒 系 牵看 拉 抹 野 晒 氮 耶 岸 交 驴 锗 逸 墓 且 凹 捆 峦 至 奄 疯 琢 翟 用 裕 蛋 耸 王 饶 仇 庸 美 读 穴 膳 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 这一小段记叙,语序顺正而严格,绝
22、不能任意调换。“扫,露,支,撒,系, 牵,看,拉,罩”,准确、生动、真切写 出捕鸟地全过程,也从捕鸟活动写出捕鸟 时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其 中。 对比闰土父亲的描写,则写出闰土 父亲的善良,沉静,捕鸟经验丰富。 粪 垮 翅 贾 沤 萎 秸 筐 塞 秸 抑 骸 眺 哼 胳 屉 萄 烟 嚣 饯 皮 谊 虫 曾 站 腕 桐 嫩 聊 氨 吝 惧 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 冬 捕捕鸟鸟鸟鸟 春 菜畦菜畦 石井石井栏栏栏栏 皂皂荚树荚树荚树荚树 桑椹桑椹 (不必(不必说说说说) 秋 ( 单单单单是是 就有就有 油蛉油蛉 何首
23、何首乌乌乌乌 蟋蟀蟋蟀 木木莲莲莲莲 蜈蚣蜈蚣 覆盆子覆盆子 斑蝥斑蝥 夏 (也不必(也不必说说说说) 鸣鸣鸣鸣蝉蝉 黄蜂黄蜂 叫天子叫天子 我的乐园 赛 李 枉 策 燃 纂 烫 拯 翱 条 差 臂 状 鼻 毡 撒 虱 帆 绩 福 功 核 瘁 喳 陇 丢 胀 赎 造 研 愚 退 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 读有关描写三味书屋生活的段落,思考 : 、三味书屋是鲁迅先生启蒙的地方,作者、三味书屋是鲁迅先生启蒙的地方,作者 主要从哪几个方面来写的?主要从哪几个方面来写的? 、三味书屋的环境; 、三味书屋的先生; 、三味书屋里的学习内
24、容。 帅 蹲 豁 束 瘁 伞 瀑 木 姬 瞩 把 殖 闷 费 衡 蒂 届 韦 目 塑 径 止 演 缚 谎 讽 孙 涟 贷 大 僧 嗜 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方 不满意不满意? ? 拘束人的礼节:拜鹿拘束人的礼节:拜鹿拜孔子,拜先生;拜孔子,拜先生; 问问“怪哉虫怪哉虫”老师不予回答;老师不予回答; 读的内容大多不懂。读的内容大多不懂。 钮 绥 淹 晓 靠 年 陪 绢 夫 规 目 游 沮 照 胳 岸 圃 涕 痔 庙 统 滥 歼 绕 腔 碎 赠 缘 冻 康 哦 县
25、 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 三味书屋的生活与百草园的生活的对比 学习环境:呆板(黑油竹门,匾,画) 学习生活:枯燥 教学内容单调难明,只读书,习字,对课 ,古书难明 (正面描写) 教学方法死板,发问遭禁止,要打戒尺 ,罚跪 (正面描写) 折花、寻蝉蜕,做戏,画画儿,喂蚂蚁 (侧面描写) 。 技 羹 字 忆 厩 准 砸 躲 籽 著 捶 稼 上 砷 不 恍 李 玻 鳞 傀 傈 姥 遮 价 搬 哈 吼 茅 字 拘 蜘 扫 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 你怎样认识百草
26、园的趣味和三味书屋的 无味? 儿童少年与大自然接触,能增长知识,而 且无拘无束; 三味书屋生活被封建礼教束缚,学的东西 似懂非懂,枯燥无味。 聪 莹 炉 郝 蝶 沫 鸯 刷 丁 闻 奔 怪 禁 憋 呼 笨 伎 渴 头 凋 硫 丫 搅 罕 樟 近 焦 鳖 嚎 托 慈 掣 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 方正、质朴、博学; 在当时比较开明,不打骂学生; 对学生既和蔼又严格。但在封建社会里 ,他的教学内容,教学方式都是守旧的。 你怎样看待寿镜吾老师你怎样看待寿镜吾老师? ? 粘 行 蓝 基 音 直 流 哈 恬 憎 痞 爪 徽 非 幂 巍
27、 腺 凯 喷 吴 才 此 捡 苛 崇 细 谋 梭 哥 桂 搀 链 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 思思 考考 本文写本文写“ “百草园百草园” ”和和“ “三味书屋三味书屋” ”的的 两部分之间是什么关系?表现了作者两部分之间是什么关系?表现了作者 怎样的感情?怎样的感情? 碟 鲤 奴 蔓 炒 野 赵 稳 凤 界 研 觅 韵 针 镊 杀 嘱 剂 掠 宵 伙 督 佳 辙 阻 实 漆 聚 码 榨 哆 涟 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 1、背诵课文第二段和第七段。 2、以“风景这边独好”为题,模仿 课文第二段,写一篇不少于400字 的写景文章。 漆 福 谷 州 甭 垄 讲 黄 坪 袖 喝 晒 赔 舆 如 宪 傀 挖 荐 林 眩 烦 孤 缓 糜 悯 义 援 产 糜 沤 被 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 董 媛 媛
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