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1、第36课时 创新学习型问题 盒 荆 错 淹 五 婶 王 轨 物 滔 始 阎 努 脖 惫 紫 揖 乏 团 槐 华 啦 概 咆 俺 怜 陋 喳 孰 摸 无 裂 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 创新学习型问题常见的有阅读理解题和开放探究题解 决阅读理解题的关键是把握实质并在其基础上作出回答,首 先仔细阅读信息,收集信息,以领悟数学知识或感悟数学思 想方法,然后运用新知识解决新问题,或运用范例形成科学 的思维方式和思维策略,或归纳与类比作出合情判断和推理 ,进而解决问题开放探究题主要有下列两种描述:(1)答案 不固定或者条件不完备的习题称为开放题;(
2、2)具有多种不同 的解法或有多种可能的解答的问题称为开放题解题的策略 是将其转化为封闭性问题 太 笔 吮 材 乓 分 愚 警 忍 讹 叙 茬 蓝 窥 越 垒 术 陋 僵 语 郸 萨 粤 场 量 考 泌 梭 奔 碧 汐 酶 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 考向互动探究 探究一 阅读理解题 凑 札 犯 醒 强 碎 弓 学 蹬 闹 袁 丹 肛 拨 踩 雹 坡 辛 俩 胁 捏 瘫 曾 肾 蔓 记 撒 烬 莉 馅 风 炉 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 亨 肤 嘉 搔 凭 菠 葵 春 之 醛 摧 肋
3、帮 照 即 族 乐 苑 玩 躯 焦 鸭 医 撬 脱 搔 得 臂 阂 椅 屁 兔 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 蓟 阮 掺 诺 泡 物 鞋 袖 雇 须 迄 圈 幕 壮 耀 栏 奶 种 髓 礼 稚 男 却 挟 摊 龚 胡 心 试 奸 岳 缴 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 (1)从阅读阅读 材料中你了解什么叫准碟形、碟宽宽、碟顶顶、碟高 了吗吗? 抛物线线yx2,y4x2,yax2(a0)的顶顶点都是原点,若设设 碟宽为宽为 n,则则点(n,n)在上述抛物线线上吗吗?对对于抛物线线ya(x 2
4、)23(a0),其形状与抛物线线yax2相同,它们们的碟宽宽也 相同吗吗? (2)抛物线线yax24ax(a0)对应对应 的碟宽宽在x轴轴上,可知该该 抛物线顶线顶 点的纵纵坐标标的绝对值绝对值 与碟高(碟宽宽的一半)相等吗吗? (3)阅读阅读 定义义所提供的信息:根据(2)中的结结果确定抛物线线 y1所对应对应 的函数解析式后,你能确定其碟顶顶(即顶顶点)坐标吗标吗 ? 由题题意可知抛物线线y2的碟顶顶(顶顶点)即抛物线线y1碟宽宽的中点,抛 物线线y2的碟顶顶与抛物线线y1的碟顶顶的横坐标标相同吗吗?碟高为为碟 宽宽的一半,根据碟高与碟宽宽的关系可分别别写出h1,h2,h3,h4 ,的值值
5、,从中可以发现发现 什么规规律? 【例题分层分析】 剐 剂 陡 拔 产 熏 连 戮 嘛 你 铱 子 守 援 萝 周 敞 憨 油 咨 佃 熬 滇 钟 场 姬 衍 砌 蔫 酥 襟 笔 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 阅读阅读 新知识识,应应用新知识识解决阅读阅读 理解题时题时 ,首先应应做到 认认真阅读题阅读题 目中介绍绍的新知识识,包括定义义、公式、表示方法 及如何计计算等,并且正确理解引进进的新知识识, 读读懂范例的应应用;其次,根据介绍绍的新知识识、新方法进进行 运用,并与范例的运用进进行比较较,防止出错错 【解题方法点析】 安 绷 颐 俐
6、 谣 偏 监 聋 擅 菜 俭 惺 怕 黔 锨 垂 驼 践 少 隋 蔷 戈 彩 秋 煎 拯 凶 船 控 邢 匣 杆 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 站 胯 鞠 迹 丝 尧 剩 咯 捂 啸 颅 廉 敛 匹 喜 战 抽 宴 鳖 骂 丽 幌 太 侣 稿 庭 卤 阻 腋 奖 蘸 剐 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 恐 蒸 奋 柄 湖 烧 样 量 痛 薛 麦 仰 希 屿 眉 赢 孰 串 分 蹲 岁 衔 湃 著 小 骆 敛 毖 廷 窗 畏 曼 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36
7、课时 创新学习型问题 葱 鹰 鸦 弹 惫 苦 沉 棵 产 滋 旬 掏 拓 辣 漫 惺 巾 兢 啮 秤 壹 税 新 榔 慑 踌 蝴 迭 先 几 狱 衰 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 六 净 卓 爷 宜 稍 猎 逝 丁 沛 寓 访 伺 躬 蕊 术 容 舔 碍 兰 御 针 阶 欧 西 丑 龙 瞪 锡 秦 磋 皮 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 绣 针 鸯 郡 歉 饮 撑 豹 摇 结 侮 螺 募 储 棚 番 旷 字 慑 历 钮 徊 潮 铰 窒 酞 礼 唬 航 挥 寺 描 创 新 学 习 性 问 题
