[其它课程]学校心理.ppt
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1、学校心理辅导,今日主讲,一、学校心理辅导的概述 二、学校心理辅导的内容和现状 三、学校心理辅导的技术和方法 四、学校心理辅导的要求和注意事项,一、学校心理辅导的概述,世界上第一个心理诊所 1896年创建于美国宾夕法尼亚大学,1、什么是学校心理学?,学校心理学主要研究学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等,同时也根据学校教育工作的内容和要求,对教师、家长进行适当的心理援助和咨询。,2、什么是学校心理辅导?,学校心理辅导是学校促进人心理健康和人格健全发展的教育活动。 学校心理辅导是帮助个人自助。 学校心理辅导是促进个人的发展,即人在心理辅导中学会的面对难题和解决难题的方法,全面而均衡地发展自己
2、的人生。,3、学校心理辅导的对象,学生 教师 家长,学校心理辅导“三层次介入” 第一层次:全体学生 发展性辅导 第二层次:部分学生 预防性辅导 第三层次:特定学生 矫治性辅导,4、学校心理辅导的功能,预防性功能 治疗性功能 发展性功能,5、学校心理辅导的目标,大目标: 一是强调发展的目标。 心理潜能的开发 心理素质的培养 二是强调防治的目标。 帮助在学习、生活、就业及在成长过程中出现心理偏差的学生,取得良好的社会适应能力。,具体目标: 1、正确地了解自我和接纳自我 2、培养学生坚强的意志 3、培养学生良好的心理品质 4、培养学生积极乐观的心态 5、培养学生稳定的情绪 6、培养学生学会人际交往
3、7、培养学生培养良好的习惯 8、培养学生健全的人格,6、学校心理辅导的一般原则,1、正面教育原则 2、预防性原则 3、社会性原则 4、适度性原则 5、保密性原则 6、交友性原则。 7、多形式教育原则,1、真诚原则 2、尊重原则 3、共情原则 4、鼓励原则 5、确认原则,7、学校心理辅导管理流程和队伍,流程: 校长室:提出学校心理辅导课程目标 学校心理辅导工作组:选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究 班主任:了解、提供学生心理健康和心理发展水平,参与个别学生心理辅导,对家庭教育进行指导。 学校心理辅导工作者:负责对学生进行心理咨询和心理辅导服务,对学校教育教学工作建议和顾问,对其他
4、老师家长进行培训指导,负责学校心理测量和档案及其使用,对有心理疾病的学生做好转化工作。 心理辅导活动课程:选编心理辅导课程教材,进行心理辅导课程教学。 学生心理服务员:为心理辅导室做好服务工作,参与班级或低年级同伴心理辅导工作,开展心理辅导工作宣传。 队伍:班主任、专兼职教师、学生心理服务员,8、学校心理辅导发展方向,1、学科之间的交叉、渗透、合作 2、专兼职辅导人员专业化和资格化 3、心理辅导更加规范化和绩效化 4、学校、家庭、社会合作的心理辅导,9、学校学生心理健康的标准,1、认识自身 自知 2、悦纳自己 自爱 3、控制自己自律,10、学校实施心理辅导的大原则,1、辅导目标:发展与防治相结
5、合的原则 2、辅导对象:全体与个别相结合的原则 3、辅导功能:帮助与自助相结合的原则 4、辅导关系:尊重与理解相结合的原则 5、辅导方法:聆听和疏导相结合的原则,二、学校心理辅导的内容和现状,西格蒙特弗洛伊德 冰山理论,(一)学校心理辅导内容,1、学生学习问题的咨询 2、学生适应问题的咨询 3、学生成长与发展问题的咨询,1、学习辅导 2、生活辅导 3、择业辅导 4、交往辅导 5、休闲辅导 6、消费辅导,1、学习心理辅导,依赖心理 自卑心理 厌学心理 懒散心理 逆反心理 焦虑心理 恐惧心理,学习动机 学习兴趣 学习态度 学习习惯 学习毅力 适应能力,优化学习的智力和非智力因素,2、青少年行为问题
6、辅导,过 失 型:情境性 偶发性 盲目性 攻 击 型:公开性 爆发性 挑衅性 压 抑 型:隐匿性 消极性 持续性 品德不良型:经常性 倾向性 有意性 日本教师对学生问题行为重视度的排列表(P156) 上海市中小学心理健康教育内容、要求和操作提示 (166),3、青春期心理辅导,成熟与幼稚 独立与依赖 模仿与尝试 闭锁与开放 服从与叛逆,疏远异性期 接近异性期 性意识的萌发 发展 表现,1、中小学生的性生理和性心理 2、早恋与失恋危机的辅导与处理 3、中小学生的性心理教育,性教育从教师开始脱敏,4、青少年网瘾背后的心理问题,危害: 生理健康和大脑功能损害 人际交往能力下降 自我同一性混乱 抗挫折
7、能力弱化 犯罪率上升 自杀行为增多,内部因素 好奇心理 逃避心理 补偿心理 从众心理,外部因素:学校 家庭 社会,5、学校对家庭心理健康的辅导,学校要指导家长掌握家庭心理健康教育的知识和方法,学校要开展家校合作、家校互动的心理健康教育活动,6、自杀的预防与危机干预,危机干预 1、确定问题程度 2、保证孩子安全 3、给予支持和关注 4、提出可变通方式 5、制定处理计划 6、得到相应承诺 7、寻找专业对象,生命教育 培养兴趣 建立友情 开展活动 求助通畅,有计划的咨询 个别咨询 (咨询机构) 非计划的咨询 心理咨询 团体讨论 团体咨询 (分析取向的团体咨询等) 团体活动 (游戏型、角色扮演、心理剧
8、),个别咨询:针对性强 私密性好 交流深入 团体咨询:感染性强 影响面广 效率高 共性强,团队契约,7、个别咨询和团体咨询,8、以人为本咨询方法:来访者中心,1、建立良好的咨访关系 2、无条件积极关注重视 3、充分尊重理解来访者 4、选择适合的咨询技术 5、保守个人的隐私秘密,9、系统脱敏法:克服考试焦虑,分段编号放松体验 1考试当天走出家门; 2离学校还有米; 3离校还有米; 4跨进校门口; 5进入走廊; 6走进教室; 7入座; 8考试铃响; 9 拿到试卷; 10 开始答卷。,10、以 “心理剧或角色扮演”活动为例,教师任务: 发现问题确立主题 情景设计 分派角色 总体协调 总结评价 学习迁
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