[六年级语文]10别饿坏了那匹马ppt1.ppt
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1、,10.别饿坏了那匹马,挑战读音,瘦削 瞥见 尴尬 嗫嚅 拽着 攥着 枯蔫,快乐积累,流连忘返 溜之大吉 忐忑不安 刻骨铭心 一如既往 身无分文 枯蔫焦黄 不由分说,我能理解这些词语的意思,刻骨铭心: 毛票: 攥: 一如既往: 瞥见: 尴尬: 从容,形容记忆深刻,永远不忘。多用于对别人的感激。,口语,就是面值一角的人民币纸币。,握。,跟过去完全一样。,一眼看见。,处境困难,不好处理。 不慌不忙;镇定;沉着。,近义词 依然依旧 竭力尽力 疑惑迷惑 叮嘱嘱咐 流连忘返恋恋不舍 忐忑不安坐立不安 反义词 偶然必然 从容惊慌 宽厚刻薄 流连忘返归心似箭 忐忑不安镇定自如 多音字 xu 剥削 shn 扇
2、风 削 扇 Xio 削皮 shn 风扇,我能概括课文的主要内容:,课文主要讲了一件什么事?,课文主要写了( )的“我”在失去看书机会时,( ),买下( ),让“我”( )的事。,我能试着概括课文主要内容,主要内容,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”得以继续看书的事。,走近残疾青年,感受他美好的心灵,小组合作学习:,快速读课文,思考:1从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?2课文几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么? 要求:1、自己快速朗读课文,边读边在文中找出表现残疾青年美好心灵的句子,画下来 ,并在书中空白处写上你的感受。 2
3、、小组内按顺序发言,组长做最后的总结。,。,学法提示: 综合运用 读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法。 (快速读课文,画出相关语句,用心读一读,想想自己为什么感动,或者是从中体会到人物的什么品质。最后把感受写下来),读文悟情,他先是 ,继而眼睛 ,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他 地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”,一愣,一亮,认真,读文悟情,“碧云,咱家的那匹马正缺马草,收下这孩子的马草。”他盯着姑娘 的眼睛, 道,“听见没有?快把马草提进去!”,茫然,命令,读文悟情,“别别别 ”他 了,“碧云!碧云!”他用双手 地摇着轮椅,想 我的路,“你放下!等碧云来拿!”
4、 “回来!”他在身后喊道,“那马会 你的!”,急,挡住,踢伤,拼命,读文悟情,他先是 ,继而眼睛 ,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他 地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!” “碧云,咱家的那匹马正缺马草,收下这孩子的马草。”他盯着姑娘 的眼睛, 道,“听见没有?快把马草提进去!” “别别别 ”他 了,“碧云!碧云!”他用双手 地摇着轮椅,想 我的路,“你放下!等碧云来拿!” “回来!”他在身后喊道,“那马会 你的!”,一愣,一亮,认真,茫然,命令,急,挡住,踢伤,拼命,原本无马,谎称有马,残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢?,他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言,就是为了
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