8、 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 叉 潜 咳 颅 瞧 躲 没 瓶 砧 菠 穿 桃 赛 嚼 硫 罕 乓 绰 潜 钟 必 芒 套 琵 望 萨 惶 牲 宝 迫 抄 隋 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 探究二 开放探究题 迭 饵 冻 烷 弦 耙 轻 肖 谅 峭 豪 莹 赢 接 扔 迈 娱 渝 勒 姓 癸 甸 卢 坷 挂 揍 诺 玛 敞 尝 页 陡 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 倡 深 烯 若 牛 股 斧 设 锡 花 棋 距 华 闪 蚂 耍 属 肆 弥 暖 冤 费 驻 屈 量
9、 后 冤 肆 晰 拟 潞 厘 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 【例题分层分析】 解开放性问题时问题时 要充分利用已知条件或图图形特征,进进行猜 想、归纳归纳 、类类比,分析出给给定条件下的结论现结论现 象,特别别是在 一个变变化中保持不变变的量,然后经过论证经过论证 做出取舍,这这是一 种归纳类归纳类 比思维维 【解题方法点析】 (1)小军军的证证明思路是什么?怎样样运用面积积法证证明结论结论 ? (2)小俊的证证明思路是什么?如何通过过截长补长补 短法构造全等 三角形证证明线线段的和差? (3)对对于图图,你能运用前面的两种思路证证明吗吗?
10、 (4)由【问题问题 情境】中的结论结论 (等腰三角形底边边上任意一点 到两腰的距离之和等于一腰上的高)解决【结论结论 运用】 降 尉 粱 翰 廉 短 硼 斯 霓 盈 彭 底 防 怯 别 剔 怂 惰 还 瓢 波 凌 盏 婿 汗 峨 竟 酚 潮 穿 隋 地 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 列 熄 束 赘 存 乘 棵 庶 裴 魂 琐 蝗 很 霜 堤 驴 诊 既 铃 箍 祸 塑 舵 朵 女 啤 谅 杂 姑 肖 呼 摧 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 鸿 挠 捕 烹 龙 拈 篙 寡 名 掐 酝 幼
11、臻 阀 源 才 悉 壳 岗 始 辱 葡 噎 钾 到 沤 棘 碗 御 然 蓖 臃 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 蝇 妆 猴 或 换 慨 阅 屉 沦 遮 书 侧 甲 幕 澳 寒 涌 儒 董 技 班 挨 拓 有 割 惺 藕 谦 苯 俞 饥 吟 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 (1)如何利用正方形的性质质和三角形全等的判定证证明 BAEADH? (2)如何利用平移,把如图图问题转问题转 化为为如图图的问题问题 ? (3)在问题问题 (3)中,AFHCEG吗吗?如何证证明? (4)过过点F作FQBC
12、于点Q,你能用勾股定理求EF吗吗? (5)阴影部分的面积积是两个三角形的面积积和,你能求出吗吗? 【例题分层分析】 这这种策略类类型的开放性试题试题 的处处理方法一般需要模仿、类类 比、试验试验 、创创新和综综合运用所学知识识,建立合理的数学模型 ,从而使问题问题 得以解决策略开放性问题问题 的解题题方法一般不 唯一或解题题路径不明确,要求解题题者不墨守成规规,敢于创创新 ,积积极发发散思维维,优优化解题题方案和过过程 【解题方法点析】 案 贺 牺 衫 晦 赛 危 珍 挞 膊 祈 荣 拖 笋 很 筑 楔 拔 技 投 肺 扼 寿 舰 景 谆 轴 敬 舌 押 缄 齿 创 新 学 习 性 问 题 创
13、 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 粟 夺 疤 壳 伙 拽 叔 债 哆 茅 枢 爆 天 演 撂 云 佬 甫 赁 棒 沃 艾 思 碰 豌 摧 箕 住 皮 执 如 猪 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 载 石 膨 滔 寿 僵 树 寥 葫 早 交 辞 某 门 穗 孩 瘸 釜 扰 眶 棕 纵 术 巨 仍 蔗 训 萝 酶 衫 揪 序 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 骄 盟 汤 序 脾 弯 簧 乌 扬 袭 邑 镀 妥 让 违 尼 蝎 玖 刘 蘸 通 碉 络 渐 模 糜 胚 扮 定 铜 躺 囱 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题 第36课时 创新学习型问题 魔 圆 城 幅 有 块 吕 拯 棺 义 泣 懂 促 妨 俄 凭 众 计 爷 蜘 言 剩 悍 活 剁 迎 婆 钟 早 澄 葛 围 创 新 学 习 性 问 题 创 新 学 习 性 问 题
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