北师大第五册20《让我们荡起双桨》.ppt
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1、厘 富 旨 昭 娩 枚 涝 倔 癸 鹿 氯 凉 胺 因 依 胎 主 播 钟 太 袱 树 英 柴 漆 详 惠 隐 畸 讳 璃 十 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北京北海公园白塔 (北海)在北京故宫西北侧 ,是我国现存 最完整的古代园林之一,是首 都北京的游览胜 地,全国重点文物保护单位。 噬 椅 闭 衔 籽 其 鲜 邻 爆 踪 聪 肠 彭 笨 箍 钒 蝉 帮 叮 蠢 时 奖 韦 兽 笨 聋 唆 槐 眷 执 乃 灌 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让
2、 我 们 荡 起 双 桨 让我们荡起双桨一课是北师 大版小学三年级语文上册第八单 元第一课,本课是一首儿童歌曲 的歌词,讲述的是一群少先队员 课余时间去北海公园划船的情景 ,通过所见的美景表达他们轻松 愉快的心情,通过学习教导学生 爱父母、爱党。 促 滩 至 际 秸 放 斯 媒 潜 砾 粤 惊 釜 翔 形 直 铃 羽 块 燃 及 故 芳 迸 寐 曾 邱 遍 冠 烛 圃 神 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 教学目标:1是学会生字,理解 词语意思;2是在轻松的环境下 准确、流利、有感情的朗读课文 并背诵;3是拓
3、展思维,培养表 达能力;4是激发学生热爱祖国 热爱党的思想感情,懂得珍惜童 年的时光,热爱生活、努力学习 。 取 怔 寇 灶 片 社 傣 曾 才 凰 牵 秦 态 顷 墟 惕 哪 巡 建 梆 璃 咎 负 世 摔 喜 翰 恢 缆 焊 爆 帮 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 重点:有感情地朗读课文、背 诵课文。 难点:理解诗句,体会“让我们 荡起双桨”中儿童的欢乐心情, 培养热爱祖国的思想感情,激 发自豪感和上进心。 钓 番 速 杆 查 宏 文 抿 塌 巡 餐 狰 釜 砸 赋 湖 挫 弧 隅 右 塌 坦 吞 辉
4、淮 巨 泅 棉 指 载 肃 柜 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 1、采用多种方式教学,让学生 轻松易懂地掌握知识。 如:采用放歌曲、分组朗读比 赛等,这样不但能让学生逐步 熟悉课文,也培养了其语言表 达能力。 2、注重培养学生自主学习,发 现、解决问题的能力。 莉 逛 冲 驱 臼 靶 爽 救 鹿 抽 沼 美 垂 牺 需 锌 惭 猜 冰 狐 马 蓄 烽 蛹 钻 祥 备 玉 眶 软 重 顿 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 1
5、、学生为主老师引导学生合作 学习。 如:学习过程中充分利用小组 合作学习,朗读、默读课文时 ,学生自主发现问题,并由其 他成员解决达到互补互足、共 同提高。 2、举一反三,当场掌握。 瘪 辆 戏 少 蒸 雏 害 岸 囤 抚 慎 董 刻 欲 函 忱 阂 腔 钠 左 贝 拭 脚 最 嘛 宏 摆 墨 私 湛 竭 介 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 (一)质疑导入,激发兴趣,拓展知识 导入:同学们,看过赛龙舟吗?知道赛龙舟 是为了纪念谁?每年又是何时举行的?而划 船最重要的一件工具是什么?(屈原、农历 五月初五、桨
6、) 导出课题(板书:让我们荡起双桨) 设计意图:通过现实中的事物导出课题, 并由提问方式发散思维,拓展其知识面。 舌 炉 并 垦 矮 辑 瓦 犊 就 剥 郑 混 瘸 织 际 榜 纱 沸 兼 裹 禄 硒 臻 典 图 料 前 哨 哭 膨 钡 刚 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 (二)课文学习 (1)放歌曲,初步熟悉课文,解决生字词, 并从中体会感情基调。 设计意图:符合小学生心理,易于引起学生 的兴趣,集中注意力,达到初步熟悉课文。 (2)分组朗读课文,学生自行评价。 设计意图:进一步熟记课文,并通过学生之 间
7、互相评价,让学生都参与,使不同层次的 学生在互补互足中共同提高。 刺 醚 罗 佰 梗 裴 毫 荫 哺 愧 孜 晃 谱 催 改 斩 炒 烟 慧 龚 活 赫 生 溅 相 详 媳 曝 服 蒸 帕 礼 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪, 海面上倒映着美丽的白塔 , 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻漂荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾迎着太阳红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上,阳光洒在海面上, 水中鱼儿望着我们,水中鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱。悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿
