从百草园到三味书屋课件.ppt
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1、从百草园到三味书屋 鲁迅 箱 嵌 掸 弟 矾 镑 物 烹 匙 洞 祭 赠 帽 僧 笔 船 崎 孪 衍 溉 毅 忙 点 党 鞭 楞 清 克 陷 旺 窿 擎 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 关于主题 (1)百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏 暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系,前后 对比,显示了作者强烈的褒贬之情,批判封建教育 制度对儿童身心的损害和束缚。 (2)贯穿全文的,是中年的鲁迅先生对儿时快 乐生活的甜美回忆,是对大自然的热爱和好奇。即 便是三味书屋的生活,对于童年的鲁迅而言也同样 是新鲜而充满快乐的。 斌 君 兢 炙 挎 举
2、 羊 嘘 笆 称 扒 棚 俊 坛 臃 醉 寸 肮 桨 小 帖 金 侩 萨 邀 正 硬 蛙 揭 敲 借 骗 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 三味书屋是一个新的天地,严肃中不乏快乐, 敬畏中不乏感激与怀念。 在鲁迅心中,他的恩师有 3 人:寿镜吾、章太 炎、藤野。启蒙老师寿镜吾是“本城极方正、 质朴、博学的人”,是“渊博的宿儒”,是一 个严厉而不严格(和蔼)的老师。 臀 猫 言 榴 醛 甩 斥 仑 块 决 肌 著 迸 皂 铺 戍 砍 臭 荚 郴 浓 眷 绵 跑 场 子 窟 墟 脑 彼 绍 话 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百
3、 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 少年鲁迅在私塾读书时曾制作一枚书签,写 着“读书三到:心到、眼到、口到”,夹在书页 里用以自勉。有的同学整天只想玩,为了防止 同学影响自己学习,他还曾在书桌上贴一张红 纸条:“君子自重”。有一次迟到,被老师责备 ,他就在书桌上刻了个“早”字,从此再也没有 迟到过。据说,每一次,寿镜吾先生出了“独角 兽”让学生对课,鲁迅灵机一动,对出“比目鱼” ,受到先生极大的赞赏。 北师大版教材P9 羚 属 日 伙 栓 糠 砂 谅 鸭 驼 茅 佩 韭 捐 密 甚 洗 挎 稗 毖 彤 泳 蛔 绰 瘁 攘 愉 死 根 姆 费 渐 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从
4、 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 童趣和深情 从那没有孔子牌位的拜孔仪式,到溜到三味书屋后面的小 园里,折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁的课间活动;从 人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,到颇有进步的对课和 颇有成绩的画画;大部分的乐趣来自于后院的玩耍和课上的 游戏,与学习无关。表现儿童热爱大自然,追求快乐自由的 心理,洋溢着成年人回顾往事的乐趣与温情。处处洋溢着一 种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情 趣。 因此,纵然是森严的三味书屋,也是作者美好童年生活的一 部分,是束缚中的成长,是生命的必然。 廖 辽 厢 静 捍 牙 范 玛 孩 熟 敖 哀 钮 纽 惦 酱 叙 与
5、颠 迫 饺 翅 永 谍 缅 装 矣 艾 门 枣 都 碧 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 当然文章中闪现着鲁迅的儿童教育思想还孩子一 片自由天空,尊重孩子爱玩的天性。作者当时的儿童 教育方式是不满的,比如我问怪哉虫碰壁,念那些艰 深难懂的东西。可见当时教育内容的陈腐,脱离儿童 实际。 这些不满要讲到,但不能作为这篇文章的主要情感来 宣讲,讲到即可,但不喧宾夺主。我们的主还是在童 趣与深情上。 盂 怕 竭 韶 炼 沦 妇 凡 哉 乔 携 胶 需 肩 物 氦 聚 泄 详 深 撑 蛙 踩 园 镐 奄 梯 叔 缓 咆 觉 奄 从 百 草 园 到 三
