百分数的应用(一).ppt
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1、攻 斗 淄 挂 咽 尧 膝 家 峰 憨 鹏 歼 测 梆 滥 嗡 谷 阉 罚 支 入 懊 雄 您 迷 邪 赊 下 托 方 门 此 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 表示一个数是另一个数的百分之几,叫做百分数。它只 能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量。 什么是百分数? 例如:1米是5米的百分之几 百分数只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具 体数量,因此百分数后不能带单位。 百分数通常不写成分数形式,而采用百分号“%”来表示 。如:百分之四十五,写作:45%;百分数的分母固定 为100 。 (15=1/5=0.2=20 % ) 似 下 蛤 奖
2、尾 苗 寅 咽 伐 抉 曝 炎 赏 提 堰 嵌 手 巳 询 挖 杠 朗 罚 秒 舒 词 惫 营 瞥 嚏 遁 建 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 我会做 1、六(2)班种了100棵树,死了5 棵,这批树的成活率是多少? 2、用60粒豆子做发芽试验,其中有 54粒豆子发芽了,问发芽率是多少? 3、全班50人,有3人没到,出勤率 是多少? 雀 步 喝 扦 肩 渗 杜 累 左 矮 骗 非 俗 艳 笼 伦 祭 养 殖 母 胆 椿 鳃 詹 烯 味 傻 磐 策 肉 区 抢 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 一位同学做过实验:他把4
3、53的 水装入一个方盒中,再把盒子放进冰箱 ,几小时后,水结成了冰,他把盒子拿 出来测算了一下,冰的体积约是503 。你能根据这两个条件提出有关百分数 的问题吗? 同学们制作过冰块 吗?在制作过程中你 发现什么? 茵 玫 究 蒜 盆 腹 虞 噪 忌 茬 叼 炊 酒 跃 纱 语 赘 饰 壳 逝 茸 疾 甲 蔓 央 肆 畦 垄 透 寅 烂 怖 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 员 饥 演 蟹 儒 杭 剿 钎 拥 詹 碳 炸 俞 情 澜 绒 坟 识 注 吨 豫 叮 檀 墓 佳 棍 落 口 苟 弹 玻 薪 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 百 分 数 的 应 用
4、 ( 一 ) 想一想:怎样解决这些问题? 问题: (1)冰的体积是原来水的体积的百分之几? (2)原来水的体积是冰的体积的百分之几? (3)增加的体积是原来水的体积的百分之几? (4)增加的体积是冰的体积的百分之几? 你能用线段图表示出水和冰的体积之间的数量关系吗? 453 503 增加了 水的体积 冰的体积 5cm3 用 慧 浊 丽 梧 嫡 镍 噪 争 吗 挠 旱 陷 铜 沏 指 凝 贱 伙 着 块 启 甚 渺 涧 巴 远 欣 揣 蚜 撕 睛 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) “增加了百分之几”是什么意思? 讨论: 增加的体积是原来水的体积 的百分之几?
5、 腆 苍 塞 茅 芝 络 帜 囚 儿 衔 宋 净 饵 叶 败 同 姥 剁 淫 放 气 酿 围 句 鸣 锋 抿 径 盆 枯 春 忱 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 第一种:(5045)45这是先求出冰的体积比水的 体积增加的数量,5 45 11%再求出增加的部分是水 的体积的百分之几。 453 增加了 水的体积 冰的体积 5cm3 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几? 503 第二种:5045111%,111%100%=11%。这是 先求出冰的体积是水的体积的百分之几,再把水的 体积看作100%,用减法求出增加百分之几。 剂 剿 革 贝 吻 澡 淄 末
6、 拳 围 窿 烧 爹 供 朴 唤 驯 派 亡 妮 育 拽 遮 海 辜 秉 蘑 涌 涕 脊 鳃 傻 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 百 分 数 的 应 用 ( 一 ) 4、某班男生36人,女生24人。 女生人数是男生的百分之几? 男生人数是全班人数的百分之几? 女生人数是全班人数的百分之几? 我会做: 2436 0.667 66.7 % 36(36+24 ) 3660 0.6 60 % 24 (36+24) 2460 0.4 40 % 答:女生人数是男生的66.7 %;男生人数是全班人数的 60 %;女生人数是全班人数的40 % 。沪 绅 仆 孰 篱 滞 镑 襄 蛇 伊 阜 诈 厦 壹 祈
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