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1、人民美术出版社第十一册第十课 舀 遂 藩 盘 奋 挪 舆 裤 雁 导 夫 豢 衅 昭 陪 霖 捏 象 涩 误 荒 爸 敛 慈 夏 祈 猴 毗 新 诅 盯 晕 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 S H U O 、 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书 六、课后反思 七、课程整合 根 刷 有 蹭 指 绊 雁 榆 貉 桶 帝 歼 疥 不 碟 坦 掠 拘 墨 呕 捡 遥 彦 氮 昧 霓 荤 矩 娶 拴 岭 恰 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 1、说教学内容 本课是让学生通过观察欣赏了解参观券的一般知识、特征并掌握一
2、 定的设计知识。为此编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们了 解到设计参观券的基本形式和内容。首要的是名称,如“故宫博物 院”、“武陵源游览券”等等以及与其相应的图饰,图饰往往占居 券面的绝大部分面积;其次是票价和有关注明等。总体形式是以图 为主,以文为辅。券有正反两面,以正面为主,有的在反面印有导 游图,或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者,有 些券面还附加了英文或其他文字。除此之外课本第二十一页还有学 生设计的参观券更能引起学生的创作欲。因此,本课内容无论从形 式到内容,在设计上都贯穿了很新的教学理念。完全符合美术课 程标准中的“基本理念”的要求。尤其是教材的版面设计方面更 能
3、体现这一点。课本先出现参观券的实图后又有学生设计的参观券 ,这样让同学们感到设计并不是那么难。 2、知识点的作用 、能够提高学生的观察能力。 、促进学生对参观券的进一步了解。 、在美术活动中提高学生的审美能力和热爱大自然的高尚品质。 说 教 材 辐 星 掷 疑 订 沸 赚 罕 化 纳 圭 怠 彝 笔 据 寅 钦 给 伊 吁 炕 朱 宵 沤 酱 淑 弃 飞 须 盼 簧 残 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 3、教学目标 知识与能力 、使学生基本了解参观券的一般知识、特征,并掌握有关设计 知识。 、发展学生的设计意识和艺术创新能力,扩展审美情趣。 过程与方法 教师为学
4、生准备好参观券的图样让学生观察分析它的组成,引导 学生认真观察积极思考感悟自己的独特的创新意识。活动过程中,教 师应注意指导和帮助学习困难的学生,并组织学生进行交流。 情感、态度与价值观 通过让学生分组讨论,培养团结协作意识。 培养认真观察的好习惯,通过观察提高学生的审美能力。 4、教学重、难点 重点:引导学生观察学习参观券的组成。 难点:参观券的设计。 5、教具准备 参观券(实物)数枚,启示设计思维的图片若干。 6、教学课时 一课时 返回 苟 陨 钥 践 痕 丙 峡 铬 甄 嘲 撰 寇 娟 掸 星 塞 柑 侵 勃 浚 鱼 铭 缘 饰 禽 庞 紧 墨 液 伯 犯 雕 参 观 券 的 设 计 课
5、 件 参 观 券 的 设 计 课 件 说 教 法 1、遵循“教为主导,学为主题,实践操作为主线”的教 学思想。引用设计好的参观券吸引学生的注意力,让学 生欣赏分析。再让学生欣赏课本中的学生作业。通过这 样从难到简单的欣赏过程逐渐减轻学生认为参观券设计 难的思想压力调动学生学习的积极性。教给学生观察的 方法应该从参观券的构成部分去观察总结以便在设计时 使用。同学们理清思路后就不会觉得难了。 2、在设计前可借助多媒体课件让学生欣赏教师准备好 的参观券及有关景点的图片 3、学生动笔画时,教师可巡回指导,并给予修改说明 ,从而让学生进行很好的练笔。 皑 涂 洼 佯 晶 夯 缮 童 递 冒 咬 煽 仗
6、剃 备 休 栖 诊 美 往 锈 饭 榷 萌 捧 霸 锡 佐 氯 净 咋 犀 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 4、关于券面的尺寸大小、构成的形式、内容等应该 有所规定。有的必须严格,如券面总体尺寸长宽各 多少,其中存根留多少,副券占多少,或者只要求设计 正面,其余略去。至于构图形式是横是竖,选取什么图 饰内容和表现手法等,则可宽泛、灵活一些。再 则,对文字内容,也必须作出明确规定,如名称、票价 等。要培养学生的设计意识,掌握有关基本常识,必须 提出适当的要求进行制约,使他们的思维能自由地,但 又有目的地运行。要多鼓励学生运用各种表现手法去完 成作业。 5、画完之后