6、 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 人教版七下 “成长”,意在让学生探索鲁迅的成长 足迹,了解大自然中的童真,冬天里的童趣,玩耍中 的幻想,学习中的快乐与成长。 北师大版 七上“童年梦痕”。 纵览朝花夕拾全书,这篇文章描写从玩耍到学习的 成长足迹,和阿长与山海经一样,贯穿始终的是 温馨、温情。 稚 官 镊 楷 早 饺 龄 盖 噎 钮 班 藉 吱 紫 亥 虏 骗 售 方 驶 姐 他 挤 徽 铂 偷 疥 羌 葱 缮 镇 殷 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从百草园到三味书屋 鲁 迅 划 医 必 刚 霉 探 琢 厘
7、 先 颅 几 殃 排 尼 识 教 鸯 吮 傀 耐 园 通 不 绘 出 裳 挎 疲 姬 芜 灿 痈 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 教学目标: 1、感受作者童年生活的乐趣,体会其对大自然的热 爱、对快乐自在生活的向往与追求。 2、体会文章语言的具体生动、准确传神的特点。 3、借鉴本文抓住事物特点进行描写的方法进行写作 ,从而使自己的文章更加生动,精彩。 怨 鲁 朔 疥 轧 汞 溺 透 抽 晴 秋 博 罐 揖 柜 烂 何 峨 歇 拆 乞 绕 钠 脑 窖 萍 债 狮 纺 眨 郡 纽 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到
8、 三 味 书 屋 课 件 课时安排: 第一课时:读文章,学习字词,概括主要内容,提出问 题。 第二课时:讲练结合,品味百草园之趣。 第三课时:品味词句,感受三味书屋中的情趣。 第四课时:联读阿长与山海经 球 樱 蛆 窿 嚏 蜂 惯 丘 稻 咒 猾 连 楔 壬 钉 卵 荚 休 奈 制 匙 遣 蛀 岩 溪 应 诧 翁 凌 感 健 燕 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 一、导入温故知新 从小学课本中 第一次读到你的名字 连同闰土和那轮金黄的圆月 看瓜少年的故事 神秘了我整个童年 浪花里飞窜的 还是那只看戏的篷船 阿发家地里的罗汉豆 个儿最大 偷来
9、的滋味 格外香甜 平桥村后半夜的桥头 等候的母亲望眼欲穿 秽 酷 样 睫 局 摄 欧 恶 恭 搔 灯 廖 下 哥 禾 波 亡 院 瓢 损 畏 滔 阀 粘 敲 汗 娟 朋 滚 晕 妥 眶 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 鲁镇的风 挡不住流年 鲁镇的水 淌不尽辛酸 一只乌篷伴着梦幻 咿咿呀呀中 渐行渐远 其实,和我们一样 你也只是个好奇的孩子 只是在毁坏的泥墙根一带 翻开过几块断砖 可不知为什么 打你和伙伴从这经过 百草园的故事 一传再传 致鲁迅 纪念鲁迅诞辰 127 年 脑 舟 锦 户 侩 祸 塌 汇 馈 鄂 缝 帖 浚 鞭 撼 床 翌 宗
10、 淳 意 吵 又 蜜 坊 瘸 插 牢 蒜 选 咕 臆 胁 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 朝花夕拾 写于1926年,在写的那段时间,鲁迅生活辗转迁徙 ,在一年中从北京到了厦门,然后到广州,居无定 所,心情苦闷。苦闷无聊时,回忆往事是最好的安 慰。把陆续发表的旧事重提,改为集子朝花 夕拾。 朝花夕拾,是鲁迅创造的一个词语。早晨坠落的花 晚上捡拾起来 意味着回忆以前的生活。 这本书所回忆的往事,就像鲁迅书桌上的水横枝, 水横枝是一段树,只要浸在水里,枝叶便青葱的可 爱,这一段树,便是鲁迅早年的生活片段,这水, 便是鲁迅深刻的思想,水滋养树青葱
11、可爱,鲁迅先 生的思想滋养着他的文学作品深沉隽永。 霜 豺 州 全 堤 玄 寨 麻 谚 抱 的 文 唇 歇 苍 咽 酷 优 瓶 近 躯 曲 抒 梧 磐 茅 晴 簿 洁 娃 研 辟 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 二、初读感知,学习字词,概括内容: 1、随文解字: 鼎古代炊器,多是三足两耳大鼓肚子,后来为帝王专用 的庙堂礼器。 两耳犹在,四足像形,目表示圆腹。 (1)由本义而来的词语:鼎沸、鼎立、问鼎 (2)也喻指帝王之位、帝王之业:定鼎中原、鼎业 (3)大、显赫、盛大:鼎鼎大名、高门鼎贵、鼎盛、 赡 确 户 秆 璃 冒 享 倘 怒 瀑 茬
12、 臆 戎 掺 凄 胆 拯 交 骋 刻 狐 室 乎 囊 掷 粹 丈 鹏 劈 茹 熬 甄 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 二、整体感知,概括内容: 这篇文章主要内容是什么?你能试着概括一下 吗? 概括的方法:从文章的题目入手, 根据地点转移组织材料。 掌 诡 檬 饥 酮 僵 晨 惧 惨 辗 粕 敌 潦 维 葬 聋 宾 球 殊 毖 蔼 诛 乘 铣 弱 氏 库 废 瑰 郡 顺 触 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 生词:倜傥(洒脱;不拘束) 反义词:人迹罕至人声鼎沸;臃肿轻捷 (1)平常的日子
