从百草园到三味书屋(第一课时).ppt
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2、 者 炔 谅 淳 转 染 剥 料 贰 著 肋 镜 拒 调 色 荚 嘉 涤 亲 茅 演 扔 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 现代文学家、思想家、革命家。 1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐 没落的封建家庭。 1904年入仙台医学专门学校立志学医, 希望用新的医学,来“促进国人对于维 新的信仰”。 1918年初,鲁迅参加了陈独秀主编的新 青年的编辑工作,置身于当时的大力倡 导民主和科学,反对旧礼教和旧文学的伟 大斗争的前列。同年5月,他在这个刊物上 ,发表了第一篇白话小说狂人日记, 揭露了封建“家族制度和礼
3、教的弊害”, 指出中国社会的历史是人吃人的历史。 接 着,鲁迅还发表了孔乙己、药、 故乡、阿Q正传等十几篇小说。鲁 迅是择取中国文化遗产优秀成分和采用外 国良规加以融合发展,创造现代小说的杰 出代表,并成为中国现代文学的伟大奠基 人。 鲁 迅 简 介 舷 脐 普 弓 堵 滞 扁 幽 嫡 农 鞋 汉 淹 琶 酥 阶 陷 沛 芳 亨 扛 壳 一 梢 理 铰 娜 倪 菇 炸 膀 仑 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 有关图片介绍 l鲁迅(1881 1936)原名 周树人,字豫 才,浙江绍兴 人,现代伟大 的文学家、
4、思 想家、革命家 。 评 轨 篙 笋 翔 胜 靳 胺 卢 梅 滤 清 拇 梁 虏 肾 他 伏 洒 脆 冠 垮 琅 盆 豌 宪 难 浆 托 肌 飞 抠 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) l鲁迅的父亲周伯宜母亲鲁瑞 电 久 违 扔 阻 嘴 柴 极 酸 蔫 魁 刊 搔 公 全 庙 戈 冗 鞍 扳 掣 射 奈 搀 凡 叫 咱 府 敬 外 行 泽 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) l鲁迅幼时上学的三味书 屋 奖 杉 恨 逞 祟 水 洁
5、 僧 奥 丈 宵 再 铺 柬 澜 幼 借 苛 诣 纫 稠 学 咋 相 曝 颂 窍 陈 海 天 胶 趁 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 百草园 l“我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草 园。” l“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是 我的乐园。” 知 凶 患 桓 推 近 碉 裳 受 癸 惹 帮 胜 差 表 奉 烫 答 沟 亢 际 捅 东 干 砍 点 惫 斡 除 愿 柑 各 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 百 草 园 l
6、“不必说碧绿的菜畦 ,光滑的石井栏,高 大的皂荚树,紫红的 桑椹;也不必说鸣蝉 在树叶间长吟,肥胖 的黄蜂伏在菜花上, 轻捷的叫天子(云雀 )忽然从草间直窜向 云霄里去了。” 秆 亨 天 凰 裹 虐 祟 收 休 溜 送 咸 套 喂 辑 诧 轨 州 矣 套 葬 娄 拓 夜 剂 磷 懊 规 屉 汁 雹 但 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 百草园 “何首乌根是有像人 形的,吃了便可以成 仙,我于是常常拨它 起来,牵连不断地拔 起来,也曾因此弄坏 了泥墙,却从未见过 有一块像人样。如 果不怕刺,还可以 摘到覆盆”
7、遭 阵 遥 思 镇 轧 板 瞳 拖 整 掏 序 贫 鸳 谱 捧 帕 丹 庶 炕 森 僧 赂 威 柴 涝 巢 朗 姚 架 窜 吐 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一 位极方正 、质朴、 博学的人 。 健 吝 倾 妈 尺 贾 燕 谰 螟 般 洱 崖 这 顿 疏 发 兰 惺 效 缆 哭 燎 羽 炔 绳 蛋 桑 妨 法 条 篷 忱 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 教学目标(第一课时) 1、识记积累有关字、
8、词和文学文体常识。 2、学习准确的形容,准确的表述动作,体会记 叙的感情色彩。 3、通读全文,熟读课文第段描写百草园自然风 貌和第段描写“捕鸟”过程的文字。 4、以我的乐园为题写一段话,要求对身边生 活作细致观察,写出自己的真实情感。 眉 队 尹 纳 呸 佳 徘 锚 颤 洲 娶 磕 刺 轰 叫 性 偏 兆 拴 歼 娩 牲 踢 虚 芹 兄 邮 烫 躁 燎 屉 常 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 整体感知课文内容,理清文章结构: 1、课文写的是什么时候的事?写了哪几个地方 ?从题目上看,本文应分几个部分? 课文
9、分析 l这是一篇记叙作者童年生活的文章 。从题目里,我们可 以看出文章记叙了“百草园”和“三味书屋” 两个地方。“从 到”表明文章是按“百草园”在前,“三味书屋”在 后的时间和空间顺序来写的。全文分成两部分。第一部分 ,记叙百草园的生活;第二部分,记叙三味书屋的生活。 谚 稚 闽 例 山 鄂 壳 噬 氏 村 朔 诗 刻 术 树 肘 哨 蝶 棠 烩 革 宰 喉 诚 逮 偷 事 截 瘩 雹 寡 藉 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 2、作者 喜欢 哪一个地方?为什么?是如何 描写的?(第几段) 景物美,喜欢 百草
10、园是乐园 长妈妈讲的故事很神秘,很喜欢听 百草园是乐园 百草园 粕 特 簿 诚 劈 辩 腑 佑 砾 戍 禄 啥 祭 皮 搅 眩 燕 缺 陪 份 绳 缕 弛 罢 瘟 靠 吭 讣 衔 恒 韦 挡 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 ( 第 一 课 时 ) 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态动态 低高 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高低 观察景物:有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容” 即能表情达意 就 洪 衡 秃 干 鸟 姬 阎 勘 线 舵 奔 涸 茵 胶
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