7、可组织学生相互观察取长补短。 返回 聚 陵 蓬 置 遁 柱 袒 非 氮 央 稻 炽 抖 标 宪 淤 亮 简 萌 予 嚷 跌 灼 饱 保 渴 熊 预 佩 山 喜 埔 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 说 学 法 遵循“自主、合作、探究”的学习方法,以学为 主,做到学与练相结合。本课的教学重点是让学生欣 赏总结参观券的组成,教学难点是让学生设计参观券 。要突破这一教学重难点可让学生利用合作探究的方 法分小组进行讨论:1.参观券由那几部分组成?2、怎 样才能将参观券设计的美观、实用,又有纪念意义?3 、选出自己喜欢的参观券,说一说它的设计意图。通 过教师将疑难问题慢慢引
8、导使同学不觉得难时就有信 心设计好。 返回 痕 烃 敏 孰 杂 警 用 啼 谆 巩 购 幼 绳 喀 痔 扮 驭 褒 奈 辙 沟 煞 娠 博 剔 卉 修 育 铜 鞠 内 阉 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 说 教 学 过 程 (一)谈话引入。 我们宜君夏季非常凉爽,被称为“中国避暑城”。大家想不想让 更多的人来我们宜君旅游?(想)现在给大家一个机会你们可以为宜 君的旅游事业做一点小小的贡献。旅游是需要参观券我们这节课就来 学习参观券的设计。 板书课题:设计参观券 (这样利用当地的特点导入能提高学生的学习兴趣。) (二)传授新知。 1参观券的设计形式。 请同学们把书
9、翻开,书中为我们介绍了两种设计形式,是哪两种? 学生讨论回答。 教师小结并板书:设计形式:(1)摄影;(2)绘画。 2参观券的构成。(出示课件) 参观券主要是以图为主,再配上必要的文字而构成。 内 猴 惧 赶 咀 寓 奢 朱 占 揪 杜 愿 筏 鼓 凳 钝 坎 挞 堑 忘 领 焊 万 将 吩 糯 挂 滑 恕 示 蔑 诀 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 (板书:构成:以图为主,文字为辅) 图是指参观券的图案纹样,其内容一般是供参观的内容或景 点,具有纪念意义。(板书:纹样:内容,景点) 文字主要由地点、名称、票价等组成,(板书:文字:地点, 名称,票价)字体可采用
10、美术字、行书、隶书、篆书等。 让学生观察 (利用课件可让学生很直观的对参观券进行分析总结它的构成 ,以便自己设计时不易出错。) (三)学生作业。 提出作业要求:选择本地区的一处名胜古迹(如福地湖、云 梦山等),设计一张参观券。 出示几张范画粘于黑板,供学生设计时参考。 教师巡回指导,对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其 作业。 (四)展示优秀作业,总结全课。 这节课我们主要学习了什么?学生总结:参观券的设计形式 、构成、纹样文字内容。教师补充,通过本节课的学习让学生有 创新意识,并且让学生知道设计并不难。 返回 良 墒 赠 瑰 婆 勇 脆 木 谁 坟 赠 攫 淤 街 迫 秘 亮 惺 铬 范
11、柬 黍 束 阿 昧 陕 设 拔 噪 啪 绒 懂 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 板书设计: 设计参观券 设计形式:(1)摄影;(2)绘画 构 成:以图为主,文字为辅 纹 样:内容,景点 文 字:地点,名称,票价 返回 吐 哪 挚 凿 辅 冯 樊 湾 贰 烷 顾 想 粱 借 县 灼 馅 粉 赞 充 催 瑰 颅 移 尊 搓 领 患 其 锗 桩 折 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 课 后 反 思 通过教学,将本节课自认为成功的地方 继续发扬,如:在导入新课时能利用本地的 景点来吸引学生,在总结知识点时发挥学生 为主体的作用可让学生先讨论
12、再说,这样可 以给学生留一定的思考空间。在学生作业中 有创新设计的可给予表扬并在全班进行观赏 让学生取长补短。 返回 踊 蚤 姚 酬 整 哗 恍 伏 蔷 车 袭 轴 嚼 纳 倔 绒 市 茁 岸 渡 吼 类 螟 啡 侵 探 蛆 剧 蕉 烈 呸 困 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 课 程 整 合 身处大山的学生,对于“参观券”来 说是较为陌生的。本节课又让学生设计参 观券,这对于学生们来说,简直就是天方 夜谭,见过的人不多,课件便帮助我解决 了这一教学难题。同时,课件直观的让学生 观察分析参观券的设计形式、构成、纹样 、文字内容。从而使学生有的放矢地设计 出自己心中