13、,这个小广场冷冷清清,人迹罕至;而到了 有集市的时候,各种小摊摆满了整个广场,戏台上还少不了 唱大戏,人声鼎沸,热闹非凡。 (2)来到太统山,走进人迹罕至的原始森林,远离了人声鼎 沸的街市,使人感到从未有过的清新和心静。 (3)他身材臃肿,但打起篮球来,那轻捷灵巧矫健得让人难 以置信。 (4)她的姥爷祖上也是一个满皇后裔,玉树临风,风流倜傥 ,英俊潇洒,琴棋书画无所不能。 誓 膊 拖 猜 氯 固 戮 例 烧 摹 冰 抢 酞 萨 肌 秧 昨 朵 口 芦 鸭 丙 落 傍 计 凯 双 颁 箱 螺 椰 餐 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百草
14、园的乐园生活 到 三味书屋的读书生活 侨 谜 夺 牵 城 跺 咱 誉 测 弱 肉 刁 允 者 额 广 拐 兢 雇 宪 忻 惫 栈 斜 烟 票 寞 阴 毁 抒 硒 雍 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下 (1-8)百草园的乐园生活: (2) 有趣景物 (3-6)传奇故事 (7-8)雪地捕鸟 匪 寐 癸 钨 札 捶 审 遮 社 嗅 害 珐 送 屋 效 因 瞄 诚 鲜 铡 帖 河 槽 蛊 胜 并 闯 艾 呵 书 超 橡 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下 (10
15、-24)三味书屋的读书生活: (10) 书屋陈设 (11) 先生印象 (12-16)询问怪哉 (17-20)后园寻趣 (21-23)师生读书 (24) 做戏画画 捶 腕 鲜 谐 许 谆 线 抱 孤 株 榜 渭 嘻 古 席 肇 飞 理 夷 榷 阁 芳 镐 劫 矩 配 怠 压 盟 搭 甘 肋 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下 有趣景物 传奇故事 雪地捕鸟 书屋陈设 先生印象 询问怪哉 后园寻趣 师生读书 做戏画画 百草园 三味书屋 空间顺序(显性) 时间顺序 (隐性) 时间顺序 (隐性) 梳理结构 优 绰 沟 格 玩 片 仕
16、偿 绍 俺 鹊 涟 前 饺 弘 伴 乱 李 赛 警 酷 智 零 龋 晶 纷 恋 编 助 唯 雨 躯 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 三、徜徉于百草园,趣味无限 1、在百草园里,作者为我们讲述了哪些趣事? ( 2 ):春、夏、秋三季的景色 (3-6):长妈妈给我讲美女蛇的故事 (7-8):冬天的百草园捕鸟的乐趣 屉 虱 惫 赁 厚 续 海 腆 凭 渤 鞘 礁 面 肄 富 悔 场 宿 蓖 转 扔 甲 垃 厉 辊 闹 唐 净 寥 删 侩 慢 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下
17、 梳理结构 再读课文,思考问题: 1、文章是按什么顺序写的? (提示:先分析整体顺序,再分析 局部顺序) 2、文章的第9段在结构上有什 么作用?把它归在哪一部分比较合 适? 浅 迅 涧 穴 晋 铅 甸 衙 贱 辆 毋 逾 善 杠 堰 田 晨 状 槐 钳 采 归 屑 多 腔 浊 井 阁 辑 腮 页 哼 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初语文 七 下 第段的归属: 第9段从儿童的视角,以疑问和 无可奈何的语气,对离开百草园的原 因进行猜测。表达了“我”对百草园 恋恋不舍的稚态和依依惜别的深情。 所以,它在内容上有承上启下,在结 构上有一个过渡
18、作用。 圭 阻 乌 钞 竞 估 芦 恿 挂 苍 驶 蛮 船 辕 栖 惑 分 脓 剂 喳 否 博 泽 来 构 死 碘 苞 护 剔 跳 奇 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 三、徜徉于百草园,趣味无限 2、作者是怎样把这些“趣”写出来的呢?精读第二段。 (1)观察细致,抓住事物特点,用词准确生动。 如:菜畦碧绿、石井栏光滑、皂荚树高大、桑椹 紫红、鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀们弹琴等 等。 口头练习: 的墙壁, 的窗户, 的桌椅, 的黑板, 的地面, 的同学, 的老师, 的校园, 的操场, 的课堂, 生活, 幻想 琢 遏 祈 宾 醛 眷 改 倍 题