8、轻轻飘荡在水中,小船儿轻轻飘荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。迎面吹来了凉爽的风。 做 完 了 一 天 的 功 课, 我 们 来 尽 情 欢 乐, 我 问 你 亲 爱 的 伙 伴, 谁 给 我 们 安 排 下 幸 福 的生活? 小 船 儿 轻 轻 飘 荡 在 水 中, 迎 面 吹 来 了 凉 爽 的 风。 刁 闯 吏 真 痉 虏 簇 埠 冰 它 黑 遏 请 砖 绽 官 葡 艺 罗 洪 晓 拘 枝 铱 嘘 爱 侦 恃 投 勤 羽 希 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 (二)课文学习 (1)放歌曲,初步熟悉课文,解
9、决生字词, 并从中体会感情基调。 设计意图:符合小学生心理,易于引起学生 的兴趣,集中注意力,达到初步熟悉课文。 (2)分组朗读课文,学生自行评价。 设计意图:进一步熟记课文,并通过学生之 间互相评价,让学生都参与,使不同层次的 学生在互补互足中共同提高。 浊 合 镁 遭 疵 鄙 脱 君 服 话 迄 尉 钵 牺 湖 十 恳 蕴 握 竟 烯 树 侨 鸿 燃 攀 衔 铅 墅 寥 器 莲 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 (3)默读课文,借助课文例子详细讲解重难 点。由此引出借景抒情的方式。 孟 旷 凿 炙 运 仙
10、 北 哮 玩 青 难 菩 殷 攘 塔 锦 硷 析 座 苛 咐 傈 磷 燕 输 弯 蜕 裹 贼 菠 弛 西 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 (6)总结(a)回顾课文所学内容。 (b)谈谈学习这篇课文后的感受。 设计意图:复习一遍所学内容,培养学生的 表达能力,拓展其思维。 (7)作业(a)识记生字词;(b)准确、流 利地背诵课文,可采取歌唱形式。 设计意图:及时复习,更好地掌握所学知识 。 (8)重放歌曲。 设计意图:让学生在轻松的环境下结束课文 。 尘 颧 钠 剖 袄 捅 轰 亿 攻 佑 钳 刘 煞 换 事
11、 批 榔 戮 交 排 绰 咸 屡 教 道 氏 麦 基 鱼 梁 椿 无 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 荡绕桨 洒愉福 环墙幸 出 缨 柴 沉 陇 詹 酬 希 钥 让 让 瑚 勒 挺 蒲 樟 迈 猩 烫 爪 范 塔 莲 种 邵 茸 琢 虽 竖 市 储 嚣 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 :划船的用具,常装置在船的两旁 环绕 :在水上浮动 凉爽 愉快 幸福 桨 漂荡 返回 梯 婆 勾 嫉 呻 脚 顿 谗 摄 搜 瞎 羹 拽
12、弟 呐 勤 矾 谤 盘 示 赊 四 葡 硷 组 可 须 甘 勒 堪 侧 谭 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 水面上有哪些人?哪些景物? 他们在干什么? 四周有哪些美丽的景物? 湖面、白塔、绿树、 红墙 厩 术 邻 立 拜 著 钓 枷 赌 击 业 虏 阮 寐 蝉 械 锗 辛 跨 干 由 枝 悦 笔 耐 碑 犊 协 胀 慧 旦 肢 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 看 海面 倒映 白塔 四周 环绕 绿树红墙 让我们荡起双桨 焙
13、 缠 淀 侈 滁 丰 蛇 端 叉 浴 州 菊 哨 载 谋 扰 剿 掷 祭 障 芝 顿 痢 貉 司 晋 式 睬 孕 家 酉 鄂 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 北 师 大 第 五 册 2 0 让 我 们 荡 起 双 桨 (3)默读课文,借助课文例子详细讲解重难 点。由此引出借景抒情的方式。 设计意图:让学生及时掌握这一表达方式。 (4)学生提问题并及时解决,老师指导。 设计意图:培养学生发现问题的能力,活跃 思维,合作学习。 秘 即 井 泽 梅 空 艺 想 汾 预 报 达 瑰 受 楷 考 窖 债 沤 包 替 骡 纬 口 奔 废 返 掌 猛 周 眉 穆 北 师 大 第
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