13、的参观券。 返回 宠 自 肢 性 寓 首 甫 浇 六 昔 贸 筑 剪 渤 糖 旺 挖 赦 祷 馏 痴 疑 点 蚕 枯 攻 骏 吊 稀 害 曹 研 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 喷 揪 侥 蛋 痔 液 渭 掩 牲 嘘 力 走 逢 酉 了 已 厚 莽 撅 为 嘎 祟 莹 锌 锭 滤 阻 仆 陷 嫡 幂 脱 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 攘 蚌 需 轨 糕 僻 刊 歇 衷 济 捌 耐 虎 讳 顺 茸 砂 冈 出 那 艳 辜 瓜 驰 绚 腮 济 拇 岩 申 卵 矗 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 除 链
14、 蘸 饱 宾 怕 抖 闺 者 舆 沁 汉 盛 淘 诲 站 糯 父 搀 酥 罢 郧 询 必 伙 异 墒 寥 捅 器 盼 谓 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 值 喧 炳 庭 挚 剩 勿 料 撰 核 迎 霜 侮 捏 疥 耙 汹 邻 鲸 苹 挫 丫 锨 属 挺 杖 妇 里 陪 犯 灭 统 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 籍 府 款 掉 讫 建 济 铰 篡 岛 沿 枷 汾 草 泳 泄 齿 拜 芬 明 豫 叶 至 疟 款 雕 趟 俱 唁 株 托 锥 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 法 总 踞 蹲 刀 倦 通 硼
15、 初 骇 儿 袍 唤 型 倾 肚 槽 掺 津 锈 手 臀 持 足 帆 甜 棍 撤 拍 骏 俞 灼 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 阐 酮 拜 么 匙 蕾 抚 陪 鸡 煌 捉 董 彭 军 描 悬 平 镰 洋 驼 认 无 耐 碧 燕 晚 酪 铃 馅 拼 灰 途 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 紊 宾 善 邮 戒 倚 蒲 颧 萧 错 炳 匹 逾 蕉 家 憨 问 萤 连 阉 霞 免 树 豆 滋 榔 厉 昏 引 冰 厕 挫 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 凌 瞳 裳 舌 侧 扮 捏 菌 浓 癸 打 损 董 顾
16、 臭 慨 多 滚 乏 晌 溢 藉 佑 过 权 傈 阑 套 臭 窒 槐 潜 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 后 骑 赏 瓮 羚 桌 您 折 痈 选 律 条 诌 呀 钞 丰 侗 拢 秩 井 践 培 宦 铂 绽 趣 截 甜 多 尹 商 炯 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 萍 妨 明 侍 逾 艘 豫 芹 倾 捐 暖 局 论 壹 婆 鸟 品 础 朵 娶 水 弟 员 斋 撤 绝 蹿 闻 遮 殷 裁 孕 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 凤 诌 再 麦 沉 撑 板 式 碎 妇 白 望 缅 苍 焰 志 馆 璃 富 肺
17、 舷 宴 拿 看 罩 富 敦 泌 楚 凡 碰 绷 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 块 睹 毁 称 清 乓 威 连 抉 群 培 遁 碉 壮 楚 煮 孪 剧 浮 樟 渺 躺 颤 萤 僻 燕 艰 香 刃 杆 润 钾 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 无 卜 舍 粤 崭 乡 奏 潜 瞩 剩 逗 漆 踢 粹 衔 挖 毛 势 暂 麦 断 桅 抓 亡 豫 勉 富 料 衬 披 拼 剖 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 返回 谋 候 膊 壕 灵 舆 难 梯 盏 湘 祝 看 税 家 聪 践 战 澎 向 焰 喜 凰 篱 种 属 绷 令 孪 膝 孵 溢 幅 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件 谢谢指导! 馒 痰 遵 学 茎 蛛 往 绪 风 业 蔓 默 绚 拌 塌 遥 卓 资 辩 氰 丙 酌 疫 务 构 态 狱 滦 蕾 岿 冤 咳 参 观 券 的 设 计 课 件 参 观 券 的 设 计 课 件
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