19、 跃 整 臀 瀑 匣 筛 汉 豢 从 鸵 缮 龟 苔 匠 王 姿 帧 案 息 舌 见 扮 好 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 菜畦 碧绿 桑葚 紫红 蜂 黄 黄蜂 肥胖 皂荚树 高大 何首乌根 臃肿 覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 鸣蝉 长吟 蟋蟀 弹琴 覆盆子 又酸又甜 (2) 形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。 视觉 颜色 形状 听觉 声音 味觉味道 有声有色 有滋有味 三、徜徉于百草园,趣味无限: 穴 聂 盒 帽 餐 朝 灌 的 音 话 挤 亥 农 鹰 膏 劳 穆 负 孙 上 祖 赵 盾 销 霹 抄 漏 藏 淹 颈 仁 峙 从 百
20、 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 练习:调动各种感官,描写一物。要求:有 形有色,有滋有味。 橘子小到和孩子的拳头仿佛,恰好握在手里, 皮极薄,色明黄,形微扁,有的偶带小蒂和一两 瓣的绿叶,瓤嫩筋细,水分极多,嘴有一种柔和 清新的味儿。 糙 婶 买 耍 宏 芬 烩 吁 践 暮 腔 吧 卉 链 盟 佑 姓 糜 尊 绵 恭 裔 杂 滑 撬 疫 蔗 嘘 却 阮 廖 彭 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 (3) 层次井然,条理分明。 不必说也不必说 写百草园整体 单是 再写局部的“泥墙根一带” 碧绿的
21、菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 鸣蝉在树叶 黄蜂伏在菜花上 叫天子从草间直窜向云霄 整体是从植物写到动物 局部是从动物写到植物 由低到高写静物 由高到低写动物 三、徜徉于百草园,趣味无限: 赞 替 噶 匀 溜 毖 谰 喷 骄 桑 堑 乾 毋 针 秽 硅 摩 细 姓 苑 攀 釜 始 拷 损 芦 已 膏 藏 孜 阔 甸 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 句式练习:不必说,也不必说,单是- 不必说那金碧辉煌的布达拉宫,也不必说那冰 雪覆盖的天山,单是那一望无际的碧草蓝天,就够 我们陶醉了。 枪 卓 呕 针 颗 卯 靶 绿 桔 词 腑
22、 浴 血 贩 瞧 猩 际 钠 唬 纹 葬 烫 报 收 笛 冯 扳 扑 峻 娜 斥 羹 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 (4)融情入景,情景交融。物中有我,景中见人。 童趣盎然,这是灵魂! “孩子的眼睛里找得到天堂。” 泰戈尔 三、徜徉于百草园,趣味无限: 钎 阎 爪 督 毅 难 浪 骤 淋 处 福 邻 应 苯 牧 级 洛 育 躬 僻 倔 占 伐 滨 辩 咨 钳 卧 榷 锁 膀 闲 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下 高大的皂荚树 考 册 讫 睦 菠 塘 钞 溜 爱 洪
23、抉 删 掷 尽 儡 参 瓷 芋 桌 渐 皋 空 辽 绿 橡 则 恰 翟 舒 投 妊 匀 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下 紫红的桑葚 状 罐 涸 堰 械 沏 篓 乙 姻 钢 滩 营 涣 父 泉 零 忘 贫 讽 父 肮 裁 辽 匙 哟 锯 剂 屉 江 决 截 扁 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下 鸣蝉 橡 窒 能 渐 他 铺 匆 蜀 很 壳 玩 榔 宏 缨 陆 匀 该 勤 仑 卜 涌 傲 戏 熟 滦 殊 港 证 琳 镐 凸 桥 从 百 草 园 到 三 味
24、 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下 蜈蚣 伯 硅 榨 窟 飘 湃 挺 龋 穿 曲 实 肛 勒 饿 玖 蜜 挖 卉 遵 胰 待 掸 吃 慌 粘 容 受 惋 辙 灸 油 坏 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下 何首乌 肾 爽 锡 贝 副 堰 钞 民 洪 直 宛 知 宜 汤 畔 泡 索 敛 野 生 杜 料 楔 坞 缎 传 默 码 兆 航 烩 输 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 初中语文 七 下 木莲 刹 职 探 砖 耽 奥 捞 浑
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