第14课_理性之光_.ppt
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1、人文主义 发展阶段 背景事件反对对象 产生阶段产生阶段 发展阶段发展阶段 文艺复兴 宗教改革 天主教封建神学 天主教教皇权威 西方人文主义发展 1414世纪世纪 资本主义萌芽产生资本主义萌芽产生 1616世纪世纪 资本主义萌芽发展资本主义萌芽发展 1717、1818世纪世纪 资本主义进一步发展资本主义进一步发展 ? ? ? 侥 涎 伦 肮 谚 颠 翻 引 丛 派 倡 占 重 春 蹄 林 犀 覆 徒 仕 厢 恃 亢 孽 惜 钓 萧 硕 料 启 面 努 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 理性即思考和判断,它的核心是要 用人的思维去判断,而不是依赖天 意
2、或神意,其目的是为了保障人的 自然权利。 课程标准: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点, 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 教学重点:启蒙思想家的主要观点及其历史影响。 教学难点:启蒙运动对人文主义思想的发展。 14课 理性之光 雕 菩 暮 椅 织 鸽 消 馁 强 禾 龟 烁 簇 蔚 磅 钒 岂 暴 旬 果 亥 格 漾 玩 惫 死 孙 章 肪 亏 能 搂 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 一、探秘启蒙之源 材料二:1718世纪的法国本主义工场手 工业发展程度较高。但法国专制制度达到 顶峰。社会成员被分成三个等级,教士和 贵族属于
3、第一、二等级,是统治阶级,拥 有政治经济特权;其他人是第三等级,是 被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经 济上处于被压制地位,他们与封建统治和 天主教会矛盾日益尖锐。 材料一:随着资本主义的进 一步发展,到17、18世纪西 欧的资产阶级力量日益壮大 ,握有雄厚的经济力量,但 是垂死的封建专制制度是他 们进一步发展的巨大障碍。 资本主义经济进一步发展 资产阶级力量日益壮大 封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三:在人文主义伟大思想 光辉面前,中世纪的幽灵消失了 。”因为人文主义者的启发,开 创了一个理性的时欧洲宗教 改革挑战以教皇为首的宗教权威 ,为西欧社会的思想解放奠定了 基础。 文艺复兴、
4、宗教改革影响 材料四 :16世纪哥 白尼的日心说从根 本上动摇了欧洲中 世纪宗教神学的理 论基础。 17、18世 纪,自然科学又有 了突飞猛进的发展 ,为启蒙思想提供 了锐利武器。 自然科学发展 六 卡 纽 闭 稻 蔚 坦 颗 鸽 絮 矾 褪 搬 让 陡 滓 呜 掠 锰 绽 央 压 炕 栋 娟 钟 滥 没 跟 仇 拎 矿 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 代表人 国 别 代表作主要观点思想地位及影响 法 卢梭 康德德 伏尔泰 孟德 斯鸠 二、启蒙大师思想 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 沿 仁 肇 沥 刚 裹 签 窗 诱 捎 狐 恶 鸿 旱 卧 唇
5、切 皮 蠢 辆 悉 乎 卖 盘 荔 菌 黔 尿 凌 侗 降 亨 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 代表 人 国 别 代表 作 主要观点思想地位及影响 法 卢梭 康德 德 社会契约:天赋人权、 人民主权(主权在民) 人类不平等起源于私有制 反暴君政体、建民主共和国 天赋人权 自由平等 君主立宪(民主政治) 伏尔 泰 孟德 斯鸠 纯粹 理性批 判 人非工具、尊重他人 成为资产阶级政 治制度基本原则 “18世纪是伏尔 泰的世纪” 最为激进的民 主主义者 最终确立了人类 的主体地位 三权分立学说 社会 契约论 论法的 精神 二、启蒙大师思想 鸣 俭 愚 哲
6、 聚 批 赘 阴 岳 笑 饥 阉 逸 巴 沏 寄 菊 妥 斗 钥 标 权 效 摊 为 悄 黄 蓖 仇 胺 释 草 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 感受启蒙大师思想 此图体现了哪位大师的何种主张? 简要说明该主张的目的和原则。 主张:主张: 孟德斯鸠三权分立学说孟德斯鸠三权分立学说 绝对的权力将导致绝对的腐败。绝对的权力将导致绝对的腐败。 一切有权力的人都容易滥用权力,一切有权力的人都容易滥用权力, 这是万古不易的一条经验,要防止这是万古不易的一条经验,要防止 滥用权力,就必须以权力制约权力滥用权力,就必须以权力制约权力 。 孟德斯鸠孟德斯鸠 目的
7、:目的: 防止君主专制防止君主专制 原则:原则: 权力制约和平衡权力制约和平衡 证 郭 杖 蜕 臣 赋 祁 腊 眩 风 葛 缅 脏 杂 慰 论 黔 禹 天 雄 母 号 社 下 远 澄 落 椰 菩 备 拇 淑 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 第 1 4 课 _ 理 性 之 光 _ 材料材料1 : 1 : 我不同意你说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫你说我不同意你说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫你说 话的权利。话的权利。 - -伏尔泰伏尔泰 材料材料2 :2 :自由只存在于依靠法律进行统治的地方自由只存在于依靠法律进行统治的地方, , 在法律面前在法律面前 人人都享有平等的权利。人人都享有平
8、等的权利。 - -伏尔泰伏尔泰 材料材料3 :3 : 教皇是教皇是“两足禽兽两足禽兽”, ”, 基督教传教士是基督教传教士是“文明的恶文明的恶 棍棍”,现存社会的一现存社会的一 切灾难都来源于无知,而无知是切灾难都来源于无知,而无知是 教会造成的。教会造成的。 - -伏尔泰伏尔泰 请思考:材料请思考:材料1 1,2 2,3 3分别反映了伏尔泰的什么思想?分别反映了伏尔泰的什么思想? 【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想伏尔泰】伏尔泰】 反对教会统治天赋人权,主张自由平等; 法律面前人人平等; “18世纪是伏尔泰的世纪!” 君主立宪制构想 黔 乡 逛 街 养 典 技 前 皱 盐 福 盛 血 更
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- 14 理性
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